Рабочая программа учебного предмета "Изобразительное искусство" для 6 класса по программе Б.М.Неменского
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 6 класс) на тему

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

                  Петровская средняя общеобразовательная школа

                                                                                              «УТВЕРЖДАЮ»

                                                                       Директор МБОУ Петровской СОШ

                                                                          ________________С.Г.Захарова

                                                                       «_____» _________________2017г

                                            РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                                по учебному предмету

                                         «Изобразительное искусство»

                                                     6 а, б классы

                                                                                   Составитель

                                                                         Евтеева Виктория Олеговна ,

                                                                      учитель изобразительного искусства

                                                      2017г

  Планируемые результаты освоения учебного предмета

                                     Личностные :

У  обучающийся будут сформированы:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого человека;

-  эстетические чувства (художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии);

-  эстетические потребности (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к миру, потребностей  в  самостоятельной практической творческой деятельности);

-  навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя ;

Обучающийся  получит возможность для формирования:

  - эстетического сознания через освоение художественного наследия и народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера;

-  своих  индивидуально-личностных позиций .

Метапредметные :

Регулятивные УУД:

 Обучающийся научится:

- умению планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- умению рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение. организовать место занятий ;

  - осознанному стремлению к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов;

 Обучающийся  получит возможность научиться:

 - умению сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- умению обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы,с точки зрения содержания и средств его выражения.

Коммуникативные УУД: 

Обучающийся научится:

-умению слушать и вступать в диалог. участвовать в коллективном обсуждении и сотрудничать при выполнении различных творческих работ,проектов;

- распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

-работать в группе, учитывать мнение партнеров ;

-участвовать в коллективном обсуждении проблем;

Обучающийся  получит возможность научиться:

  - уметь выражать свои мысли с помощью выразительных средств изобразительного искусства;

- способности к сотрудничеству с учителем ,соседом по парте, в группе при выполнению коллективных творческих заданий

Познавательные УУД:

Обучающийся   научится:

 -самостоятельное выделять и формулировать познавательные цели;

-применять методы информационного поиска ,в том числе с помощью компьютерных средств;

-пониманию и адекватной оценке прессы, телепередач об истории искусств ,современном искусстве;

-индивидуальной  оценке восприятия и выполнения художественного произведения;

-умению структурировать знания (обобщение знаний о жанрах изобразительного искусства, его стилях и т.д.);

- овладению умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

 Обучающийся  получит возможность научиться:

 -  умению вести диалог, использованию средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала ;

-распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы

Предметные результаты: 

Обучающийся научится:

 - знанию видов художественной деятельности: изобразительной  (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной  (народные и  прикладные виды искусства);

- знанию основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;  понимание образной природы искусства , эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

- применению художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих , работ  способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;                                                                                                                                      

- умению обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

- усвоению названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на  празднике;

- способности использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

- способности передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- умению компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ -освоению умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;                        

 —пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами (карандаш, тушь), обладать  дальнейшими  навыками лепки, уметь использовать коллажные техники;

— видеть конструктивную форму предмета, владеть дальнейшими  навыками плоского и объемного изображений предмета и группы предметов; знать общие правила построения головы человека; уметь пользоваться  правилами линейной и воздушной перспективы;                                                      

—  видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти;

—  создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению;

— активно воспринимать произведения искусства и аргументированно анализировать разные уровни своего восприятия, понимать изобразительные метафоры и видеть целостную картину Мира, присущую произведению искусства;

 — понимать значение развития основных этапов изображения  портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства;

 — применять основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

 —  называть   выдающихся художников и произведения  искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мирового и отечественного  искусства

 Обучающийся  получит возможность научиться:

— ценностному отношению к изобразительному искусству и  мировой  культуре;          

—  различать  изобразительное искусство  разных времен и эпох;

-различать многообразие  образных языков изобразительного  искусства и его  особенности в разные эпохи;

—   понимать взаимосвязь реальной действительности и ее художественного изображения в искусстве, ее претворении в художественный образ;

—  различать  основные виды и жанры изобразительных искусств;

—    понимать особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников-пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта;

— применять основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива;

—  использовать ритмическую организацию изображения и богатство выразительных возможностей;

—   использовать разные художественные материалы, художественные техники  для  создания художественного образа

 Содержание учебного предмета

Учебник:  6 класс  Учебник для учащихся общеобразовательных   учреждений. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека.  Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского .       – М. Просвещение, 2014 год                  

 Изобразительное искусство в жизни человека                                                                              

  1.Виды изобразительного искусства                                                                                                                                                        

Роль и значение изобразительного искусства в жизни человека . Понятие «художественный образ» и «зримый образ мира». Изменчивость восприятия картины мира. Культуростроительная роль изобразительного искусства, выражение ценностного к миру через искусство. Виды изобразительного искусства и основы его образного языка. Жанры в изобразительном искусстве. Натюрморт. Пейзаж. Портрет. Восприятие искусства. Шедевры русского и зарубежного изобразительного искусства. «Изобразительное искусство в семье пластических искусств Рисунок – основа изобразительного творчества. Линия и ее выразительные возможности Пятно как средство выражения. Композиция как ритм пятен. Цвет. Основы цветоведения. Цвет в произведениях живописи. Объемные изображения в скульптуре. Основы языка изображения. Индивидуальные и коллективные практические творческие работы.

 2.Мир наших вещей. Натюрморт         

История развития жанра «натюрморт» в контексте развития художественной культуры.

Особенности выражения содержания  натюрморта в графике и живописи. Художественно-выразительные средства изображения предметного мира ( композиция, перспектива, форма, объем, свет).Реальность и фантазия в творчестве художника. Изображение предметного мира – натюрморт. Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира.

Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива. Освещение. Свет и тень. Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте.                                                                                                                                                                                                                 3.Вглядываясь в человека Портрет                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Приобщение к культурному наследию человечества через знакомство с искусством портрет разных эпох. Содержание портрета – интерес к личности ,наделенной индивидуальными качествами. Образ человека – главная тема искусства. Конструкция головы человека и ее пропорции. Художественно-выразительные средства портрета (композиция, ритм, форма, линия, объем, свет).Изображение головы человека в пространстве и её основ. Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Портрет в скульптуре. Сатирические  образы человека. Образные возможности освещения в портрете. Портрет в живописи .Роль цвета в портрете. Великие портретисты (обобщение темы).                                                            

  4.Человек и пространство в изобразительном искусстве                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          Жанры в изобразительном искусстве. Жанр пейзажа и его историческое развитие. Основные вехи в развитии жанра пейзаж. Образ природы  в произведениях русских и зарубежных художников-пейзажистов. Виды пейзажей. Изображение пространства. Правила линейной и воздушной перспективы. Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства. Пейзаж – настроение. Пейзаж в русской живописи. Пейзаж в график. Городской пейзаж. Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. Мотив пейзажа.                                                  

Календарно -  тематическое планирование                                                      

 «СОГЛАСОВАНО»

на заседании МО учителей технологии, ИЗО, ОБЖ, музыки, физической культуры.                                                                                                            

Протокол от «_____» _________ 2017г. №_____

Руководитель МО_____________ Бортникова С.В.

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР

__________________ Н.В.Масляницына

«_____» _________ 2017г.