Конспект и презентация к уроку изобразительного искусства в 1 классе по теме "Рисунок на тему: "Горы" (оттиск мятой бумагой)
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Класс: 1

Рисунок на тему: «Горы» оттиск мятой бумагой

Цель урока:
- расширять знания детей о нетрадиционных способах рисования, а именно, рисовании гор мятой бумагой.
Задачи урока:
- развивать эстетические чувства формы, цвета, творческую активность, желание рисовать.

- учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.

- формировать у детей творческие способности посредством  использования  нетрадиционных техник рисования.

-  развивать зрительное восприятие и глазомер учащихся, навыки пространственной ориентации на листе бумаги, мелкую моторику пальцев рук, связную речь, художественные навыки, умения контролировать свои действия при выполнении рисунка;

- воспитывать интерес к природе, мотивацию к учению, аккуратность.

Оборудование:
Презентация к уроку, образцы рисунков.

Гуашь, кисточки, карандаш, бумага А3, емкость для воды,  пластиковая палитра, мятая бумага.

Ход урока

1.Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.

Учитель:

- Проверьте, правильно ли вы сидите за партой?

- Давайте пожелаем друг другу удачи и приступим к уроку. 

3. Объявление темы урока.

Учитель: Сегодня тема нашего урока:  Рисунок  Гор  в технике «оттиск мятой бумагой».

- Ребята, нам с вами предстоит немного побывать в роли исследователей.

- Перед нами стоит нелёгкая задача: изобразить горный  пейзаж не только карандашами и   кистями,  но и мятой бумагой.

- Давайте познакомимся с новым способом рисования – «мятой бумагой».

- Мятая бумага позволяет получить интересную текстуру. 

Техника выполнения рисунка:

1. Для начала необходимо смять лист бумаги.

2. На этот комок нанести слой краски.

3. Затем окрашенной стороной можно наносить оттиск. 

Словарные слова:

Оттиск - отпечаток, полученный передачей краски с печатной формы под давлением.

Тексту́ра - изображение, воспроизводящее визуальные свойства каких-либо поверхностей или объектов.

(показ образцов рисунков)  

3. Повторение.

Учитель:

- Так как мы с вами будем рисовать горный пейзаж, давайте вспомним

  Что такое пейзаж?

В переводе с французского языка пейзаж обозначает местность.

Чаще всего – это изображение природы.

Если художник изобразил  город или городскую улицу, пейзаж  называется городским. Лесные просторы – это … лесной пейзаж, горы - … горный, море - … морской.

Учитель:

- Ребята, художника, которые пишет пейзажи, называют – пейзажистом.   

(показ слайдов)

- Мне хочется начать объяснение нового материала  с небольшого стихотворения

Михаил Юрьевич Лермонтов: «Горные вершины»

Горные вершины
Спят во тьме ночной;
Тихие долины
Полны свежей мглой;
Не пылит дорога,
Не дрожат листы…
Подожди немного,
Отдохнешь и ты.

- Конечно, ребята, природа - это источник красоты и вдохновения.
- Красота  природы не оставила равнодушными и художников.
(показ образцов рисунков)  

4. Объяснение нового материала.

Необходимые материалы и оборудование:

1. гуашь
2. бумага А3
3. емкость для воды
4. пластиковая палитра
5. мятая бумага

Объяснение последовательности изображения рисунка.

1. Начинаем с подготовки краски. Выбираем необходимые тона, для будущего рисунка
2. Наливаем в каждое отдельное блюдечко небольшое количество жидкой гуаши

4. Разрываем любую бумагу на клочки

5. Скатываем их в комочки удобного объема

6. Каждой палитре выделяем индивидуальный бумажный кусочек, подготавливаем немножко дополнительных, на всякий случай

7.   Наносим штампы на чистый лист бумаги, формируя задуманный рисунок или на           заранее подготовленный рисунок

      9. Выполняя оттиск  комочков на бумагу, создаем фактуры.

Учитель:

- Сегодня мы с вами постараемся изобразить на картине красоту горного пейзажа.

-  И если вы очень постараетесь, то она получится прекрасной! Я в этом уверена.
- Ну что ж, я приглашаю вас в творческую мастерскую художника.

- Как вы поняли, вы - исследователи и будете изображать горный  пейзаж мятой бумагой.

- Но прежде, чем заняться исследованием, давайте проведём разминку для кистей рук.

Учитель:  - Ребята перед вами на столе лежат листы бумаги, смотрите внимательно

   и  повторяйте за мной.

6. Пальчиковая гимнастика: 

Лист бумаги мы сжимаем, 
И ладошки разминаем. 
Мы стараемся, катаем – 
Дружно в шарик превращаем. 
Не дадим ему скучать - 
Мы им будем рисовать. 
- Сначала сминаем лист бумаги и катаем между ладонями.  (2-3 шт.)

6. Самостоятельная работа.

Учитель:

- Рисование гор способом тампонировании - берём палитру, мы используем для этого пластиковую палитру т. к. в ней удобнее подготовить краску для этой техники.

- Кисточкой выбираем коричневую краску на пластиковую палитру, добавляем немного воды.  Затем нужно обмакнуть смятый кусочек бумаги в краску и оставить отпечаток на листе. Чтобы получить богатые оттенки нужно сначала нанести более темные оттенки, а поверх них белее светлые фактурные оттиски. Это будут горы, а голубой краской изображаем облака и вершины гор.

- Где-то делаем оттиски поплотнее, где-то пореже так, чтобы горы не были однообразными и  получились кружевные облака.
(Звучит спокойная музыка). 

7. Заключительная беседа.

- Художник всегда организует выставку своих работ, вот и мы с вами сегодня подготовили выставку картин.

(вывешиваем работы на магнитную доску)
-  Спасибо за такую красоту. Чувствуется, что вы вложили в свою работу всю душу.
-  Действительно, глядя на ваши работы, так и хочется сказать «Какая красота!»
Молодцы, вы все очень хорошо потрудились. Спасибо за работу. 
8. Итог урока.