ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА Программа по индивидуальной работе с учащимся с ограниченными возможностями по предмету РИСУНОК Норильск 2014 Структура программы учебног
рабочая программа по изобразительному искусству (изо) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РАССМОТРЕНО          УТВЕРЖДАЮ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТАЛНАХСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

«МИР   ВНУТРИ  МЕНЯ»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ – 3 ГОДА

ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ:

МИР  ВНУТРИ  МЕНЯ

ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ  РИСУНОК

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 3 ГОДА

СОСТАВИТЕЛИ:

Г.С.Таран

Преподаватель ТДШИ

РЕЦЕНЗЕНТ:

Т.А.Шеверева

Член Союза художников РФ

директор МБУ «Норильская художественная галерея»

2013

ОБСУЖДЕНО        ПРИНЯТО        УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом

МБОУ ДОД «ТДШИ»        Педагогическим советом

МБОУ ДОД «ТДШИ»        Директор

МБОУ ДОД «ТДШИ»

Протокол № 02        Протокол № 37        «01» сентября 2014 г.

от «30 мая»2014 г.        от «01» сентября 2014 г.        _______________С.Э.Ужегов

ОБСУЖДЕНО        ПРИНЯТО        УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом

МБОУ ДОД «ТДШИ»        Педагогическим советом

МБОУ ДОД «ТДШИ»        Директор

МБОУ ДОД «ТДШИ»

Протокол № 02        Протокол № 03        «01» сентября 2015 г.

от «29 мая»2015 г.        от «01» сентября 2015 г.        _______________С.Э.Ужегов

ОБСУЖДЕНО        ПРИНЯТО        УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом        Педагогическим советом        Директор МБУ ДО «ТДШИ»

Протокол № 02        Протокол  № 03        «01» сентября 2016 г.

от «30 мая»2016 г.        от «01» сентября 2016 г.        _______________С.Э.Ужегов

ОБСУЖДЕНО

ПРИНЯТО        УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом        Педагогическим советом        Директор МБУ ДО «ТДШИ»

Протокол № 02        Протокол  № 03        «01» сентября 2017 г.

от «30 мая»2017 г.        от «01» сентября 2017 г.        _______________С.Э.Ужегов

Структура программы учебного предмета

I.        Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной аттестации;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II.        Содержание учебного предмета

-  Сведения о затратах учебного времени;

- Учебно-тематический план;

 - Годовые требования по классам;

III.        Требования к уровню подготовки обучающихся

IV.        Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

V.        Методическое обеспечение учебного процесса

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

VI.        Списки литературы и средства обучения

Структура программы учебного предмета

        I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II.         Содержание учебного предмета

           - Сведения о затратах учебного времени;

-Учебно-тематический план;

  - Годовые требования. Содержание разделов и тем;

III.         Требования к уровню подготовки обучающихся

IV.         Формы и методы контроля, система оценок

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

V.        Методическое обеспечение учебного процесса

VI.         Списки рекомендуемой методической  литературы

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

   Программа учебного предмета «Рисунок» разработана на основе и с учетом «Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», утвержденных приказом Министерства культуры Российской Федерации. На основании приказа Министерства культуры Российской Федерации №156 «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержаний, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись» и сроку обучения по этой программе».

   Рисунок – основа изобразительного искусства, помогает развить наблюдательность, воображение, фантазию, память, координацию руки и глаза.

      Данная программа разработана для занятий  с учеником с ограниченными     возможностями (первичная  лимфедема).

   Внешние проявления первичной   лимфедемы:

-снижение способности к установлению эмоционального контакта;

-трудности восприятия информации;

-раздражительность.

-малая потребность в общении;

   Занятия рекомендуется проводить в одной и той же обстановке, в привычных для ученика условиях.  Работа с таким учеником должна быть последовательной, от простых заданий к сложным. Нужно поставить конкретную задачу, объяснить ученику, что он должен делать. Также можно поэтапно выполнить рисунок вместе с учеником, при необходимости задействовать его руки. Все сложные действия необходимо разбивать на простые задания, иначе учащийся не сможет их выполнить.

   Особое внимание обращается на уровень усвоения учащимся получаемых знаний, умений и навыков и закрепление их в последующих заданиях.

Срок реализации учебного предмета

   При реализации программы учебного предмета «Рисунок» со сроком обучения 1 год продолжительность учебных занятий составляет 35 недель в год.

Сведения  о затратах учебного времени

Объём учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной организации на реализацию учебного предмета

   Общая трудоемкость учебного предмета «Рисунок» при сроке обучения 1 год составляет 52.5 часа. Из них 35 часов  - аудиторные занятия, 17.5 часов - самостоятельная работа.

Форма проведения учебных занятий

   Учебные занятия проводятся в форме аудиторных занятий и самостоятельной (внеаудиторной) работы.

   Занятия проводятся в индивидуальной форме обучения.

   Рекомендуемый объем учебных занятий по предмету «Рисунок» общеразвивающей программы в области изобразительного искусства для учащихся с ограниченными возможностями со сроком обучения 1 год составляет:

       -аудиторные занятия:

      1 класс - по 1 час в неделю;

       -самостоятельная работа:

      1 класс - по 0.5 часа в неделю.

   После занятий с педагогом, пройденный материал нужно закрепить дома  в комфортных и привычных для учащегося условиях (внеаудиторная, самостоятельная работа). Она может быть использована обучающимся на выполнение домашнего задания, просмотры видеоматериалов в области искусств, посещение учреждений культуры (театров, концертных залов, музеев и др.), участие обучающегося в творческих мероприятиях,  проводимых образовательной организацией.

Цели и задачи учебного предмета

   Целью учебного предмета «Рисунок» является установление эмоционального контакта, развитие внимания, восприятия, памяти, формирование практических умений и навыков работы в материале, ориентация на плоскости листа.  

   Задачами учебного предмета «Рисунок» являются:
- знакомство с различными графическими материалами;

- развитие координации рук;

       - формирование умения изображать предметы окружающего мира с  натуры и по памяти.

Методы обучения

   Для достижения поставленных целей и реализации задач используются следующие методы обучения:

- словесный (постановка конкретной задачи);

- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);

- практический;

- эмоциональный.

Описание материально- технических условий реализации учебного предмета

    Мастерская должна быть просторной, светлой, оснащена необходимым оборудованием, удобной мебелью, наглядными пособиями.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

   Программа учебного предмета «Рисунок» составлена с учетом принципов наглядности, последовательности, доступности. Содержание программы учебного предмета «Рисунок» построено с учетом возрастных особенностей ученика и с учетом его навыков и умений.

   В программе решается задача формирования развития  у учащегося внимания, восприятия, памяти, развитие социально-бытовых навыков (подготовка рабочего места к уроку), формирование практических умений и навыков работы в материале, ориентации на плоскости листа, знакомство с различными графическими материалами, развитие координации рук, формирование умения изображать предметы окружающего мира с  натуры и по памяти.

   Темы учебных заданий располагаются в порядке постепенного усложнения. 

   Предлагаемые темы заданий по основам рисунка носят рекомендательный характер, преподаватель может предложить другие задания.

   На протяжении всего процесса обучения вводятся обязательные внеаудиторные (самостоятельные) задания.

Учебно-тематический план

   Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем программы с указанием распределения учебных часов.

Первый год обучения

Содержание  программы

   Предложенные в данной программе разделы, темы и задания следует рассматривать как рекомендательные, что дает преподавателю возможность творчески подходить к учебному процессу, применяя наработанные им методы и приемы.

   Каждое занятие обязательно начинается с организации рабочего места, подготовки необходимых материалов, это снимает напряженность у ученика, возникает предсказуемость того, чем придется заниматься.

   Процесс изучения каждой темы программы включает следующие этапы:

- просмотр наглядных пособий по данной теме;

     - практическое выполнение задания.

Первый год обучения.

1 полугодие.

1. Линия.

Знакомство с пластическим разнообразием линий, инструментами и материалами. Приемы проведения линий. Выявление умений учащегося. Формат А4. Материал - бумага тонированная, фломастеры, карандаши цветные, гелиевые ручки.

Самостоятельная работа - проведение разнообразных линий.

     2.  Выразительные средства в рисунке – точка, линия, пятно.

Знакомство с разнообразием линий и пятен (на примере рисунка бабочки, стрекозы и т.д.). Формат А4. Материал - тонированная бумага, фломастеры, цветные карандаши, гелиевые ручки, пастель.

Самостоятельная работа: рисунок цветка - линией, пятном.

     3. Изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

Рисование геометрических фигур линией и пятном. Заполнение всей поверхности листа. Форма А3. Материал - черная, белая гуашь, тушь, кисти.

Самостоятельная работа: рисование геометрических фигур ч/б гуашью.

4. «Робот».

Составление рисунка робота из геометрических фигур. Правильная компоновка рисунка в листе. Штриховка внутри геометрических тел цветными карандашами. Формат А2. Материал - бумага, цветные карандаши, графитный карандаш, ластик.

Самостоятельная работа: рисование геометрических фигур цветными карандашами.

     5. «Фантазийное животное».

     Компоновка в листе. Рисование кистью. Составление рисунка животного из геометрических фигур. Использование черной и белой гуаши. Формат А3, А2. Материал - бумага, гуашь, кисти.

     Самостоятельная работа: просмотр иллюстраций с изображением животных.

6. «Ёжик».

Формирование навыка правильной компоновки в листе. Передача характера ежика с помощью линий-колючек, используя образность штриха, пятна, точек, черточек. Формат А2. Материал - черная тушь или гуашь, кисти.

Самостоятельная работа: рисунок ветки, елки.

7. «Веселый снеговик». 

     Компоновка в листе. Изображение кругов разного размера. Рисование кистью. Линия, пятно. Формат А2. Материал - черная, белая гуашь, кисти.

Самостоятельная работа: рисование кружочков разного размера пятном.

8. «Ёлочка».

Изображение треугольников и кружочков разного размера. Компоновка в листе.    Формат А2. Материал - пастель, фломастеры, цветные карандаши.

Самостоятельная работа: рисование треугольников кистью.

2 полугодие

9. «Зимний лес». 

Развитие и совершенствование навыков работы гуашью, заполнение формата изображением. Выявление простого ритма (сугробы, деревья). Формат А2. Материал - черная, белая гуашь, тушь.

     Самостоятельная работа: рисунки веточек деревьев.

10. Знакомство с тоном (гусеница).

Компоновка в листе. Рисунок гусеницы из кружочком разного размера от большого к малому и разного тона, от светлого к темному. Формат А3. Материал - графитный карандаш, ластик.

    Самостоятельная работа: рисунок воздушных шариков разных по тону.

11. Работа с натурным материалом (фрукты, овощи).

   Компоновка в листе. Работа с натурным материалом. Передача силуэта предметов и характер формы. Формат А4, А3.     Материал - черная, белая гуашь, цветные карандаши, тушь, фломастеры.

   Самостоятельная работа: выполнение треугольников кистью разного размера.

12. Работа с натурным материалом (осенние листья).

Заполнение формата листа. Работа с натурным материалом. Передача характера листьев. Линия, пятно. Формат А3, А4. Материал - черная, белая гуашь, цветные карандаши, тушь,  фломастеры.

   Самостоятельная работа: рисунок силуэта листьев.

13. Силуэт. Кувшин на светлом фоне.

Заполнение листа изображением. Темный кувшин на светлом фоне. Силуэт, пятно. Формат А3. Материал - черная, белая гуашь, графитный карандаш, кисти.

Самостоятельная работа: рисунок кружки, темный силуэт на светлом фоне.

14. Силуэт. Кувшин на темном фоне.

Заполнение листа изображением. Светлый кувшин на темном фоне. Силуэт, пятно. Формат А3. Материал - черная, белая гуашь, графитный карандаш, кисти.

Самостоятельная работа: рисунок кружки, светлый силуэт на темном фоне.

15. «Колобок».

   Работа цветными карандашами. Компоновка в листе. Заполнение формата изображением. Выделение главного героя тоном, размером. Формат А2. Материал - цветные карандаши.

Самостоятельная работа: рисование кружочков, квадратиков, треугольников разного размера цветными карандашами.

16. «Волшебный город».

Заполнение формата изображением. Развитие воображения. Работа цветными карандашами. Формат А2. Материал - цветные карандаши.

3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩЕГОСЯ

  Результатом освоения учебного предмета «Рисунок» является приобретение обучающимся следующих знаний, умений и навыков:

-умение рисовать с натуры и по памяти предметы;

-навыки владения линией, штрихом, пятном;

-развитие внимания, восприятия, памяти;

- формирование умений и навыков работы в материале.

4. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ. КРИТЕРИИ ОЦЕНОК

 Аттестация: цели, виды, формы, содержание

   Контроль знаний, умений и навыков учащегося обеспечивает управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.

   Видами контроля по учебному предмету «Рисунок» являются текущий контроль и итоговая аттестации.

   Итоговая аттестация успеваемости учащегося проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет в виде творческого просмотра по окончании второго полугодия учебного года.

   Преподаватель имеет возможность по своему усмотрению проводить промежуточные просмотры по разделам программы (текущий контроль).

   Итоговая аттестация проводится в форме просмотра - выставки итоговой работы, выполненной в последнем полугодии.

Критерии оценок

   По результатам текущей, промежуточной и итоговой аттестации выставляются отметки: «5», «4», «3».

   «5»(отлично):

-работа выполнена в полном объеме;

   «4»(хорошо):

-работа имеет некоторую неточность и небрежность рисунка;

   «3»(удовлетворительно):

-неумение самостоятельно вести рисунок.

5.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

   Для успешного результата в освоении программы «Рисунок» необходимы следующие учебно-методические материалы: учебник, учебные пособия, учебно-методические разработки для преподавателей (рекомендации, пособия).

   Освоение программы учебного предмета «Рисунок» проходит в форме практических занятий - рисование с натуры и дополняется зарисовками по памяти и представлению.

   Каждое задание оценивается соответствующей оценкой.

   Обучение рисунку сопровождается выполнением внеаудиторных (самостоятельных) заданий. Каждое программное задание предусматривает выполнение набросков и зарисовок по теме занятия. Выполнение заданий должно контролироваться педагогом и родителями.

6.СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ли Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка: Учебник.-М.: Эксмо, 2010

2. Г.Баммес. Анатомия для художников. Берлин ,1985г.

3. Морозов Е. Живопись и рисунок гуашью. Москва. ЭКСМО, 2005г.

4. Учебный рисунок в Акад.худ-ств. Д.Сафаралиева. Москва. Изобразительное искусство, 1990г.

5. Шалаева Т. П. Учимся рисовать. – М.: АСТ Слово, 2010.

6. Бесчастнов Н. П. Графика натюрморта. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2008.

7. Бесчастнов Н. П. Черно-белая графика. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2002.

8. Ломоносова М. Т. Графика и живопись: учеб. пособие. – М.: Астрель: АСТ, 2006.

9. Фатеева А. А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2009.

10. Бесчастнов Н. П. Изображение растительных мотивов. – М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004.

11. О.С.Никольская, Е.Р.Баенская, М.М.Либлинг «Аутичный ребёнок: пути помощи».

12. Т.Питерс «Аутизм: от теоретического понимания к педагогическому воздействию». Спб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999г.