Рабочая программа по ИЗО 5 класс
календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе  авторской программы Б.М. Неменского. 5-9 классы/ [Неменский Б. М., Неменская Л. А., Горяева Н. А., А.С. Питерских]. – М.: «Просвещение»,  2011г.).  

Количество часов по учебному плану МБОУ СОШ с.Кызыл-Арыг: в год - 34 часа; в неделю - 1 час.

Изучение изобразительного искусства на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующей цели: развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры.

Задачи изучения:

1. формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений декоративно-прикладного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к миру народного искусства;
2. освоение художественной культуры как формы материального выражения в пространственных формах духовных ценностей;
3. освоение первичных знаний о видах декоративно-прикладного искусства, о формах их бытования в повседневном окружении человека, о символике их языка.
4. развитие творческого опыта как формирование способности к самостоятельным действиям;
5. формирование активного, заинтересованного отношения к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
6. развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;
7. овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;
8. освоение компетенций: ценностно-ориентационной, рефлексивной, коммуникативной.
9. воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного декоративно-прикладного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;
10. овладение основами культуры практической работы различными художественными материалами и инструментами для эстетической организации и оформления школьной, бытовой и производственной среды.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ

5 КЛАССА

В результате изучения изобразительного искусства на  ступени среднего общего образования, которые они должны преобразование в процессе освоения учебного предмета:

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей многонационального российского общества;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
• развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласия позиций и учета интересов; формировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
• развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
• освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
• воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
• приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
• приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
• развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
• осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
• развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

1. Тема: «Древние корни народного искусства»  (9ч)

1. Древние образы в народном искусстве.

2.Декор русской избы.

3.Внутренний мир русской избы.

4.Конструкция, декор предметов народного быта и труда.

5.Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.

6.Народный праздничный костюм.

7.Контрольная работа по теме «Народные праздничные обряды».

2. Тема: «Связь времен в народном искусстве»  (7ч)

1.Древние образы в современных народных игрушках.

2.Искусство Гжели.

3.Городецкая роспись.

4.Хохлома.

5.Жостово. Роспись по металлу.

6.Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.

7.Контрольная работа по теме «Роль народных художественных промыслов в современной жизни».

3. Тема: «Декор – человек, общество, время»  (9ч)

1.Зачем людям украшения.

2. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества

3. Одежда «говорит» о человеке.

4. О чем рассказывают гербы и эмблемы.

5. Контрольная работа по теме «Роль декоративного искусства в жизни человека и общества».

4. Тема: «Декоративное искусство в современном мире» (9ч)

1.Современное выставочное искусство.

2.Контрольная работа «Ты сам — мастер (творческий проект)».

3.Значение декоративного искусства в жизни людей.

Учебно-методический комплекс:

1.  Неменская Л. А. Изобразительное искусство. Искусство в жизни человека.  5 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / Л. А. Неменская; под ред. Б. М. Неменского. -  « Просвещение», 2013. – 175 с. : ил.

2.  Неменский  Б. М. Искусство вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.

3.  Павлова О. В. Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.

Календарно-тематический план

 5 класс