Здоровьесбережение на уроках ИЗО
презентация к уроку по изобразительному искусству (изо)

Слайд 1

Здоровьесбережение на уроках ИЗО отчет учителя изобразительного искусства и черчения Тельных О.В. МБОУ БСОШ №3

Слайд 2

“ Здоровье до того перевешивает все остальные блага, что здоровый нищий счастливее больного короля”. А. Шопенгауэр

Слайд 3

Целью здоровьесберегающих образовательных технологий обучения является сохранение и укрепление здоровья школьников путём формирования среды, обеспечивающей здоровый образ жизни, обеспечение школьника возможностью сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Слайд 4

Под здоровьесберегающими образовательными технологиями (ЗОТ) в расширенном смысле можно понимать все технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровья учащихся. Если же ЗОТ связывать с решением более узкой здоровьесберегающей задачи, то к здоровьесберегающим будут относиться педагогические приемы, методы, технологии , которые обеспечивают им безопасные условия пребывания, обучения и работы в образовательном процессе.

Слайд 5

Направления деятельности педагога при организации здоровьесберегающей среды на уроках: Здоровье Физическое Психическое Духовно – нравственное

Слайд 6

Сохранение и укрепление физического здоровья учащихся на уроках осуществляется через Организацию рабочего места; Соблюдение гигиенических норм и требований (проветривание класса, учащиеся и педагог следят за чистотой рабочего места, освещение в норме, имеется затемнение и точечная подсветка для разных целей); Проведение динамических пауз и физминуток, кинезиологических упражнений, дыхательных и пальчиковых упражнений; Учащимся разрешается менять положение тела во время творческой работы, передвигаться по классу для решения технических проблем.

Слайд 7

Кинезиологическое упражнение «Скручивание» в ходе систематических занятий у детей развиваются межполушарные связи, развиваются память и концентрация внимания

Слайд 8

Психическое здоровье Предметы эстетического цикла способствуют гормонизации психического здоровья человека через Получение учащимися эстетического удовольствия от деятельности; Создание на уроке ситуации успеха у каждого ученика; Создание условий для реализации своего «Я» индивидуально и в группе; Регуляцию эмоционального состояния (релакс или побуждение) учеников с помощью зрительного, музыкального ряда;

Слайд 10

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно-нравственное развитие ребёнка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Ребёнок должен изучать искусство для того, чтобы почувствовать себя неотъемлемой частью человечества, т. е. приобрести эмоционально-ценностный опыт, который необходим ему для жизни, для овладения способами познания мира.

Слайд 11

Сохранение и укрепление духовно – нравственного здоровья учащихся осуществляется через Рассматривание (прослушивание) и анализ художественных произведений; Создание игровых и сказочных ситуаций; Создание ситуации сопереживания. Это способствует формированию эмоциональной отзывчивости на воспринимаемые ситуации.

Слайд 12

Федор Решетников 1952г. 101х93 Третьяковская галерея

Слайд 13

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ к теме "Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми...» http://yspu.org