Нетрадиционные техники рисования для детей с ОВЗ
методическая разработка по изобразительному искусству (изо)

Нетрадиционные техники рисования для детей с ОВЗ.

Развитие творческих способностей детей с ОВЗ требует нестандартного подхода.

     Нарушение общей и мелкой моторики, опыт предметно-практических действий ограничивают возможность использования многих традиционных техник рисования. Так, сложной для детей является методика изображения предметов тонкими линиями; техника раскрашивания рисунков красками с помощью мазков или методом заливки. Все это затрудняет адекватное восприятие рисунка.  Кроме того, неспособность выполнять работы так, как другие дети, приводит к снижению самооценки и учебной мотивации. Поэтому, при работе с детьми с ОВЗ необходимо применять особые, нетрадиционные техники рисования.

Применение нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах действия с ними. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Необычное рисование дает толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявления индивидуальности.

Используя данные техники,  развиваем у детей с ОВЗ регулятивные УУД (контроль своих действий, принятие учебной задачи, планирование алгоритма действий), познавательные УУД (осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме, формулирование ответов на вопросы), коммуникативные УУД (уметь строить понятное  речевое высказывание, обмениваться мнениями, уметь слушать, вступать в коллективное сотрудничество), личностные УУД (проявление интереса к творчеству, развитие учебной мотивации, повышение самооценки).

К положительным моментам данной работы относится, то, что дети с особенностями развития участвуют в учебной деятельности в полной мере, проживают ситуацию успеха и получают конечный продукт, который могут оценить сами и педагог.

Но, в тоже, время есть и отрицательная сторона работы. Это то, что требуется большая подготовка к каждому виду техники. Кроме того, необходимо продумывать разные виды работ для каждого ученика в соответствии с его особенностями.

После применения нетрадиционных техник рисования, заметно повысилась мотивация у детей с особыми потребностями, они стали чувствовать себя увереннее в классе, а самое главное, получают удовлетворение от своей работы, испытывают положительные эмоции.