Открытый урок по ИЗО 5 класс "Зачем людям украшения"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

План –конспект урока

Предмет: Изобразительное искусство

Класс: 5 класс

Раздел и номер урока в теме: Роль декоративно-прикладного творчества в жизни человека и общества.

 «Зачем людям украшения», первый урок

Базовый учебник: «Изобразительное искусство 5 класс» : Н.А.Горяева, О.В.Островская

Цель урока: Выявление общих представлений о месте и роли декоративно-прикладного творчества в жизни человека и общества.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД)  - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;  стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

- овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы;

- Уважительно относиться к культуре народного искусства;

- понимать роли культуры и  искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

- уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность и работу в группе;

- уметь организовать место занятий.

Тип урока: Открытие новых знаний.

Вид урока: Урок мини-проект

Формы работы учащихся: Работа в группах, ИКТ.

Технологическая карта урока

Ход урока

1.Орг. момент (разделение на группы, настрой на урок)

- Здравствуйте, ребята. Я рада вас сегодня видеть. Подумайте ,пожалуйста, о чем- нибудь приятном, улыбнитесь друг другу. Я хочу чтоб у вас во время урока было хорошее настроение. Именно настроение вам поможет  в работе.

2. Игра «Разноцветные стикеры.»

- Сейчас мы с вами проведем игру «Разноцветные стикеры». 

Встаньте все в круг!

Вытяните руки вперед!

Закройте глаза !(прохожу  и ,ложу цветные кружочки ).

Откройте глаза !

Вот мы с вами и разделились на группы.

Займите свои места.                                                                             2мин

3.Игра упражнение «Рисовалка» (на развитие моторики , создание рабочего микроклимата).

- А сейчас мы с вами поиграем еще в одну  игру, она называется  «Рисовалки»

Задание:

- Возьмите в обе  руки фломастеры, разного цвета .

- Перед вами альбомные листы.

- Мы с вами сейчас нарисуем картину под мой рассказ.

 Руки должны рисовать вместе одновременно.

Нельзя поочередно рисовать руками.

Рисует художник

Пейзаж у реки:

Рисует деревню,

Рисует мосты,

Фонари расставляет,

По вечерам их включает,

Выводит дороги,

Деревья, кусты.

Рисует сугробы,

Рисует, рисует,

Снежинки, пургу и метель…

• - Интересно, рисовать двумя руками?    
• - Какое  ваше впечатление?
• Покажите друг другу свои рисунки!
• - Какая работа лучше всех, почему?                                         (3-4 мин).

4.Актуализация знаний, мотивация.

-А сейчас давайте посмотрим отрывок из мультфильма «Золушка»      (2 мин)

 https://yandex.ru/video/preview/10194624738536042291

-Скажите,  как вы думаете, почему мы с вами посмотрели именно этот отрывок?

- А теперь посмотрите вот эти иллюстрации.(2 мин)

Золушка была                                                                        Золушка стала

-    Как отрывок и иллюстрации связаны между собой? (ответы учащихся)                   

-  А теперь попробуйте отгадать несколько загадок:

- Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке... (бусы)

- В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения... (сережки)

-Край ее зовут полями,

Верх украшен весь цветами.

Головной убор-загадка -

Есть у мамы нашей... (шляпка)

-А как эти предметы называются в целом?(Украшения)

- Давайте попробуем определить с вами тему  сегодняшнего урока,(   ответы детей )

1. Тема  нашего урока – « Зачем людям украшения.»(Открываю доску,на доске тема урока)

– Сегодня мы с вами должны будем ответить на вопрос: « Зачем людям украшения и узнать  какую роль они играли   в жизни человека.

- Развитие и становление самого человека, напрямую связано с историей украшений. Задолго до того как человек научился обрабатывать металл, он уже прибегал к украшению самого себя.                                                 3-4 мин-

 - Сейчас я хочу, чтобы вы посмотрели  небольшой  

видеосюжет об Истории создании украшений.

- Будьте внимательны!                                                                    

https://youtu.be/ZYTLd4qiB1E   видео « Зачем людям украшения»                                                                                                  10-11 мин

- Перед вами на парте лежат Маршрутные листы- их нужно заполнить,

  -А где мы можем взять информацию?

Откройте стр.106,

-  Сейчас мы поработаем с текстом и найдем самую нужную нам информацию.

-  Читает текст ……….

     - Находим ответы на вопросы первой колонки и второй колонки и записываем в маршрутных листах.

-У каждой группы свои вопросы.                                         10 мин.

Маршрутный лист №1

№3

Физминутка .

-Сейчас прежде чем перейти к следующему этапу нашего урока, давайте отдохнем и сделаем физминутку для глаз «Зимняя сказка».

 https://vk.com/video159092064_456239020 

Практическая работа.Работа в группах

– Давайте мы  тоже почувствуем себя дизайнерами и создадим свои костюмы .

1 группа (мальчики)-костюм  древнего племени,

2 группа (девочки) –наряд для мамы,

3 группа (девочки ) – готовят наряд для золушки            15 минут

Защита мини проектов:

- Ну давайте посмотрим, что у вас получилось.

– А сейчас каждая команда постарается защитить свой мини-проект.

- Вам понравились украшения?

- Как вы можете оценить работу дизайнеров?

Каждая группа защищает свой костюм.

8.Итог.Рефлексия:- Все молодцы!

- Давайте с вами вернемся к табличке,

- Заполним  последнюю колоночку.

-Выберите для себя ответ на доске.

 На доске :Урок полезен, все понятно. 

Лишь кое-что чуть-чуть неясно. 

 Еще придется потрудиться. 

  Да, трудно все–таки учиться!