Рабочая программа внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами художника»
рабочая программа по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 г. Алзамай»

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Смотрю на мир глазами художника»

2. Направление: общекультурное

1. Возраст детей: 11-12 лет

2. Срок реализации программы – 1 год

Составила:

Литвина А. А.

учитель изобразительного искусства

и черчения

I квалифицированной категории

г. Алзамай

2021 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Смотрю на мир глазами художника», разработана на основе требований к результатам освоения ООП ООО, в соответствии с ФГОС ООО.

Цель:

Создание условий для интеллектуального и эстетического развития школьников, для формирования логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора, формирование у обучающихся устойчивых систематических потребностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций.

Задачи:

Учебные задачи программы:

• развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в изобразительном искусстве и творческой деятельности;
• научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;
• научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства;

- научить замечать и выделять основные средства выразительности;

- освоение детьми основных правил изображения;

• овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности;
• развитие стремления к общению с искусством;

Воспитательные задачи.

• формирование эстетического отношения к красоте окружающего
• воспитывать, трудолюбие, аккуратность.
• развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;
• формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

Творческие задачи:

- умение осознанно использовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи;

- развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.

I. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Смотрю на мир глазами художника»:

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

- понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, - наблюдательности и фантазии;

- сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

- овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Обучающиеся научатся:

- различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, декоративно - прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- понимать и применять в работе технику работы по- сырому;

- компоновать предметы в творческом произведении;

- правильно построить композицию с учетом законов перспективы;

- понимать особенности понятия «замалевок» (подмалевок);

- понимать первоначальные сведения о художественной форме в изобразительном искусстве, о художественно-выразительных средствах (композиция, ритм, тон, объем, конструкция, пропорции, цвет, колорит, светотень и т. д.), их роль в эстетическом восприятии произведений.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- проводить простейший анализ содержания художественных произведений разных видов и жанров, отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя;

- рисовать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и несложные натюрморты из 2—3 предметов; доступными графическими или живописными средствами передавать в изображении строение и перспективные изменения предметов, цвет натуры с учетом источника освещения, влияния окраски окружающего;

- изображать фигуру человека с натуры, по памяти и по представлению в рисунке, скульптуре основное строение, пропорции, объем фигуры человека, находящегося в движении (идет, бежит, прыгает, играет в волейбол и т. д.);

- сравнивать свой графический или живописный рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные ошибки;

- использовать в рисунках особенности традиций искусства родного края;

- соблюдать последовательность графического и живописного изображения.

II. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации видов деятельности.

Живопись (12 ч.)

Закрепление у детей знаний цветовосприятия через выполнение ряда заданий на уже знакомые приёмы работы с цветовым пятном. В связи с этим выполнение задания на изображение цветных теней.

Практическая работа: составление таблицы цветов, цветового пятна. Приемы работы с цветовым пятном. Изображение цветов, сюжетных композиций, пейзажей, природных объектов.

Графика (11 ч.)

Закрепление знаний о языке выразительности графики, использование знакомых приёмов работы, выполнение творческих заданий на передачу перспективы, выразительности тоновых пятен, их контраста, новых графических материалов (уголь, сангина, мел в различных их сочетаниях), учебной задачи — рисование без отрыва от плоскости листа гелевой ручкой: от начала и до конца изображения (цветов, пейзажей, деревьев, веток и т.д.) рука не отрывается от поверхности листа.

Практическая работа: изображение тонового пятна, объектов природы, быта, деревьев, сюжетных композиций, пейзажей, портрета.

Скульптура (4 ч.)

Закрепление знаний и навыков — работы над рельефом. Выполнение творческого задания на поиск образа в мятом куске мягкого материала (пластилина, глины) с последующей доработкой образа.

Практическая работа: нахождение образа в общей пластической массе, работа над рельефом. Лепка лежащих животных, сидящей фигуры человека.

Аппликация (4 ч.)

Продолжение работы с материалами, используемыми в аппликации, с приёмом использования не только самой вырезанной формы, но и дырки, полученной от вырезания основной фигуры.

Практическая работа: изображение коллажа, пейзажей, предметов быта, фантастических животных и растений.

Бумажная пластика (1 ч.)

Закрепление навыков работы с белой бумагой, совершенствование приёмов сминания, закручивания, надрезания бумаги. Работа над объёмной, но выполненной на плоскости из белой бумаги пластической композицией, в которой используются различные приёмы сминания бумаги.

Практическая работа: создание образов фигур человека в движении в современной одежде.

Работа с природными материалами (1 ч.)

Закрепление творческих задач в работе с природным материалом — выполнение тематических заданий. Известными материалами учащиеся выполнят композиции на заданные темы на привычном куске картона или в картонной крышке. Значительное ограничение пространства обусловит более мелкую работу, способствующую развитию более сложной моторики пальцев.

Практическая работа: Оформление любимого уголка природы родного края.

Организация и обсуждение выставки детских работ (1 ч.)

Обсуждение достигнутых результатов позволяет подвести итог художественного развития как всего коллектива, так и отдельных его членов. В результате восприятия продуктов творческой деятельности школьники с помощью педагога могут определить, кто из сверстников достиг наилучших результатов в отдельных видах станкового искусства. Кроме того, в процессе обсуждения дети могут высказывать свои суждения как по поводу отдельных тем занятий, так и по вопросам языка художественной выразительности изобразительного искусства.

#1058;ематическое планирование с определением основных видов деятельности

Календарно-тематическое планирование