Презентация деятельности за межаттестационной период
материал по химии на тему

Презентация деятельности за межаттестационной период

Змеева Инна Владимировна, автор тезисов, является учителем химии МОУ «СОШ №7». Общий педагогический стаж 27 лет, в данном учреждении 24 года. Аттестацию проходит 4 раз, повышая квалификационную категорию.

В межаттестационный период имела следующую педагогическую нагрузку:

 – преподавала учебные дисциплины «Химия», «Естествознание», курс «Аналитическая химия» в рамках программы профессиональной подготовки по профессии «Лаборант химического анализа»;

– вела элективный курс «Химия для любознательных»;

– вела довузовскую подготовку и подготовку в агроколледж по программам УрГСХа;

В межаттестационный период усилия были направлены на создание образовательной среды, способствующий реализации приоритетов современного образования в контексте его модернизации и в соответствии с образовательной программой школы. Для решения этой задачи были определены основные направления деятельности:

      - Реализация интегративного, деятельностного и научно – исследовательского подходов в естественнонаучном образовании как способа реализации личностно- ориентированного обучения.

 – Разработана и апробирована программа элективного курса «Химия для любознательных » (программа разработана мной, под руководством Гофенберг И.В., доцента кафедры химических наук естественнонаучного образования ИРРО);

- Разработка необходимого программно-методического и дидактического  материала.

- Руководство научно-исследовательской деятельностью учащихся.

-Системное использование в своей педагогической деятельности мониторинга достижений учащихся и их социальной адаптации.

- Организация классного руководства.

В своей педагогической деятельности ориентировалась на достижение результата образования и воспитания, понимаемого как социальная и гражданская компетентность и нравственно-ценностная состоятельность личности обучающихся.

Результатами своей деятельности автор считает:

- достаточный уровень предметных и надпредметных умений учащихся, высокий уровень познавательной мотивации у большинства учащихся к изучению предмета «Химия», что подтверждается:

1. высоким процентом (40%) выбора предмета «Химия» для сдачи экзамена в ходе государственной итоговой аттестации выпускников;
2. ежегодным высоким уровнем учебных достижений по итогам учебного года и результатов итоговой аттестации  -   100% обучающихся сдали экзамены, в том числе ЕГЭ;
3.  высоким уровень достижений учащихся в региональных вузовских олимпиадах: 2007г – I место, 2008г  – I место;
4. высокий уровень достижений учащихся в научно – исследовательской и проектной деятельности:

– проект «Исследование состава природных вод в г. Ревда и его влияние на здоровье населения»: 1 место в областном и региональном Общероссийском конкурсе экологических проектов «Заповедные острова России», высший балл (10) на региональной конференции «Молодежь и наука», участие в первом международном конкурсе экологических проектов и плакатов «Я люблю свой город»;

– проект  «Исследование бытовых средств природными индикаторами»: 1место на городской научно – практической конференции,  благодарность за  научный подход в выставке «Юный аграрий» во Дворце Молодежи г. Екатеринбург;

– проект «Исследование косметических средств из растений Среднего Урала и проверка их природными индикаторами»: 3 место в областной выставке «Юный аграрий», участие во втором международном конкурсе экологических проектов и плакатов «Я люблю свой город»;

-Выбором выпускниками химических специальностей или смежных с ними в ВУЗах Урала:

УрГСХА, медицинский колледж и другие учебные заведения:

2007г – 11чел (58%), 2008г – 7чел (64%), 2009г – 5чел (50%);

Основные условия, позволившие получить высокие результаты педагогической деятельности:

-на основе индивидуальной педагогической системы, объединяющей урочную и неурочную деятельность, состоящую из дополнительного образования, профессиональной и довузовской подготовки, внеклассной краеведческой исследовательской деятельности;

-овладение научным аппаратом исследования результатов своей деятельности на основе педагогического мониторинга по отслеживанию мотивации, потребности, обученности и социальной адаптации учащихся;

- реализация инновационного проекта «Школа-ВУЗ», создавшего приоритетную образовательную вертикаль в условиях массовой школы и новой формой итоговой аттестации;

- повышение  уровня профессиональной компетентности и собственного опыта саморазвития.

     Для достижения качественного результата образования и воспитания особое внимание уделяла личностному развитию ученика, прогнозируя и выстраивая индивидуальную образовательную траекторию успешности каждого. Этому в немалой степени способствовало освоение теории и практики современного менеджмента образования, актуализирующего проблему личностно-ориентированного подхода в управлении образовательным процессом (мотивационное управление), а также:

   - Повышение уровня профессиональной компетентности и применение своих новых профессиональных знаний в образовательном процессе:

– «Использование информационно-коммуникативной технологии в процессе обучения» (2008, ИРРО);

– «Мониторинг и качество образования в условиях перехода Единого государственного экзамена по химии в штатный режим ( 2009, УрГУ);

 – «Обучение тьюторов для подготовки педагогов естественнонаучного цикла к проведению ЕГЭ» (2008, ИРРО).

     Опыт своей работы представляла:

– на педагогических чтениях «Воспитание творческой личности через исследовательскую деятельность»;

 –  на городских семинаров для учителей химии по темам «Особенности протекания окислительно - восстановительных реакций», «Усложненные вопросы при  подготовке учащихся к ЕГЭ части С по неорганической химии»;  

    – на всероссийском конкурсе, в рамках фестиваля «Открытый урок», сайт http://festival.1september.ru/index.php 2008г;

– «ЕГЭ по химии: тематические задания», издание ГМО «Сборник задач и упражнений для подготовки к экзамену по химии» 

1. представлена разработка урока «оксиды» на конкурсе «Урок года», журнал «Методист»

–представлены презентации к урокам «Оксиды», «Вода», «Изомерия».  Сайт http://www.rusedu.ru/ … «Архив учебных программ и презентаций»;

–представлен проект «Исследование состава природных вод в г. Ревда и его влияние на здоровье населения» опубликован в сети интернет на сайте http://portfolio.1september.ru/ (фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»). Опыт работы педагога  признан общественностью.

На протяжении трех лет автор является:

– экспертом при проверке олимпиадных работ городского этапа фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

–экспертом городского конкурса исследовательских проектов  «Юные исследователи природы»;

      –  экспертом муниципальной аттестационной комиссии по  аттестации педагогов городского округа Ревда.

Доказательством признательности работы  автора общественностью является:

–    Почетная грамота Министерства образования и науки  Российской Федерации;

– победа во Всероссийском  конкурсе «Учитель года» в рамках ПНП «Образование» (2009г).

На новый межаттестационный период автор ставит перед собой цель – совершенствование педагогической системы посредством решения следующих задач:

- совершенствование преподавания предмета «Химия» в связи с переходом на новую форму итоговой аттестации (ЕГЗ);

- освоение компьютерных форм контроля (в рамках подготовки к ЕГЭ);

- расширение информационно-методического банка КИМов, в том числе и на электронных носителях;

- усиление интеграции содержания предметов естественного цикла.

Это потребует:

- повышение квалификации в области использования современных образовательных технологий (компьютерные, мультимедийные);

- коррекцию применяемых авторских технологий с целью привлечения Интернет-обучения;

- внедрение Интернет-обучения;

 В ходе презентации деятельности, которая состоится 10 декабря 2009 года, можно будет познакомиться со следующими материалами:

– научно - исследовательские проекты учащихся, выполненные под руководством автора;

– контрольно-измерительные материалы по предмету для учащихся 8-11-х классов;

– программно-методическое обеспечение (раздаточный материал, контрольные работы, творческие задания), созданное по предметам: «Химия» для 8-11 классов; «Аналитическая химия» для 9-11 классов, «Химия для любознательных» для 9-х классов;

– графики и диаграммы, показывающие динамику учебных достижений учащихся по предмету «Химия»;

– аналитические материалы педагога по результатам промежуточной и итоговой аттестации учащихся и т.д.

- программа элективного курса «Химия для любознательных».

Дата составления тезисов презентации деятельности                     9 ноября 2009 года

Подпись автора тезисов презентации деятельности

Презентация деятельности за межаттестационной период

Змеева Инна Владимировна, автор тезисов, является учителем химии МОУ «СОШ №7». Общий педагогический стаж 27 лет, в данном учреждении 24 года. Аттестацию проходит 4 раз, повышая квалификационную категорию.

В межаттестационный период имела следующую педагогическую нагрузку:

 – преподавала учебные дисциплины «Химия», «Естествознание», курс «Аналитическая химия» в рамках программы профессиональной подготовки по профессии «Лаборант химического анализа»;

– вела элективный курс «Химия для любознательных»;

– вела довузовскую подготовку и подготовку в агроколледж по программам УрГСХа;

В межаттестационный период усилия были направлены на создание образовательной среды, способствующий реализации приоритетов современного образования в контексте его модернизации и в соответствии с образовательной программой школы. Для решения этой задачи были определены основные направления деятельности:

      - Реализация интегративного, деятельностного и научно – исследовательского подходов в естественнонаучном образовании как способа реализации личностно- ориентированного обучения.

 – Разработана и апробирована программа элективного курса «Химия для любознательных » (программа разработана мной, под руководством Гофенберг И.В., доцента кафедры химических наук естественнонаучного образования ИРРО);

- Разработка необходимого программно-методического и дидактического  материала.

- Руководство научно-исследовательской деятельностью учащихся.

-Системное использование в своей педагогической деятельности мониторинга достижений учащихся и их социальной адаптации.

- Организация классного руководства.

В своей педагогической деятельности ориентировалась на достижение результата образования и воспитания, понимаемого как социальная и гражданская компетентность и нравственно-ценностная состоятельность личности обучающихся.

Результатами своей деятельности автор считает:

- достаточный уровень предметных и надпредметных умений учащихся, высокий уровень познавательной мотивации у большинства учащихся к изучению предмета «Химия», что подтверждается:

1. высоким процентом (40%) выбора предмета «Химия» для сдачи экзамена в ходе государственной итоговой аттестации выпускников;
2. ежегодным высоким уровнем учебных достижений по итогам учебного года и результатов итоговой аттестации  -   100% обучающихся сдали экзамены, в том числе ЕГЭ;
3.  высоким уровень достижений учащихся в региональных вузовских олимпиадах: 2007г – I место, 2008г  – I место;
4. высокий уровень достижений учащихся в научно – исследовательской и проектной деятельности:

– проект «Исследование состава природных вод в г. Ревда и его влияние на здоровье населения»: 1 место в областном и региональном Общероссийском конкурсе экологических проектов «Заповедные острова России», высший балл (10) на региональной конференции «Молодежь и наука», участие в первом международном конкурсе экологических проектов и плакатов «Я люблю свой город»;

– проект  «Исследование бытовых средств природными индикаторами»: 1место на городской научно – практической конференции,  благодарность за  научный подход в выставке «Юный аграрий» во Дворце Молодежи г. Екатеринбург;

– проект «Исследование косметических средств из растений Среднего Урала и проверка их природными индикаторами»: 3 место в областной выставке «Юный аграрий», участие во втором международном конкурсе экологических проектов и плакатов «Я люблю свой город»;

-Выбором выпускниками химических специальностей или смежных с ними в ВУЗах Урала:

УрГСХА, медицинский колледж и другие учебные заведения:

2007г – 11чел (58%), 2008г – 7чел (64%), 2009г – 5чел (50%);

Основные условия, позволившие получить высокие результаты педагогической деятельности:

-на основе индивидуальной педагогической системы, объединяющей урочную и неурочную деятельность, состоящую из дополнительного образования, профессиональной и довузовской подготовки, внеклассной краеведческой исследовательской деятельности;

-овладение научным аппаратом исследования результатов своей деятельности на основе педагогического мониторинга по отслеживанию мотивации, потребности, обученности и социальной адаптации учащихся;

- реализация инновационного проекта «Школа-ВУЗ», создавшего приоритетную образовательную вертикаль в условиях массовой школы и новой формой итоговой аттестации;

- повышение  уровня профессиональной компетентности и собственного опыта саморазвития.

     Для достижения качественного результата образования и воспитания особое внимание уделяла личностному развитию ученика, прогнозируя и выстраивая индивидуальную образовательную траекторию успешности каждого. Этому в немалой степени способствовало освоение теории и практики современного менеджмента образования, актуализирующего проблему личностно-ориентированного подхода в управлении образовательным процессом (мотивационное управление), а также:

   - Повышение уровня профессиональной компетентности и применение своих новых профессиональных знаний в образовательном процессе:

– «Использование информационно-коммуникативной технологии в процессе обучения» (2008, ИРРО);

– «Мониторинг и качество образования в условиях перехода Единого государственного экзамена по химии в штатный режим ( 2009, УрГУ);

 – «Обучение тьюторов для подготовки педагогов естественнонаучного цикла к проведению ЕГЭ» (2008, ИРРО).

     Опыт своей работы представляла:

– на педагогических чтениях «Воспитание творческой личности через исследовательскую деятельность»;

 –  на городских семинаров для учителей химии по темам «Особенности протекания окислительно - восстановительных реакций», «Усложненные вопросы при  подготовке учащихся к ЕГЭ части С по неорганической химии»;  

    – на всероссийском конкурсе, в рамках фестиваля «Открытый урок», сайт http://festival.1september.ru/index.php 2008г;

– «ЕГЭ по химии: тематические задания», издание ГМО «Сборник задач и упражнений для подготовки к экзамену по химии» 

1. представлена разработка урока «оксиды» на конкурсе «Урок года», журнал «Методист»

–представлены презентации к урокам «Оксиды», «Вода», «Изомерия».  Сайт http://www.rusedu.ru/ … «Архив учебных программ и презентаций»;

–представлен проект «Исследование состава природных вод в г. Ревда и его влияние на здоровье населения» опубликован в сети интернет на сайте http://portfolio.1september.ru/ (фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»). Опыт работы педагога  признан общественностью.

На протяжении трех лет автор является:

– экспертом при проверке олимпиадных работ городского этапа фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала»;

–экспертом городского конкурса исследовательских проектов  «Юные исследователи природы»;

      –  экспертом муниципальной аттестационной комиссии по  аттестации педагогов городского округа Ревда.

Доказательством признательности работы  автора общественностью является:

–    Почетная грамота Министерства образования и науки  Российской Федерации;

– победа во Всероссийском  конкурсе «Учитель года» в рамках ПНП «Образование» (2009г).

На новый межаттестационный период автор ставит перед собой цель – совершенствование педагогической системы посредством решения следующих задач:

- совершенствование преподавания предмета «Химия» в связи с переходом на новую форму итоговой аттестации (ЕГЗ);

- освоение компьютерных форм контроля (в рамках подготовки к ЕГЭ);

- расширение информационно-методического банка КИМов, в том числе и на электронных носителях;

- усиление интеграции содержания предметов естественного цикла.

Это потребует:

- повышение квалификации в области использования современных образовательных технологий (компьютерные, мультимедийные);

- коррекцию применяемых авторских технологий с целью привлечения Интернет-обучения;

- внедрение Интернет-обучения;

 В ходе презентации деятельности, которая состоится 10 декабря 2009 года, можно будет познакомиться со следующими материалами:

– научно - исследовательские проекты учащихся, выполненные под руководством автора;

– контрольно-измерительные материалы по предмету для учащихся 8-11-х классов;

– программно-методическое обеспечение (раздаточный материал, контрольные работы, творческие задания), созданное по предметам: «Химия» для 8-11 классов; «Аналитическая химия» для 9-11 классов, «Химия для любознательных» для 9-х классов;

– графики и диаграммы, показывающие динамику учебных достижений учащихся по предмету «Химия»;

– аналитические материалы педагога по результатам промежуточной и итоговой аттестации учащихся и т.д.

- программа элективного курса «Химия для любознательных».

Дата составления тезисов презентации деятельности                     9 ноября 2009 года

Подпись автора тезисов презентации деятельности