Методическая разработка по химии
методическая разработка по химии (9 класс) по теме

МОУ Старомайнская средняя общеобразовательная школа №1

                    Методическая разработка  

               Интеллектуальная игра по химии

                            Рыжова Наталья Николаевна

                                           учитель химии

                                           Ульяновск

  Интеллектуальная игра - индивидуальное или (чаще) коллективное выполнение заданий, требующих применения продуктивного мышления в условиях ограниченного времени и соревнования. Интеллектуальные игры объединяют в себе черты как игровой, так и учебной деятельности - они развивают теоретическое мышление. Требуя формулирования понятий, выполнения мыслительных операций( классификации, анализа, синтеза и т.д.).

     Участвуя в интеллектуальных играх, учащиеся тренируют своё мышление, а именно такие операции как синтез, сравнение, обобщение, кроме того идет постоянная тренировка и других психологических познавательных( внимание, память, воображение и др.) так и эмоционально-волевых. Веерообразный поиск решения задачи в команде способствуют развитию дивергентного мышления,  которое в свою очередь является базой творчества.

      К активирующим задачам предъявляются требования: сочетание посильности и определённой трудности- постепенное усложнение заданий; включение операций сравнения, сопоставления, обобщения, ведущих к активизации аналитической деятельности учащихся; введение операции «переноса знаний»  в новую ситуацию; связанность заданий с интересами и жизненным опытом учащихся.

        Один из способов решения проблемы мотивации к предмету  может оказаться поиск разнообразных  педагогических приёмов. Один из таких приёмов- проведение интеллектуальных игр на материале химии. Подобные игры вызывают интеллектуальный азарт: хочется решить, догадаться, сделать это раньше других. Игра во всех её формах развивает самостоятельность учащихся, их творческие способности, активизирует познавательную деятельность, формирует профессиональный интерес, способствует закреплению и углублению знаний, развивает логическое мышление.

  Как  на уроке, так и во внеурочное время можно проводить интеллектуальные  игры,  построенные по типу известных телепередач « Что? Где? Когда?», « Звёздный час», « Поле чудес»…..

   Использование  интеллектуальных игр на уроках укрепит практическую пользу от полученных знаний, поможет найти дорогу к научным и техническим идеям, воспитать устойчивый   интерес к химии, научить работать самостоятельно.      

Интеллектуальная игра « Копилка знаний »

Цель:  Проверить знания учащихся за курс неорганической химии, расширить кругозор учащихся, развить логические и аналитические способы мышления.

Задачи:

I Обучающие:  

1. Развитие интеллектуальных способностей;
2. Обучение умению проводить самостоятельно интеллектуальные игры;
3. Обучить основам моделирования игр;
4. Умение использовать справочную литературу при составлении игр.

II Воспитательные:

1. Воспитывать настойчивость в выполнении поставленных задач;
2. Формирование взаимодействий в группах;
3. Организация особых форм досуга.

III Развивающие:

       1)  Развивать логическое мышление и умение решать логические задачи;

 2)  Развивать умение решать задания на индуктивное умозаключение;

 3)  Развивать внимание и память;

 4)  Формировать умение сравнивать, анализировать и делать выводы на       основании полученных результатов, вести дискуссию.

Девиз: « Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении того, что знаешь.»

                                        ( А. Дистеверг)

В игре участвуют  3  команды по 6 человек.

 Разминка. Вопросы в режиме « вопрос –ответ»

Вопросы первой команде

1. Самый лёгкий газ ( водород)

2. Инертный газ, название которого переводится « Солнце» ( гелий).

3. Огранённый алмаз (бриллиант)

4.  Самое распространённое вещество на Земле ( вода)

5.  Самый легкий металл (литий)

6. Элемент жизни и мысли  (фосфор)

7.   Кислота, которая есть в желудке (соляная)

8.  Самый тяжелый металл (Осмий).

9.   Аллотропная модификация кислорода  (озон)

10.  Какой элемент   назван именем героя древнегреческого мифа – сына Земли ( Титан)

Вопросы второй команде:

1. Мельчайшая частица вещества  (молекула)

2.  Газ необходимый для дыхания ( кислород)

3. Самый тугоплавкий металл ( вольфрам)

4. Токсичный туман ( смог)

5. Вещества, состоящие из атомов двух элементов один из которых кислород ( оксиды).

6.  Сколько электронов в атоме водорода ( один).

7.  Какое молоко нельзя пить ? ( известковое)

8.  Карбонат кальция в школе (мел)

9.  Химически неделимая частица? ( атом)

10. жидкий металл ( ртуть)

Вопросы третьей команде:

1.  Элемент, который входит в состав всех кислот ( водород).

2. Объём равный 22, 4 литра (молярный).

3.  Галоген, который использовали, как боевое отравляющее вещество       ( хлор)

4.  Самый пластичный металл ( золото).

5.  Из какого элемента состоит алмаз ? ( углерод)

6.   Жидкий неметалл с отвратительным запахом ( бром)

7. Атом, который отдал или принял электрон ( ион)

8.   Соль серной кислоты ( сульфат)

9.   Растворимое в воде основание ( щёлочь)

10. Цифра, показывающая число атомов в молекуле ( индекс)

           Химический верификатор.

 Учащимся раздаю карточки, на которых написаны на одной стороне        « да», а на другой « нет».  Играем командами.

«  Как ни коротки слова « да», « нет» они всё же требуют самого       серьёзного размышления .»

                                                    Пифагор

Верите ли, что

… оксиды  серы (IV) и оксиды азота попадают в атмосферу, где с парами воды образуют кислоты, и выпадают в виде кислотных дождей ?( да)

…оксиды существуют в двух агрегатных состояниях?( нет)

… самый распространенный на Земле и необходимый оксид – это оксид водорода ? ( да)

…твёрдый оксид углерода(IV) называют «сухой лёд»? ( да)

…. SiO2 оксид кремния может образовывать прозрачные кристаллы горного хрусталя, который древние греки называли « лёд, замёрший настолько, что не может растаять», массой до 70 тонн? ( да)

… существуют на Земле « Долина смерти» на острове Ява и « Собачья пещера» возле Неаполя опасные для мелких животных из-за большого содержания там углекислого газа? ( да)

… стакан, изготовленный из литого кварца раскалить и тут же бросить в ледяную воду, он тут же треснет? ( нет)

….для улучшения качества и тона дымчатого кварца кристаллы запекали в ржаном хлебе? ( да)

… из куска кварца умельцы сделали самовар и подарили Петру I ? ( да)

… для получения белого фосфора, святящегося в темноте, немецкий алхимик Бранд собрал примерно 500 литров солдатской мочи и упаривал её до тех пор пока не остался твёрдый остаток? ( нет, 1000 литров)

… жук –бомбардир , защищаясь,  выделяет из специального резервуара пар, температура которого 1000 С, образующийся в результате химических реакций его организме? ( да)

… в Дели стоит Кутубская колонна, изготовленная из чистого железа, возраст которой 2800 лет? (да)

…первые фосфорные спички появились 300 лет назад ? ( нет, в 1831 году )

…китайцы для того, чтобы изготовить фарфоровую посуду «  яичной скорлупы»,  держали фарфоровую массу в земле в закрытом состоянии 50 лет? ( нет, 100)

…. серая глина( бентонитовая) великолепно моет даже в морской воде ? ( да, мыло « кил»)

… из кристаллов поваренной соли изготавливали монеты ? ( да. в Китае, Африке, Эфиопии)

«Важнейшая задача цивилизации -  научить человека мыслить.»

                                                           Т. Эдисон

 « Что? Где? Когда?»

Зачитываю вопрос, даю одну минуту на размышление.  Ответы пишут на маленьких листочках.

1. В 1829 году  за свою находку при промывке песка на золотых приисках   Бисерского завода на Урале крепостной Павлик Попов получил вольную. Что он нашёл ? ( первый в России алмаз весом 0,54 карата)

2. Этим своим открытием Чарльз Гудьир   вошёл в историю, хотя не был в ней сведущ, То ли с досады, то ли по наитию он запустил куском каучука  в горячую плиту. Что  случилось при этом? ( процесс вулканизации. Каучук превратился в резину)

3.Когда этот француз попросил отсрочить казнь, чтобы закончить серию химических опытов, то получил ответ : « Республике не нужны химики, ни их опыты» ( Антуан  Лавуазье.  Ланранж сказал : « Потребовалось одно мгновенье, чтобы отрубить эту голову, но может быть и  столетия будет мало, что бы создать подобную ей» )

4. Самую крупную отливку из металла удалось сделать японским мастерам. Было это 1200 лет назад. Весит она 437 тонн, представляет скульптуру высотой 22 метра ( с пьедесталом). Длина одной руки – 5 метров. На раскрытой ладони могли бы свободно танцевать 4 человека.  Кого представляет эта огромная японская статуя? (  Будду в позе умиротворения)

5. Петр I не раз высказывал мысль о необходимости замены серебряной  разменной монеты.  При его жизни этот переход и был осуществлён. В 1700 году появилась « деньга»-1/2 копейки, « полушка»-1/4 копейки, « полуполушка» -1/8 копейки. Первая копейка отчеканена в 1704 году. Из какого металла она была? ( из меди)

6. Императрица Елизавета за то, что  знаменитый химик  сочинил  ей поздравительную оду, дала ему 2 тысячи рублей и их  привезли на двух возах. ( были медные деньги 1 рубль весил 1.6 кг).  Кому привезли столько денег? ( Ломоносову)

7.На Всемирной промышленной выставке в Брюсселе в 1958 году внимание посетителей привлекало внимание необычное здание Атомиума.  Девять громадных. Диаметром 18 м, металлических шаров как бы висели в воздухе : восемь – по вершинам куба, девятый – в центре. Это была кристаллическая решетка металла, увеличенная в 165 млрд. раз. Какого  металла? ( железа)

8. В древности этот металл был совершенно не заменим там, где он сейчас совершенно не употребляется. Вся весьма разветвленная водопроводная система Древнего Рима была сделана из этого металла. Какой это металл?

( свинец)

9. Наконечники стрел, ножи  и другие колющие и режущие предметы из минерала обсидиана  вулканического происхождения известны человеку с древнейших времён.  Что имеет такой же состав как минерал обсидиан?

( обычное стекло)

10. В Сибири в 19-20 веке был такой обычай: каждый пуд добытого металла отмечался выстрелом из пушки. Какого металла? ( золота)

11. Первые деревянные линейки  сначала  были только у французских академиков и в Россию попали как трофеи в 1812году.  В России к производству линеек  приступили после 1899 года по инициативе знаменитого химика. Назовите фамилию.

12 « Между тем Рукодельница воротится, воду процедит, в кувшин нальёт; да ещё такая затейница: коли вода нечиста, так свернёт лист бумаги, наложит в её угольков да песку крупного насыплет, вставит ту бумагу в кувшин да нальёт в неё воды, а вода -то, знай, проходит сквозь песок да уголья и каплет в кувшин чистая, словно хрустальная….» (В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович») Объясните действия Рукодельницы. ( фильтрование и адсорбция)

13. В архивах пожарной части г.Бенд( США) хранится запись о пожаре, который был вызван снегом. У стен дома были ямы с веществом, которое реагирует с водой с выделением большого количества теплоты. Под действием воды, которая образовалась из снега, началась экзотермическая реакция и теплоты было так много, что начался пожар. Какое это было вещество? ( негашеная известь)

14. По приказу Наполеона  для солдат было разработано дезинфицирующее средство с тройным эффектом- лечебным, гигиеническим и освежающим. Ничего лучшего  не было  придумано и через 100 лет, поэтому на выставке в 1913 году в Париже оно получило Гран-при. Под каким названием это средство выпускается в нашей стране? ( Тройной одеколон)

15. На пальто вы обнаружили  две снежинки, одна из них имела более сложную форму. Какая из них упала с большей высоты? ( Чем сложнее форма снежинки, тем дольше продолжался процесс кристаллизации)

Интеллектуальное казино

« Изучение химии имеет двоякую роль: одна – усовершенствование естественных наук, другая- умножение жизненных благ»

                         ( М.В. Ломоносов)

Учащимся раздаю « деньги» и прошу делать ставки.  На столе лежат карточки с цифрами 1,2 и 3. Каждый играет сам за себя. Победители имеют больше всех денег. Обычно из шести человек это 2-3.

1. Самый лучший металл для изготовления зеркал?

1) серебро 2) индий3)  алюминий

2. Родина фосфора

1) Россия 2)  Индия 3) Китай

3. Когда хоронили известного химика, впереди несли студенты Периодическую систему. Кого хоронили?

1)  Менделеева 2) Бутлерова  3) Ломоносова

4. Кого из русских  химиков за плохой характер отстранили от работы на 6 месяцев?

1)  Менделеева   2) Бутлерова 3) Ломоносова

5. Благодаря его искусству стали известны многие вещества: глицерин, кислоты:  мышьяковая, кремнефтористая, яблочная, щавелевая, винная;  кислород, хлор,  марганец…

Химические опыты заставляли его сердце смеяться. « Он не мог прикоснуться к какому- либо телу без того, чтобы не сделать открытия

1 )   Лавуазье              2)  Шееле          3)  Бертолле

6. Алмаз, который привезли в Россию за смерть Грибоедова это

1 )   Орлов                 2) Шах           3) Куллинан

7.  Явление, когда один и тот же элемент образует несколько простых веществ, называется

1)  Изомерия          2) Аллотропия            3) Возгонка

8.Из какого металла можно делать термометры подобно ртутным?

1)   вольфрама       2)  натрия          3)  галлия

9. Какие растения могут усваивать азот из воздуха?

1 ) крестоцветные      2)  розоцветные             3) бобовые

10.Спички, которыми мы сейчас используем долгое время называли

1 )  шведскими           2)   японскими        3) русскими

11. В долине смерти на острове Ява и в собачьей пещере около Неаполя много умирает животных потому, что там много газа

1 )  сероводорода     2)   углекислого         3)  метана

12. Первый противогаз изобрел

1 )   Зелинский     2) Менделеев          3) Бутлеров

13. Кто создал первую  химическую лабораторию в России?

1 ) Ломоносов        2)  Менделеев          3) Коновалов

14. Какого цвета делают краску из минерала волконскоита, открытого  на Урале

1) красную 2) зеленую ( очень стойкую) 3) белую

15.  Первый,  найденный в Якутии , крупный алмаз весом в 78,85 карат,  переданный в алмазный фонд, был назван именем

1) П. Павлова  2) Ю. Гагарина 3)  Ю. Никулина

16. В Кунгурском районе около деревни Палыгорец найден волокнистый материал, который назвали палыгорскит ( «горная кожа», « горный шелк» ) . Он является заменителем минерала

1)  слюды    2) гипса  3) асбеста

17.  В 19-20  веках уральское железо высоко ценилось на международном рынке. На железо ставили клеймо  с изображением старого русского соболя.  Кто сделал очень много для развития отечественной металлургии?

1) Строгановы   2 ) Демидовы    3) Антуфьевы

18.  Получение этого газа для химиков было очень трудной экспериментальной  задачей. За его открытие в 1906 году французкому химику А. Муассану дали нобелевскую премию

1) хлор    2)  неон   3) фтор

19. Смесь  двух объёмов водорода и одного объёма кислорода называется

1) ядовитым газом    2) гремучим газом  3) болотным газом

20.Какое дерево называют «спичечной королевой»?

1) сосна кедровая      2) осина     3) берёза

21. Как алхимики называли поваренную соль?

1) ядовитая змея  2) белая змея  3)  гремучая змея

22. О каком веществе идёт речь. В 1780 г. академик Гильденштедт писал: «……можно почесть важным товаром в российской торговле. Стекольщики красильщики много её издерживают, а впредь ещё больше оной расходится будет, когда больше станут у нас делать белых окон» ( В 1864 г. построен первый содовый завод в Барнауле)

1) известь   2) песок   3) сода

23. При Петре I вручалась медаль за пьянство. Её надевали на шею и снимали, когда человек бросал пить. Из чего она делалась?

1)  золота   2)  чугуна   3) свинца

24. Смесь 1 объёма азотной кислоты и 3 объёмов соляной называется

1) царской водкой 2) русской водкой 3) крепкой водкой.

25. Какую кислоту называют « купоросным маслом»?

) азотную 2) серную 3) соляную 1

Подведение итогов. Награждение участников игры.

Динамичность интеллектуальной игры в ответы на вопросы в духе соревновательности не оставляют детей равнодушными. Так, играя, они без особых усилий  получают и запоминают много интересной и полезной информации.

Закончить хочется словами:

 «Радость видеть и понимать есть самый прекрасный дар»

                          (А. Эйнштейн)

Химический турнир для 8-х классов

(сценарий проведения внеклассного мероприятия по химии)

Цель: выявление склонностей и способностей, расширение знаний и кругозора учащихся, развитие интереса к предмету, самостоятельности и творческой активности.

Оборудование: штатив с пробирками, универсальная индикаторная бумага, растворы соли, кислоты и щелочи, песочные часы или секундомер, Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

Турнир проводится в виде соревнований двух команд, в зависимости от количества учеников в классе. Каждая команда выбирает себе капитана.

Перед началом турнира капитаны команд подходят к столу и выбирают по одной из трех пробирок с прозрачным раствором и с помощью индикатора определяют среду выбранного раствора. Если индикаторная бумага стала красной, то команда будет называться «Кислоты», если синей – «Основания».

Если нужно определить, какая команда начнет конкурс первой, жеребьевка проводится аналогичным способом, только пробирку выбирает зритель.

I тур. «Разминка»

Команды должны дать как можно больше правильных ответов. Право ответа у команды, первой поднявшей руку. За правильный ответ дается 1 балл.

1. Название какого химического элемента состоит из названий двух животных? (Мышьяк).
2. Из названия какого химического элемента выбросив первые две буквы, можно получить название реки? (Радон - Дон).
3. Получите из названия пролива между Европой и Азией химический элемент пятой группы. (Босфор – фосфор).
4. Выбросьте из названия полуводного млекопитающего семейства грызунов одну букву и получите название химического элемента третьей группы. (Бобр - бор).
5. Отбросив три буквы подряд в названии крупного млекопитающего отряда хищных, получите название химического элемента первой группы. (Медведь – медь).
6. Получите название химического элемента., убрав две буквы из названии корабля, который затонул, столкнувшись с айсбергом. (Титаник – титан).
7. В названии какого галогена нужно изменить порядок букв, чтобы получить название геометрической фигуры? (Бром – ромб).
8. В состав названия какого металла входит название дерева? (Никель).
9. Какой газ утверждает, что он – это совсем не он? (Неон).
10. Какой элемент всегда рад? (Радон).
11. Какой благородный металл состоит из болотных водорослей? (Платина).
12. От какого металла нужно отрезать одну треть, чтобы получить известную кость скелета животного и человека? (Серебро).
13. Я – газ мельчайший и бесцветный, Неядовитый и безвредный, Соединяясь с кислородом, Я для питья даю вам воду. (Водород).
14. По названью – инвалид, Но крепок в деле и на вид. (Хром.)
15. Я – энергии источник. И сказать могу вам точно: если буквы переставить и в углу меня поставить, Буду стойко там стоять, Молча мусор собирать. (Уран - урна.)
16. Какой химический элемент третьей группы периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева носит название соснового леса? (Бор).
17. Название какого химического элемента напоминает о веселом зрелище? (цирконий)
18. Иду на мелкую монету, в колоколах люблю звенеть, мне ставят памятник за это и называют меня — ... (медь).
19. Прославлен всеми письменами, Металл, испытанный огнем, Манил к себе людей веками, Алхимик жил в мечтах о нем. Но как кумир он свержен нами, И блеск его не всех манит, Ведь хорошо мы знаем с вами, Не все то ценно, что блестит!
20. В составе багровых рубинов,

В сапфировой сини огней,

В серой обыденной глине,

В виде наждачных камней. (3 балла)

Для легкости в сплавы дается,

Мощь самолета создал.

Тягуч и пластичен, отлично куется

Серебряный этот металл. (2 балла)

Он яркой звездой загорится,

Белый и легкий металл

В тринадцатой клетке таблицы

Почетное место занял. (1 балл)

(Алюминий.)

II тур. «Третий - лишний»

На листе пишем несколько строчек химических формул веществ. В каждой строчке по три формулы. Например:

Задание для учащихся: в каждой строчке вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся два других. Команда работает по принципу эстафеты. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.

III тур. «Кто быстрее?»

Приглашаются по одному участнику из команды. Пользуясь Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева, один называет элемент, а другой – как можно быстрее должен назвать порядковый номер названного элемента. Затем игроки меняются местами.

Побеждает тот участник, который за минуту нашел больше порядковых номеров элементов, названных соперником. Победа – 2 балла.

IV тур. «Эстафета»

Каждая команда садится в ряд друг за другом, получает по листу бумаги, на котором по очереди будет записывать формулы солей и их названия. Последним садится капитан. Он может исправить ошибки товарищей по команде.

Задание учащимся: «Составить формулу соли (1-й ученик), дать название данной соли (2-й ученик)» и т.д. Листок с записью передается по ряду. Нельзя повторять формулы.

Последним пишет капитан, ему разрешается исправлять записи команды. За каждую правильную строчку команда получает один балл, и еще один балл команда получает за скорость выполнения задания.

Вопросы для зрителей

1. В названиях каких химических элементов входят названия животных? (Мышьяк, менделевий, вольфрам, цирконий).

2. Какие химические элементы названы в честь ученых?

(Самарий - В. М. Самарский; гадолиний - Ю. Гадолин; кюрий - Пьер и Мария Кюри; эйнштейний - А. Эйнштейн; фермий -Э. Ферми; менделевий -Д. И. Менделеев; лоуренсий - Э. Лоуренс; курчатовий - И. В. Курчатов; нильсборий - Нильс Бор.)

3. Назовите элементы, которые получили свои названия в честь стран или континентов.

(Скандий - Скандинавский полуостров; медь - остров Кипр; галлий - Галлия - латинское название Франции; рутений - Россия; гафний - старое название Копенгагена; тулий - древнее название Скандинавии; лютеций - древнее название Парижа; полоний - Польша; франций - Франция; америций - Америка; калифорний -штат Калифорния в США (названия этих химических элементов связаны с географией их открытия); Германий, Европий, Тулий)

4. Полагают, что в минувшие эпохи атмосфера Земли состояла, в основном, из углекислого газа. А сейчас 21% воздуха составляет кислород.

Как вы думаете, откуда он взялся?

(За счет фотосинтеза содержание О2 в атмосфере постепенно уменьшилось)

V тур. «Крестики-нолики»

Правила игры – аналогичные, как и в обычной игре «Крестики-нолики». Выигрышный путь:

                             а) формулы оксидов                           б) значки элементов-неметаллов

Команда, первой правильно выполнившая задание, получает 2 балла.

VI тур. «Химическая дуэль»

(Конкурс капитанов)

В «Химической дуэли» участвуют капитаны команд и «секундант». Один из «дуэлянтов» должен высказать утверждение о свойствах, области применения вынесенного на обсуждение объекта (это также может быть формула вещества, процесс, реакция и другое). Его соперник должен уточнить приведенное положение либо привести другой факт по обсуждаемой теме. Так каждый из «дуэлянтов» по очереди дополняет предыдущего. «Секундант» отмечает на доске верные и неверные, по его мнению, высказывания. Если один из «дуэлянтов» ошибся, то следующий должен его исправить, прежде чем высказать свое утверждение. Если он этого не сделает, то вмешивается «секундант»; если же и он не знает правильного ответа, то слово предоставляется любому ученику. Выигрывает тот из учащихся, кто наберет большее количество верных ответов, а при их равенстве – тот, кто высказал последнее утверждение. Победа приносит 3 балла.

Задание: Выскажите утверждение о свойствах и области применения металлов.

VII тур. «Кто больше вспомнит слов»

Игра ориентирована на быстроту реакции (дается ограниченное время 5–7 минут).

Выбираем короткое слово, например «БРОМ». Каждую букву этого слова пишем в отдельный столбик таблицы. На каждую букву слова «БРОМ» вспоминаем и пишем химические термины. Игру можно усложнить, строго ограничивая слова тематикой.

Выигрывает команда, игроки которой больше и правильнее напишут химических терминов. Число набранных очков определяется тем, на сколько слов выигравшая команда опередила другую.

Образец результатов такой игры:

VIII тур. «Гонка за лидером»

Начинает проигрывающая команда. Ведущий в течение 1 мин задает вопросы, требующие быстрого ответа. Задача команд: дать как можно больше правильных ответов на поставленные вопросы. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. Вода в твердом состоянии. (Лед)
2. Химически неделимая частица. (Атом)
3. Название отрицательно заряженного иона. (Анион)
4. Соли серной кислоты. (Сульфаты)
5. Химическая реакция, при которой из простых веществ образуется одно сложное вещество. (Соединение)
6. Произношение элемента «железо». (Феррум)
7. Вещество, поддерживающее горение и дыхание. (Кислород)
8. Единица количества вещества. (Моль)
9. Элементарная частица, не имеющая заряда. (Нейтрон)
10. Оксид водорода. (Вода)
11. Разновидности атомов с одинаковым зарядом ядра. (Изотопы)
12. Вещества, в растворах которых лакмус меняет окраску на красную. (Кислоты)
13. Металл, обладающий бактерицидными свойствами. (Серебро)
14. Специально оборудованное помещение для проведения эксперимента и химического анализа веществ. (Лаборатория)
15. Процесс распада электролитов на ионы в растворе. (Электролитическая диссоциация)
16. Наука, изучающая вещества, их свойства и превращения. (Химия)
17. Соли угольной кислоты. (Карбонаты)
18. Запись химических реакций посредством химических знаков и формул. (Химические уравнения)
19. Сложное вещество, имеющее в составе группу ОН. (Основание)
20. Положительные ионы. (Катионы)
21. Химическая реакция, при которой из сложного вещества образуется несколько более простых веществ. (Разложения)
22. Сумма всех степеней окисления в соединениях. (Ноль)
23. Реакция, при которой поглощается теплота. (Эндотермическая)
24. Растворы или расплавы, проводящие электрический ток. (Электролиты)
25. Единственный жидкий металл. (Ртуть)
26. Чему равен заряд ядра атома. (Порядковому номеру элемента)
27. Сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород. (Оксиды)
28. Реакция, при которой выделяется теплота. (Экзотермическая)
29. Соли азотной кислоты. (Нитраты)
30. Быстро протекающее химическое превращение, сопровождающееся выделением теплоты и света. (Горение)
31. Произношение элемента «серебро». (Аргентум)
32. Положительно или отрицательно заряженная частица. (Ион)
33. Самое распространенное вещество на земле. (Вода)
34. Основной компонент воздуха. (Азот)
35. Элементарная частица, имеющая положительный заряд. (Протон)
36. Соли соляной кислоты. (Хлориды)
37. Вода, очищенная от солей. (Дистиллированная)
38. Каким химическим элементом богата морская капуста? (Йод)
39. Какое вещество гасят водой, хотя оно не горит. (Негашеная известь)
40. Существование химического элемента в виде двух или более простых веществ. (Аллотропия)
41. Способность атомов в соединении притягивать к себе электроны. (Электроотрицательность)

Побеждает команда, набравшая за игру большее количество баллов. Зрители выбирают лучшего игрока.

Источники материала

1. Сгибнева Е.П., Скачков А.В. Современные открытые уроки химии 8-9 классы. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.
2. Ким Е.П. Химия. 8-11 классы: внеклассные мероприятия. – Волгоград: «Учитель», 2009.
3. Бочарова С.В. Нестандартные уроки химии. 8-9 классы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.

II тур. «Третий - лишний»

В каждой строчке вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся два других.

II тур. «Третий - лишний»

В каждой строчке вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся два других.

II тур. «Третий - лишний»

В каждой строчке вычеркнуть формулу вещества, принадлежащего не к тому классу, к которому относятся два других.

V тур. «Крестики-нолики»

Правила игры – аналогичные, как и в обычной игре «Крестики-нолики». Выигрышный путь:

            а) формулы оксидов                                             б) значки элементов-неметаллов

V тур. «Крестики-нолики»

Правила игры – аналогичные, как и в обычной игре «Крестики-нолики». Выигрышный путь:

            а) формулы оксидов                                             б) значки элементов-неметаллов

V тур. «Крестики-нолики»

Правила игры – аналогичные, как и в обычной игре «Крестики-нолики». Выигрышный путь:

            а) формулы оксидов                                             б) значки элементов-неметаллов

VII тур. «Кто больше вспомнит слов»

VII тур. «Кто больше вспомнит слов»

VII тур. «Кто больше вспомнит слов»

Итоговая таблица