Этапы разработки деятельностного занятия по теме Кислоты
методическая разработка по химии (8 класс) по теме
Представлены этапы разработки деятельностного занятия по теме Кислоты в 8 классе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27 КБ |
Предварительный просмотр:
Разработка деятельностного занятия.
1. Образовательная область – химия. Тема « Свойства кислот».
2. Форма занятия – парная, организация обучения – практикум.
3. Предполагаемые результаты: личностные УУД ( умение задавать вопрос, находить причину), предметные (свойства кислот, из применение и значение), метапредметные (делать обобщение, проводить эксперимент).
4. Активные методы обучения: проблемная ситуация, химический эксперимент, метод образной картины, метод рефлексии.
5. Виды деятельности учащихся на уроке: задают вопросы, отыскивают причину общих свойств кислот, проводят химический эксперимент, изображают понимание действия крапивы в виде схемы и рисунка.
6. Целеполагание учеников на занятии будет обеспечено с помощью постановки проблемной ситуации в начале урока.
7. Описание образовательной ситуации.
а) Образовательная напряженность создается эмоциональным рассказом учителя о том, как девушке в лицо плеснули серной кислотой. Акцентируется внимание на боли, которую она перенесла, на потере зрения, на страшных шрамах, изуродовавших ее лицо, на безнравственности и бесчеловечности того, кто это сделал. Далее задается вопрос: «Кто из вас обжигался кислотой?» Ученики сообщают, что проливали уксусную кислоту, что их папа пролил аккумуляторную кислоту и т.д. Учитель: « Могу утверждать, что каждый из вас испытывал боль от действия кислоты, когда обжигался крапивой, когда кусал муравей или пчела». Уточняются и конкретизируются вопросы:
-Почему разные кислоты одинаково вызывают химический ожог?
- Почему соляная кислота в нашем желудке не разъедает его стенки? Или разъедает?
- Как распознать кислоту в не подписанном сосуде и для чего это важно?
- Как помочь человеку, пролившему кислоту или страдающему от действия крапивы?
b) Задания учащимся:
- провести химический эксперимент по готовым инструкциям,
- записать уравнения химических реакций ,
- определить с помощью эксперимента, в какой из трех пробирок без надписей находится кислота,
- нарисовать, как вы понимаете «крапива жалит» и как действует «желудочная» кислота,
- изобразить процесс оказания первой помощи при ожоге кислотой.
с) Образовательный продукт, созданный учениками: 1)вывод, почему разные кислоты одинаково обжигают, 2) рисунок строения листа крапивы и почему она жалит, 3) схема оказания первой помощи.
d) Культурно- исторические аналоги, которые будут предложены ученикам:
- уравнения диссоциации серной, соляной, уксусной и муравьиной кислот,
- одинаковое – наличие в растворе иона водорода, который вызывает ожог,
- рисунок строения листа крапивы,
- схема действия кислоты в желудке человека,
- рисунки оказания первой помощи при ожоге кислотой.
е) Рефлексия будет обеспечена методом вопросов и ответов: Что каждый делал на уроке? Что было главным? Каковы основные результаты? Что удалось достигнуть? Что ты понял? Чему научился?
8. Диагностика внутреннего образовательного продукта будет проводиться в форме теста, внешнего – по наличию всех выполненных заданий (уравнений, рисунков, схем). Оценка деятельности ученика будет проводиться по результатам выполненного теста.
9. Оценка успешности проведенного занятия будет определяться по следующим критериям: 1) положительные результаты выполнения теста, 2) все ученики выполнили предложенные задания на уроке, 3) оценка урока учениками (уходя с урока, каждый ученик оставляет метку о своем отношении к занятию).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка открытого занятия на тему: "Элементы классического танца в эстрадном, народном танцах"
Использование элементов классического танца в танцевальных этюдах. Их модернизация в движении, характерная для эстрадного и народного танцев....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/06/picture-236732-1365221033.jpg)
методическая разработка учебного занятия на тему: Разработка презентации и настройка анимации на тему “Здоровый образ жизни”
Цель занятия: Закрепление информационной технологии создания презентации средствами приложения Power Point.Тип занятия: урок проверки и контроля знаний и умений учащихся.Вид занят...
Методическая разработка урока химии по теме "Кислоты"
Урок содержит методическую разработку лабораторной работы в двух вариантах. Цели урока составлены по требованиям ФГОС, составлен кроссворд для домашненго задания. Содержит небольшую презентацию....
Методическая разработка серии занятий по теме: « Восемь занятий быстрого и эффективного изучения графического редактора Paint»
Аннотация на статью. Предлагаемая методическая разработка занятий предназначена для учащихся 5, 6 классов и рассчитана на 8 учебных часов. Каждая тема включает теоретичес...
Методическая разработка серии занятий по теме: « Восемь занятий быстрого и эффективного изучения графического редактора Paint»
Аннотация на статью. Предлагаемая методическая разработка занятий предназначена для учащихся 5, 6 классов и рассчитана на 8 учебных часов. Каждая тема включает теоретичес...
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА к занятию по теме "Реализация творческого проекта на занятиях компьютерной графики"
Презентация предназначина для работы на занятиях по компьютерной графике в начальной школе....
![](/sites/default/files/pictures/2020/08/31/picture-1105202-1598877364.jpg)
Методическая разработка урока-путешествия по теме: «Кислоты. Общие свойства кислот». Химия 8 класс.
laquo;Кислоты. Общие свойства кислот»...