Урок обобщения знаний по теме: Сера.
методическая разработка по химии по теме

№

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Дидактические материалы и средства

1.

Мотивационный этап

Приглашает детей к участию в игре «Конкурс знатоков бериллия, магния, щелочно-земельных металлов и их соединений», организует жеребьевку.

Рассаживаются по командам, готовятся к совместной деятельности: выбирают капитана, название команды, распределяют роли, изучают лист ответов

Слайд № 1

(тема игры)

2.

Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний

Сообщает цель урока, состав жюри.

Готовятся к активной работе в команде.

3.

Этап обобщения и систематизации

С помощью презентации демонстрирует вопросы по теме обобщения, вводит ограничение по времени для ответов на вопросы, в зависимости от сложности. Команды по очереди выбирают себе область знаний и цену вопроса в соответствии с таблицей. Отвечать на вопрос может любая команда первая поднявшая руку. Выступление команд будет оцениваться жюри.

Сектор «Сера»

100 -Укажите формулу соединения с высшей степенью окисления серы: SO2 H2SO4  H2S Na2S2O3

200 - Какое явление зашифрованно в ребусе?  Какие виды ………… модификации известны для серы.

300 - Какая реакция лежит в основе  обеззараживания пролившейся ртути?

400 - Какой объем сернистого газа образуется при сжигании 3,2 г серы?

500 - В черном ящике лежит пищевой растительный продукт богатый серой?

Сектор «Соединения серы»

100- Этот газ необычайно ядовит, даже один вдох смертелен, но  вместе с тем он  имеет  лечебное значение, является составной частью некоторых минеральных вод.

200- Напишите уравнения реакции лежащая в основе видеоролика.

300- Сравните оксид серы (IV) и оксид серы   (VI)

А) строение; Б) физические свойства; В) химические свойства

400-Дайте названия солям: K2SO3  KHSO3 CaSO4       Ca(HSO4)2

500-Применение нашел в скульптуре,

        А также в архитектуре

Кто-то руку поломает,

Он при травме помогает,

И для дома плиты льют,

Ну и как его зовут

Сектор «Серная кислота»

100-Из башен, словно масло льется и хлебом индустрии зовется

200-Запишите уравнения реакции обугливания сахара.

300-Сначала ………… потом ……………………

Поступишь иначе, случится беда.

400-С помощью, какого реактива можно распознать соли серной кислоты.

500-Сколько литров сероводорода получится при взаимодействии 50 т сульфида железа (II), содержащего 5 % примесей, с серной кислотой, если выход сероводорода составляет 70% от теоретически возможного.

Заполняют листы ответов, работая в командах.

Слайды №3-17

4.

Этап оценивания и подведения итогов

Организует взаимооценивание команд, раздав ключи к вопросам

По разбалловке, предложенной учителем оценивают лист ответа другой команды.

5.

Этап информации о домашнем задании

Повторить параграф 22-23, подготовить презентацию по теме «Серная кислота» или составить и решить задачу с выходом продукта реакции и массовой долью растворенного вещества

Записывают домашнее задание

ОТВЕТЫ КОМАНДЫ (название):

Список участников команды:

№

Вопроса

ОТВЕТ

Отметка об ответе

Сектор «Сера

100

200

300

400

500

Сектор «Соединения серы»

100

200

300

400

500

Сектор «Серная кислота»

100

200

300

400

500

ИТОГО:

№

Вопроса

ОТВЕТ

Сектор «Сера»

100

Серная кислота

200

Аллотропия, пластическая, ромбическая, моноклинная

300

Демеркуризация

400

2,24 л

500

Яйца, горох

Сектор «Соединения серы»

100

сероводород

200

S + O2 --> SO2

300

400

Сульфит калия и гидросульфит калия, сульфат кальция и гидросульфат кальция

500

Гипс

 Сектор «Серная кислота»

100

Серная кислота

200

С12H22O11 +2H2SO4 -->2SO2 +11C + CO2 + 13H2O

300

Сначала вода потом кислота

400

Алгоритм определения солей

500

Задача на выход продукта