Внеклассное мероприятие по химии "Посвящение в химики"
план-конспект урока по химии (8 класс) на тему

"Посвящение в химики"

(для учащихся 8-х классов)

Цель: формирование общеучебных умений и навыков, применяя игровые формы обучения.

Задачи:

1. Образовательные: выявить и закрепить знания учащихся об основных классах неорганических веществ ,о первоначальных химических понятиях.
2. Воспитательные: формировать чувство сопричастности общему делу, умение работать коллективно, работать с дополнительной литературой.
3. Познавательные: развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применяя свои знания на практике.

Наглядные пособия: электронная презентация PowerPoint «Юные химики»

Раздаточный материал: периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева; карточки с заданиями.

Оборудование: спиртовка, пробиркодержатель, пробирки, коническая колба, плоскодонная колба, мензурка, тигельные щипцы, химические стаканы, штатив для пробирок, фарфоровая ступка с пестиком, мензурка, холодильная установка, шпатель, воронка, спиртовка, химический стакан, пипетка, носовой х/б платок, кристаллизационная чаша, щипцы, демонстрационный столик, стеклянная палочка, халат, мензурки на 100 мл, спички, демонстрационный столик.

Реактивы: вода, спирт, H2SO4 (конц.), сахар, KMnO4, фенолфталеин, метилоранж, лакмус, безвод. медный купорос, K2CrO7.

Ход мероприятия

Организационный момент

Мы рады приветствовать всех участников мероприятия. Сегодня вам предстоит показать не только свои знания и умения, полученные на уроках химии, но и применить быстроту своего мышления, внимания. Мы желаем вам успехов и пусть победит сильнейший!!!

1. Визитная карточка команды

Каждая команда представляется ( название команды и девиз)

2. Разминка

1 команда

1. Назовите оксид, который одновременно может находиться в трех агрегатных состояниях (вода)  
2. Наука о веществах, их свойствах и превращениях (химия)
3. Кислота, содержащая в своем составе атом серы в степени окисления +6  (серная)
4. Название солей угольной кислоты (карбонаты)
5. Сложные вещества, состоящие из ионов металла и одной или несколько гидроксогрупп  (основания)
6. Вещества, состоящие из атомов одного химического элемента (простые вещества)
7. Элементы, атомы которых имеют на внешнем энергетическом уровне от одного до трех электронов (металлы)

2 команда

1. Газ, "сухой лед", диоксид углерода, оксид углерода (IV). Предложите другое название  (углекислый газ)
2. Определенный вид атома (химический элемент)
3. Кислота, содержащая в своем составе атом азота в степени окисления +5 (азотная)
4. Название солей серной кислоты (сульфаты)
5. Сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотных остатков (кислоты)
6. Вещества, состоящие из атомов разных химических элементов (сложные)
7. Химическая связь между ионами металлов и неметаллов (ионная)

Опыт «Несгораемый платок»

3.Конкурс знатоков химического оборудования.

Настоящим химиком можно считать только того, кто хорошо знает химическое оборудование и может успешно им пользоваться. Кого же из вас можно считать успешным химиком?

Командам предлагается назвать предложенную химическую посуду и лабораторное оборудование, а также рассказать об их предназначении. Посуда по очереди демонстрируется командам. Если команда не отвечает на вопрос, право ответа переходит к команде соперников. Если не отвечает ни одна из команд, то право ответа передают зрителям. Ответивший получает орден Химического умника.

Примерный набор посуды и оборудования:

Пробирка, плоскодонная колба, пробиркодержатель, тигельные щипцы, штатив для пробирок, коническая колба, мензурка, фарфоровая ступка с пестиком, холодильная установка, шпатель, воронка, спиртовка, химический стакан, пипетка.

1)Я – Фарфоровая чашка,
Из меня, увы, не пьют,
Для еды не варят кашу,
Во мне опыты ведут.

Из стакана струйкой звонкой:
Жидкость будем наливать.
Если лить через Воронку,
Можно будет фильтровать.

Я – Шпатель, наблюдаю строго,
Чтоб веществ не брали много.
Довольно горстку зачерпнуть,
Потом водицей сполоснуть.

Фитилек мой зажигай
И что хочешь нагревай.
Спирт во мне сгорает ловко,
А зовут меня Спиртовка.

2)Чтобы опыт был красивым,
Нам поможет великан:
Из стекла, для реактивов,
Сам Химический Стакан.

Химик знает об одном:

Что есть Колба с круглым дном,
Также есть и непреклонная –
Колба, только плоскодонная.

Химик капает раствор
Аккуратно, очень метко.
А помощница ему –
Я – стеклянная Пипетка.

Химикам известно многим:
Целым будет реактив
В их пробирке, ведь, как ноги, 
У пробирок есть Штатив.

4.Конкурс капитанов

Составьте как можно больше слов из химического слова «Хромотография»

Опыт «Самовозгорание спиртовки»

5.Тёмная лошадка

«Тёмная лошадка» - зашифрованный химический элемент. Командам задаются вопросы об этом элементе, на основе которых они должны его отгадать. Ответ после первой подсказки: 5 баллов; после второй- «4» и т.д.

1 команда.

1. В организме человека его содержится 3 г, из них примерно 2 г в крови.

2. По распространённости в земной коре он уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию.

3. Первоначально единственным его источником были упавшие на землю метеориты, содержащие его в чистом виде.

4. Первобытный человек стал использовать орудия труда  из него за несколько тысячелетий до н.э.

5. В честь него назван век.( Железо).

2 команда.

1. Этот металл известен человеку с глубокой древности.

2. Его содержание в водах Мирового океана составляет примерно 8 млрд тонн.

3. Самый большой самородок этого металла весил 112 кг.

4. Из этого металла делают украшения, монеты.

5. Этот металл – символ Солнца.( Золото).

Опыт « Выведение пятен»

6. Конкурс агент 007

Команда должна расшифровать послание агента 007 с помощью ПСХЭ Д.И.Менделеева. Буквы текста зашифрованы порядковыми номерами химических элементов. Учащиеся должны найти элементы с указанными номерами в таблице и записать в пустые клетки под цифрами первые буквы их названий

1 команда:

2 команда:

Ответ: Химические реактивы на вкус пробовать нельзя!

Опыт «Пирог»

Игра со зрителями

Переведите с химического языка на общепринятый следующие выражения:

а) Не все то аурум, что блестит.

(Не все то золото, что блестит).

б) Белый, как карбонат кальция.

(Белый как мел).

в) Куй феррум, пока горячо.

(Куй железо, пока горячо).

г) Слово - аргентум, а молчание - аурум.

(Слово - серебро, а молчание - золото).

д) Стойкий станумный солдатик.

(Стойкий оловянный солдатик).

е) С тех пор много Н2О утекло.

(С тех пор много воды утекло).

Песни в тексте которых присутствует  слова вода и ее агрегатные соединения!

Опыт «Напитки»

7. Подведение итогов

Жюри подводит итоги

НЕШУТОЧНЫЕ ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ

При работе с веществами
Не берите их руками
И не пробуйте на вкус.
Реактивы – не арбуз:
Слезет кожа с языка,
И отвалится рука.

Задавай себе вопрос,
Но не суй в пробирку нос.
Будешь кашлять и чихать,
Слезы градом проливать.
Помаши рукой ты к носу –
Вот ответ на все вопросы. 

С веществами неизвестными
Не проводи смешивания неуместные:
Незнакомые растворы ты друг с другом не сливай,
Не сливай  в одну посуду, не мешай, не поджигай.

Если ты работаешь с твердым веществом,
Не бери его лопатой
  и не вздумай брать ковшом.
Ты возьми его немножко –
   одну восьмую чайной ложки.

При работе с жидкостью
           каждый должен знать:
Мерить надо в каплях –
              ведром не наливать.

Если на руку тебе кислота попала
Руку быстро ты водой промой из крана.
И, чтоб осложнений себе не доставить,
Не забудь учителя  в известность поставить.