Знакомство с кислотами
план-конспект урока по химии (8 класс) по теме

ФИО (полностью)

Денишова Гульжан Мураткалиевна

Место работы

БМОУ «Ахтубинская СОШ» Красноярского района Астраханской области

Должность

Учитель биологии и химии

Предмет

химия

Класс

8

Тема и номер урока в теме

«Соединения химических элементов». Урок № 4

Базовый учебник

О.С. Габриелян. Химия 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. ДРОФА. Москва 2010 год.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время в мин.

1

2

3

4

5

6

1

Организационный этап

Приветствует учащихся. Контролирует их готовность. определяет цель и задачи перед учащимися, мотивирует к предстоящей деятельности

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу

2

2

Актуализация знаний по теме: «Оксиды. Основания»

2.1 Фронтальный опрос учащихся:

Что такое оксиды?

Что такое основания? Как отличить основание от других классов?

Отвечают на вопросы. Объясняют что такое индикаторы.

2

2

Дает задание.

Распределите формулы по классам неорганических веществ

Самостоятельно распределяют предложенные формулы в таблицу по классам оксиды, основания.

4

Можно ли объединить оставшиеся формулы веществ в одну группу? Почему? Что у них общего? (постановка проблемного вопроса, выход на новую тему)

Участие в организованной учителем поисковой беседе

2

3

Изучение нового материала по теме: «Кислоты»

Мотивация учащихся к изучению нового материала

При помощи учителя выводят определение кислоты, а также планируют свою дальнейшую деятельность на уроке (план оформляется на доске)

3-5

№1

№2

А) физические свойства некоторых кислот;

Просмотр видеороликов, анимационных видеосхем; участие в организованной учителем беседе, формулировка выводов

8

Б) распознавание кислот при помощи индикаторов

Лабораторная работа (выполняется в парах)

6

№3

В) классификация кислот

Самостоятельная работа с текстом учебника, обработка информации, выполнение заданий в рабочей тетради, а в качестве закрепления работа с интерактивной схемой, формулировка выводов

8

4

Рефлексия

Организует аналитическую деятельность учащихся.

Анализируют эффективность своей работы согласно поставленному в начале урока плана, делают выводы

6

5

Домашнее задание

задает домашнее задание: п.20, упр. 1-5 на стр.66 р.т.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Серная кислота, строение молекулы, ее физические свойства

информационный

Модуль состоит из двух кадров, включающих текст, схему пространственного строения молекулы, видеоролик "Физические свойства серной кислоты".

http://fcior.edu.ru/card/7917/sernaya-kislota-stroenie-fizicheskie-svoystva.html 

2

Соляная кислота, ее физические свойства

информационный

Модуль состоит из четырех кадров, содержащих схему строения молекулы кислоты, анимацию схемы получения соляной кислоты. В том числе, ученику предлагается познакомиться с физическими свойствами соляной кислоты путем просмотра видеоролика.

http://fcior.edu.ru/card/1928/solyanaya-kislota-ee-svoystva-poluchenie-i-primenenie.html 

3

Состав и классификация кислот

контрольный

Модуль состоит из одного кадра, на котором представлена интерактивная схема, представляющая классификацию кислот. В том числе, ученику предлагается путём выбора активных зон ознакомиться с видами классификации кислот по летучести, стабильности, основности, по степени электролитической диссоциации.(во внимание берется только классификация по основности на данном этапе урока)

http://fcior.edu.ru/card/9472/sostav-i-klassifikaciya-kislot.html