конспект урока по теме: Реакции нейтраализации
план-конспект урока по химии (9 класс) на тему

№ п/п,  дата, тема

          Цели  урока

          Тип  урока

         Этапы  урока

                       Деятельность       учителя

Деятельность учащихся

Методы   и  приёмы

Формы  обучения

Средства обучения

Вид  контроля

Расширить знания учащихся по свойствам кислот и оснований.

Сформировать понятия о реакции нейтрализации как частном случае реакции обмена

Закрепить знания по типам химических реакций.

Развивать умение составлять уравнения реакций, анализировать, делать выводы.

Воспитывать наблюдательность, внимание.

1.Орг. Момент

2.  Актуализация знаний

3. Изучение нового материала

4. Закрепление  изученного

5. Итог урока, рефлекия, Д/З

Приветствует учащихся, сообщает тему, цели, этапы урока

Проводит опрос по изученным темам.

1. Распределить вещества по классам. Назовите вещества.                                                                                             а) Ca(OH)2, Ca(NO3)2, K2SO4, Al(NO3)3, Al(OH)3, Ba(OH)2, AgNO3, Ag2O, MgCO3, K2O, Cu(NO3)2, HNO3, NO и т.д.
                                                                                                                       б) K2O, Cu(NO3)2, AgNO3, Ca(OH)2, HNO3, CaSO4, H2SiO3, Na2O, KOH, MgCO3, NO, Al(OH)3.                                      Проверка на доске.

2. Дайте  определения понятиям.

- Оксиды  - это…

-  Кислоты  это -…

- Основания  -  это …

- Соли  - это  …

- Ионные  реакции - это…

3.  Закончить уравнения реакций. 

4. Письменная работа по вариантам. 

5 По выражению определите тип реакции.           

а) Из одного вещества получается несколько веществ.
б) Из простого и сложного веществ получаются новые простое и сложное вещества.
в) Из двух сложных  веществ получается два новых сложных вещества.
г) Из нескольких веществ получается одно сложное вещество.

Предлагает провести лабораторные опыты и ответить на вопросы                                                                                                        1.К раствору NaOH прилейте раствор фенолфталеина.           2. Как изменится окраска фенолфталеина?                                                                      3. Изменится ли окраска индикатора, если к данной смеси прильём кислоту?                                                                                  4. Прилейте раствор соляной кислоты.                                                                            Запишите уравнения реакции: NaOH + HCl = NaCl + H2O. 5. Взаимодействуют ли кислоты с нерастворимыми основаниями?                                                                                     6 Как получить нерастворимые основания  Cu(OH)2, Al(OH)3, Fe(OH)3?Составьте уравнения реакций.

 7. Составьте уравнения реакций взаимодействия этих оснований с  соляной  кислотой.                                                        8. Что такое реакция нейтрализации?

Проверьте себя по учебнику. Прочитайте определение и запишите  его в тетрадь.

1. Среди указанных схем найдите схемы реакций нейтрализации. Допишите  уравнения реакции.

2.  Составить цепочку превращений из следующих веществ: MgO, Mg, MgSO4, Mg(OH)2, запишите уравнения реакций, назовите вещества.

Подводит итог урока, проводит рефлексию, выставляет оценки.  Д/З §

Участвуют в целеполагании

выполняют вместе  устно.

 Выполняют  письменно, затем проводится самопроверка:                1 -2 ошибки – «4»;
3-4 ошибки – «3»;
5 и более    – «2»..

отвечают устно на вопросы  учителя

                                             Во время фронтальной работы 2 учащихся выполняют у  доски

                                          Выполняют  письменно, затем проводится взаимопроверка:                1 ошибка – «4»;
2 -3  ошибки – «3»;
4 и   более    – «2»..

Отвечают на вопросы.

Самостоятельная работа учащихся по инструкции.

Записывают Д/З, участвуют в рефлексии

Приём «обращение»

Устный и письменный контроль знаний.

Лабораторная работа на основе  проблемного обучения

Письменный  контроль знаний

Приём «побуждение к самооценке»

Фронтальная

Фронтальная,

Индивидуальная

Фронтальная

индивидуальная

индивидуальная

Фронтальная

парная

индивидуальная

Фронтальная

Карточки – задания, учебник, химическая посуда (пробирки, кристаллизатор) .и реактивы: CuSO4, KOH, H2SO4, HCl,  HCl, H2SO4, CuSO4, FeCl3, KOH, фенолфталеин,

У

У

С

У

У

В

У

У

У

У