«Основные железорудные месторождения в Казахстане. Биологическая и экологическая роль железа и его важнейших соединений»
план-конспект урока по химии (9 класс) по теме

Аннотация

К  уроку  химии  в  9  классе на тему: «Основные железорудные месторождения в Казахстане.  Биологическая  и экологическая  роль  железа и его важнейших соединений»

Целью урока является изучение основных железорудных месторождений в Казахстане, биологическая и экологическая роль железа и его соединений                                                                                              Содержание учебного материала отобран в соответствии с целями и задачами урока. Использован дополнительный материал, т.к. в учебнике 9 класса не было материала по данной тематике. Отобран дополнительный материал на основе принципов научности, доступности, систематичности и последовательности. Методы обучения  были выбраны такие, как  самостоятельное изучение нового материала,  проблемный, исследование. Формой проведения : групповая, коллективная и индивидуальная. Эти методы обеспечивают реальные межличностные отношения учащихся на уроке. Класс разделен был на 3 группы по 4 ученика. В каждой группе были заранее подготовлены лидеры-учетчики. Им были выданы листы учета, в которых они ставили оценки по разным заданиям в ходе урока. Они распределяли обязанности, намечали тактику действий, готовили презентации. Таким образом, лидеры учатся самостоятельно и объективно оценивать. Это своего рода элемент ролевой игры и сотрудничества с учителем. На этапе актуализации знаний (проверки знаний) проводился письменный контроль знаний -  тестирование по 2 вариантам (5 мин).. Развиваются навыки самоконтроля, требовательности к себе и товарищам.Затем выполнялись лабораторные опыты по инструкции, проверялись умения проводить опыты и знания о химических свойствах, соблюдении техники безопасности. Второй этап урока – изучение новый материал. Учащиеся самостоятельно изучают новый материал, по учебнику и дополнительному материалу, предложенному учителем. Каждая группа готовилась, обсуждала, разрабатывала алгоритм презентации (приложение № 3,4). Затрагивались и экологические проблемы, содержание железа а пищевых продуктах, о железодефиците. Осуществляется межпредметная связь с биологией, историей, медициной. 2 ученика демонстрировали опыт (заранее подготовленный) по качественному определению ионов железа - «кровь без раны», «берлинская лазурь».Наэтапе закрепления учащиеся заполняют листы самоанализа. На практике убеждаешься, чем чаще ученик участвует в выполнении различных видов заданий, тем лучше усваивает программный материал. Для активизации мыслительной деятельности детей имеет смысл включать элементы игры, экспериментальные задания. Игра развивает экологический стиль мышления, приучает работать в команде, слушать и слышать других. На уроках химии эффективен метод наглядности: лабораторные опыты, таблицы. Урок всегда интересен, когда учитель способен увлечь ребят, удивить. На этом уроке осуществляется самостоятельная деятельность учащихся: изучение материала и контроль знаний.            В карточке учета отмечаются умения исследовать, умения обобщить, сотрудничать. На уроке происходит постепенный переход обучения в самообучение. Мотивацию на данном уроке обеспечивают использование объективного контроля знаний, возможность работать на уроке в группах, в сотрудничестве с учителем.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл urok_khimii.rar97.04 КБ

Предварительный просмотр:

                                                                                                                                                  Приложение 2.

            Инструкция по выполнению лабораторных опытов по теме «Железо».

Цель:  изучить свойства железа по отношению к кислоте и соли.

                    Соблюдай правила т/б в кабинете химии!

            Правила работы с кислотами:

Соблюдай осторожность при работе с кислотами. В случае попадания на кожу- промойте водой!

Опыт №1.

  1. Возьмите чистую пробирку.
  2. Насыпьте в пробирку железный порошок (1 ложечку)
  3.  Налейте в пробирку 1-2 мл. раствора соляной кислоты HCL.Что наблюдаете?
  4. Результаты наблюдений занесите в таблицу, запишите уравнение реакции, сделайте вывод.

Опыт №2.

  1. Возьмите чистую пробирку.
  2. Налейте в пробирку 1-2 мл раствора
  3. Опустите в пробирку железный гвоздь.

Что наблюдаете?

  1. Результаты наблюдений занесите в таблицу, запишите уравнение реакции, сделайте вывод.

Опыт №3.

  1. Возьмите чистую пробирку.
  2. Налейте в пробирку 2-3 мл. раствора роданида калия KCNS.
  3. Добавьте 1-2 капли раствора хлорида железа(ІІІ).

Что наблюдаете?

  1. Результаты наблюдений занесите в таблицу, запишите уравнение реакции, сделайте вывод.

Опыт №4.

  1. Возьмите чистую пробирку.
  2. Налейте в пробирку 2-3 мл. раствора калия гексацианоферрата K
  3. Добавьте 1-2 капли раствора хлорида железа(ІІІ).

Что наблюдаете?

  1. Результаты наблюдений занесите в таблицу, запишите уравнение реакции, сделайте вывод.

Приложение№1

                                           Тесты по теме:  «Железо».

                                                                        вариант  І

1.Последовательность цифр 2-8-14-2  соответствует распределению электронов на энергических уровнях атома:

а) ванадия.           в) марганца.            

б) хрома.               г) железа.

 2.    Железо в соединениях имеет:

              а) постоянную валентность.                в) переменную валентность.

              б) валентность, равную нулю.             г)  отрицательную валентность

3. Окислительными и восстановительными свойствами обладает частица:

             а)                            в)

             б)                          г)

   4. Молекулярная формула гематита:

               а)                           в)

               б)  FeO                             г)   n(OH)

 5. Железо горит в кислороде, при этом образуется железная окалина. Ее молекулярная   формула:

               а)                           в)

               б)  FeO                              г)   nO.

     6. Продуктом коррозии железа является:

               а) серая ржавчина                           в) белая ржавчина

               б)  бурая ржавчина                          г) зеленая ржавчина.

   7. Качественной реакцией на  является реакция с гексацианоферратом(І) калия ( желтой кровяной солью ). Какое окрашивание дает при этом продукт реакции:

               а)                                               в) красное

               б) желтое                                            г)

   8. Чугун- сплав, в состав которого входят:

 а) железо и сера                                                  в)железо и кислород                                                                                                                б)  железо и углерод                                            г) железо и медь

  9. Вещество, имеющее формулу  Fe(, называется:

 а) гидроксид железа(ІІІ)                                    в) гидроксид железа                                                                                                  б)оксид железа   (ІІІ)                                            г)

10. В виде какого минерала встречается железо в природе:

а) красный железняк                  в) желтый железняк                                                                                                                            б)серый железняк                       г) черный железняк

                                         Приложение№1

Тесты по теме:  «Железо».

 вариант  ІІ

  1. В каком виде железо менее всего подвергается коррозии:

а) чугун                              в) сталь                                                                                                                                                 б)чистое                            г) железо с содержанием меди

         2. Какой цвет имеет осадок гидроксид железа(ІІІ) :

              а)                                        в) белый

               б)бурый                                             г) синий

       3.  Качественной реакцией на является реакция с гексацианоферратом(І) калия ( желтой кровяной солью ). Какое окрашивание дает при этом продукт реакции:

                 а)                                          в) синее

                б) желтое                                            г)

      4.   Железо в соединениях имеет:

              а) постоянную валентность.                в) переменную валентность.

              б) валентность, равную нулю.             г)  отрицательную валентность.

     5. Для получения какого металла применяют доменный процесс:

                 а)                                       в) меди

                б) серебра                                        г)

    6. Какая из этих формул относится к бурому железняку:

               а)                                в) FeO

               б)                                г)   3O.

  7.  Изделие из железа с целью защиты его от коррозии  покрывают:                               а)                                                                                                                                                     б) цинком как металлом, на поверхности которого имеется защитная пленка                                                                                             в) ртутью как самым активным металлом                                                                                                                                                                      г)

  8. Молекулярная формула гематита:

               а)                           в)

               б)  FeO                             г)   n(OH)

 9. Какая формула соответствует дигидрофосфату  железа

               а)                                в) Fe(

               б) Fe(                        г)

10. В состав стали «нержавейка» входят:

                 а)                                     в) железо,титан и никель

                б) железо, цинк и алюминий                                 г)

HCL HCL

калий гексацианоферрат K

хлорид железа(ІІІ)

Роданид калий KCNS

 

 

калий гексацианоферрат K

хлорид железа(ІІІ)

Роданид калий KCNS

 

 

                                                                                        HCL

калий гексацианоферрат K

хлорид железа(ІІІ)

Роданид калий KCNS                                           

І вариант                                                ІІ вариант

1г                                                                 1в

2в                                                                2б

3б                                                                3в        

4в                                                                4в

5в                                                                5г

6б                                                                6г

7а                                                                7б

8б                                                                8в        

9а                                                                9б

10а                                                                10г

                 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект урока: "Железорудные месторождения Казахстана. Биологическая и экологическая роль железа".

Железо не только основа всего мира, самый главный металл окружающей нас природы, оно – основа культуры и промышленности, оно – орудие войны и мирного труда. И трудно во всей таблице Менделеева найти д...

конспект урока: "Железорудные месторождения Казахстана. Биологическая и экологическая роль железа".

Железо не только основа всего мира, самый главный металл окружающей нас природы, оно – основа культуры и промышленности, оно – орудие войны и мирного труда. И трудно во всей таблице Менделеева найти д...

конспект урока: "Железорудные месторождения Казахстана. Биологическая и экологическая роль железа".

Железо не только основа всего мира, самый главный металл окружающей нас природы, оно – основа культуры и промышленности, оно – орудие войны и мирного труда. И трудно во всей таблице Менделеева найти д...

конспект урока: "Железорудные месторождения Казахстана. Биологическая и экологическая роль железа".

Железо не только основа всего мира, самый главный металл окружающей нас природы, оно – основа культуры и промышленности, оно – орудие войны и мирного труда. И трудно во всей таблице Менделеева найти д...

конспект урока: "Железорудные месторождения Казахстана. Биологическая и экологическая роль железа".

Железо не только основа всего мира, самый главный металл окружающей нас природы, оно – основа культуры и промышленности, оно – орудие войны и мирного труда. И трудно во всей таблице Менделеева найти д...

Презентация "Щелочные металлы. Химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов"

Презентация "Щелочные металлы. Химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов" ...