Презентация к статье "Технология успешности"
презентация к уроку по химии (8 класс) по теме

Слайд 1

«ТЕХНОЛОГИИ УСПЕШНОСТИ» Подготовила: Хмырова И.А., учитель химии ГБОУ школы № 581 с углубленным изучением технологии Приморского района Санкт-Петербурга

Слайд 2

Технология развивающего обучения Развивающее обучение – это обучение, которое обеспечивает умственное развитие, способствует сознательному усвоению учебного материала, воспитывает самостоятельность действий учащихся. Основные слагаемые технологии – проблемный, развивающий эксперимент и исследовательская деятельность учащихся.

Слайд 3

Технология исследовательской деятельности Исследовательская деятельность – это совокупность действий поискового характера, которые ведут к открытию неизвестных фактов, знаний и способов действий. Этот вид деятельности учащихся реализуется в обучении при организации их самостоятельной работы по исследованию свойств веществ, при решении задач экспериментальных, на конструирование и т.д. В наиболее полной мере исследовательская деятельность учащихся реализуется при проведении химических практикумов.

Слайд 4

Основные этапы учебной исследовательской деятельности учащихся по химии: формулирование учителем проблемной ситуации; анализ проблемы, актуализация знаний учащихся; организация информационного поиска; планирование эксперимента и обоснование выбранного плана решения проблемы; проведение экспериментального исследования; обработка результатов, формулирование выводов.

Слайд 5

Технология разноуровневого обучения Примеры дифференцированных лабораторных опытов по теме «Реакции ионного обмена»: Вариант 1 (минимальный) Пользуясь растворами сульфата меди ( II ) и гидроксида натрия, получите гидроксид меди ( II ). Напишите уравнения реакций в молекулярном, полном и сокращенном ионном виде. Вариант 2 (общий) Пользуясь находящимися на столе реактивами, получите гидроксид железа ( III ). Составьте полные и сокращенные ионные уравнения реакций. Вариант 3 ( усложненный) Исходя из оксида меди ( II ) получите гидроксид меди ( II ). Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.

Слайд 6

Технология группового обучения Групповая работа включает следующие обязательные элементы: постановку и осмысление цели (общегруппового задания); выполнение индивидуального задания каждым участником группы в соответствии с общей целью; взаимную проверку результатов каждого, помощь и объяснение друг другу возникающих затруднений; совместное формирование вывода на основе обобщения результатов, полученных каждым членом группы; соотношение вывода с поставленной в начале работы целью.

Слайд 7

Технология игрового обучения Дидактическая игра – это специально созданная игра, в ходе которой реализуются учебная и игровая цели, которая проводится в рамках определенных правил и по соответствующему сюжету. Учебный процесс с применением дидактической игры имеет несколько этапов: создание игровой проблемной ситуации; ход игры; подведение итогов игры.

Слайд 8

Пример дидактической игры – лото по теме «Химические свойства важнейших классов неорганических соединений» Взаимодействие раствора соли с металлом Взаимодействие основного оксида с кислотой Взаимодействие раствора соли с кислотой с образованием газообразного вещества Действие кислот на индикаторы

Слайд 9

Техника активно-продуктивного чтения Приемы: «Оценка текста»; «Задай вопрос»; «Кубик Блума» и др.

Слайд 10

Технологии оценивания учебных достижений Алгоритм действий учителя: Обсудите с учениками цели оценивания в школе. Объявите ученикам и обсудите с ними новые правила оценивания (минимум технологии). Обучите своих учеников алгоритму самооценивания. Регулярно используйте самооценку на всех уроках. Изучите остальные правила технологии, чтобы по мере возможности внедрять и их в свою педагогическую практику .

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!