Метод проектов на примере урока по теме "Агрегатное состояние вещества"
методическая разработка по химии (11 класс) на тему

Урок с использованием  проектной технологии

 учителя химии МАОУ СОШ № 12

 г. Таганрога Ростовской области

 Беляевой Н. Г.

Тема. Агрегатное состояние вещества. 11 класс.

Цели: знать особенности строения и свойств веществ, находящихся в разных агрегатных состояниях; виды, особенности и значение дисперсных систем, развивать исследовательские умения, умения добывать информацию и представлять ее в виде компьютерных  презентаций.

Форма работы – групповая.

Задание группам: создание и презентация  учебных проектов по заданным темам.

Темы проектов:

• Твердое состояние вещества;
• Жидкое состояние вещества;
• Газообразное состояние вещества;
• Грубодисперсные системы;
• Коллоидные системы;
• Истинные растворы;
• Кислотные дожди и их экологический вред;
• Озоновые дыры;
• Парниковый эффект.

 Типы проектов: исследовательские, информационные, межпредметные.

Этапы работы.

1. Постановка целей и задач урока. Разбивка учащихся на группы. Объяснение заданий.
2. Вводная лекция учителя.
3. Самостоятельная работа учащихся. Подбор и обработка информации по выбранным темам, подготовка презентаций и выступлений. Индивидуальные консультации с учителем.

Этот этап может продолжаться от 1 недели до 1 месяца в зависимости от степени сформированности навыков исследовательской работы у учащихся.

4. Итоговая конференция. Представление результатов работы групп. Выступления учащихся, сопровождающиеся компьютерными презентациями.

В выступлении каждой группы должны быть отражены этапы работы над проектом, способы деятельности и результат.

5. Подведение итого работы. Выставление оценок.