Рабочая программа по химии ОДБ 08 (автомеханики и машинисты дорожных и строительных машин).
рабочая программа по химии на тему

РАССМОТРЕНО

Предметной (цикловой) комиссией математических и естественнонаучных дисциплин

Протокол № ___

от «___»_______2014 г.

Председатель ___________Т.В. Лукина

СОГЛАСОВАНО

Зав. учебной частью

____________________Л.В. Забудько

«____» ____________________ 2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зав. учебной частью

____________________С.П. Олейников

«____» ____________________ 2014 г.

Разработана в соответствии
с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР и развитию образовательных программ _______________ Э.В. Ноздрачева

«____» _________________ 2014 г.

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ХИМИЯ

14

Вид учебной работы

Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

70

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия  

16

8

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающегося

35

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала, лабораторные занятия, практические занятия, самостоятельная работа обучающегося

Объём часов

1

2

3

РАЗДЕЛ 1.

Общая и неорганическая химия

62

Тема 1.1.

 Основные понятия
и законы химии

Содержание учебного материала

4

Основные понятия химии. Основные законы химии.

Практические занятия

2

1

Нахождения массы, объема, количества вещества продукта реакции по известной массе, объему, количеству вещества одного из исходных веществ.

2

Вычисление массовой доли химического элемента в соединении.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Написание конспектов по вариантам: Аллотропные модификации углерода
(алмаз, графит), кислорода (кислород, озон), олова (серое и белое олово).
Понятие о химической технологии, биотехнологии и нанотехнологии.
Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Тема 1.2

 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома

Содержание учебного материала

2

Периодический закон Д.И. Менделеева.

Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева.

Практические занятия

2

3

Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов. Составление схем строения атомов химических элементов малых и больших периодов.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

2

Подготовка докладов по темам: Радиоактивность. Использование радиоактивных изотопов в технических целях. Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине. Моделирование как метод прогнозирования ситуации на производстве.

Тема 1.3.  
Строение вещества

Содержание учебного материала

5

Ионная химическая связь. Ковалентная химическая связь.

Металлическая связь. Агрегатные состояния веществ и водородная связь.

Чистые вещества и смеси. Дисперсные системы.

Лабораторные занятия

1

1

Приготовление суспензии карбоната кальция в воде. Получение эмульсии моторного масла. Ознакомление со свойствами дисперсных систем.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Составление тезисов по темам: Полярность связи и полярность молекулы. Конденсация. Текучесть. Возгонка. Кристаллизация. Сублимация и десублимация. Аномалии физических свойств воды. Жидкие кристаллы. Минералы и горные породы как природные смеси. Эмульсии и суспензии. Золи (в том числе аэрозоли) и гели. Коагуляция. Синерезис.

Тема 1.4.

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

Содержание учебного материала

4

Вода. Растворы. Растворение.

Электролитическая диссоциация.

Лабораторные занятия

1

2

Приготовление раствора заданной концентрации.

Практические занятия

1

4

Решение задач на массовую долю растворенного вещества

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Написание планов-конспектов по темам: Растворение как физико-химический процесс. Тепловые эффекты при растворении. Кристаллогидраты. Применение воды в технических целях. Жесткость воды и способы ее устранения. Минеральные воды.

Тема 1.5.

Классификация неорганических соединений и их свойства

Содержание учебного материала

6

Кислоты и их свойства. Основания и их свойства.

Оксиды и их свойства. Соли и их свойства.

Лабораторные занятия

2

3

Исследование химических свойств кислот, оснований и солей.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Подготовка сообщений по темам: Правила разбавления серной кислоты. Использование серной кислоты в промышленности. Едкие щелочи, их использование в промышленности. Гашеная и негашеная известь, ее применение в строительстве. Гипс и алебастр, гипсование.

Понятие о рН раствора. Кислотная, щелочная, нейтральная среды растворов.

Тема 1.6.

Химические реакции

Содержание учебного материала

4

Классификация химических реакций. Окислительно-восстановительные реакции.

Скорость химических реакций. Обратимость химических реакций.

Лабораторные занятия

2

4

Зависимость скорости химических реакций от концентрации, температуры и катализатора.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Составление схем по темам: Понятие об электролизе. Электролиз расплавов. Электролиз растворов. Электролитическое получение алюминия. Практическое применение электролиза. Гальванопластика. Гальваностегия. Рафинирование цветных металлов.

Катализ. Гомогенные и гетерогенные катализаторы.

Тема 1.7.  

Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала

4

Металлы. Неметаллы.

Лабораторные занятия

2

5

Получение, собирание и распознавание газов.

6

Экспериментальная проверка формул, методик расчетов объемов газов, выделяющихся в результате химических реакций.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Разработка тестов по темам:  Коррозия металлов: химическая и электрохимическая. Зависимость скорости коррозии от условий окружающей среды. Классификация коррозии металлов по различным признакам. Способы защиты металлов от коррозии.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

43

Тема 2.1.

 Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

Содержание учебного материала

3

Предмет органической химии. Теория строения органических соединений
А.М. Бутлерова

Классификация органических веществ.

Классификация реакций в органической химии.

Практические занятия

1

5

Изготовление моделей молекул органических веществ.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Написание тезисов по темам: Понятие о субстрате и реагенте. Сравнение классификации соединений и классификации реакций в неорганической и органической химии. Правила безопасной работ со средствами бытовой химии.

Тема 2.2.

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала

5

Алканы. Алкены. Алкины. Диены и каучуки.

Арены.

Природные источники углеводородов.

Лабораторные занятия

1

7

Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее переработки. Ознакомление с коллекцией каучуков и образцами изделий из резины.

Практические занятия

6

Нахождение молекулярной формулы газообразного вещества.

1

7

Нахождение массовой и объемной доли выхода продукта реакции.

1

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Написание докладов по темам: Основные направления промышленной переработки природного газа. Попутный нефтяной газ, его переработка.

Процессы промышленной переработки нефти: крекинг, риформинг.
Октановое число бензинов и цетановое число дизельного топлива.

Коксохимическое производство и его продукция.

Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

4

Спирты. Фенол.

Альдегиды. Карбоновые кислоты.

Сложные эфиры и жиры.

Углеводы.

Лабораторные занятия

8

Растворение глицерина в воде и взаимодействие с гидроксидом меди(II). Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот.

2

9

Доказательство непредельного характера жидкого жира. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(II). Качественная реакция на крахмал.

2

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

3

Составление таблиц по темам: Метиловый спирт и его использование в качестве химического сырья. Токсичность метанола и правила техники безопасности при работе с ним. Этиленгликоль и его применение. Токсичность этиленгликоля и правила техники безопасности при работе с ним. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Тема 2.4.

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры.

Содержание учебного материала

3

Амины. Аминокислоты. Белки.

Полимеры.

Лабораторные занятия

3

10

Растворение белков в воде. Обнаружение белков в молоке и в мясном бульоне. Денатурация раствора белка куриного яйца спиртом, растворами солей тяжелых металлов и при нагревании.

11

Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений. Распознавание пластмасс и волокон.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

4

Разработка тестов по темам: Поливинилхлорид, политетрафторэтилен (тефлон).

Аминокапроновая кислота. Капрон как представитель полиамидных волокон. Использование гидролиза белков в промышленности. Фенолоформальдегидные пластмассы. Целлулоид. Промышленное производство химических волокон.

Тема 2.5.

Химия в жизни общества.

Содержание учебного материала

2

Химия и производство. Химия и сельское хозяйство. Проблемы охраны окружающей среды. Лекарства.

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.

2

Написание докладов по темам:  Химия и проблемы охраны окружающей среды. Химия и повседневная жизнь человека.

ИТОГО

105

1. Журнал «Химия в школе», газета « 1 сентября» (www.1september.ru)

2. Приложение «Химия», рубрика «Химия» (www.prosv.ru)

3. Интернет-школа «Просвещение.ru», online курс (www.internet-school.ru)

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения.

Умения:

называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

Оценивание выполнения практических работ. Текущий контроль методом письменного и устного опроса.  Оценивание конспекта, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

Оценивание выполнения практических работ. Текущий контроль методом письменного и устного опроса. Оценивание конспекта, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

Оценивание выполнения практических работ. Текущий контроль методом письменного и устного опроса. Оценивание конспекта, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

• объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

Оценивание выполнения лабораторных работ, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

• выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

Оценивание выполнения лабораторных работ, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

• проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Оценивание  выполнения самостоятельной работы студентами, написанных ими конспектов, докладов, тезисов.

• связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

Оценивание  выполнения самостоятельной работы студентами, написанных ими   докладов, тезисов.

• решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

Оценка  решения задач в ходе практических работ, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;
• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Оценивание  выполнения самостоятельной работы студентами, написанных ими конспектов, докладов, тезисов.

Знания:

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

Текущий контроль методом письменного и устного опроса, оценивание ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

• основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

Текущий контроль методом письменного и устного опроса, оценивание ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

• важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Текущий контроль методом письменного и устного опроса. Оценивание выполнения лабораторных работ, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.

• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

Текущий контроль методом письменного и устного опроса. Оценивание практических работ, ответов обучающихся в ходе дифференцированного зачета.