Работы и презентации
материал по химии (10, 11 класс) на тему

Смирнова Ирина Васильевна

Изомерия, номенклатура, классификация веществ; Викторины; доклады; олимпиада.

Скачать:

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Белки.

Слайд 2

«Жизнь – это форма существования белковых тел ». Цель: 1. Расшир ить знани я о белках как природных полимерах. 2. Знакомство с составом, строением, свойствами и функциями белков.

Слайд 3

Какие атомы входят в состав белков? Какой ученый и как объяснил строение белков? Определение белков. Как подразделяются белки? Какие структуры может иметь белок, как можно охарактеризовать каждую структуру, тип связи в каждой структуре. Функции белков. Химические свойства белков Значение белков.

Слайд 4

Белки Жизнь – это форма существования белковых тел Белок – это мышци, соединительные ткани (сухожилия, связки, хрящи). Белковые молекулы включены в состав костной ткани. Из особых форм белка сотканы волосы, ногти, зубы, кожный покров. Из белковых молекул образуются отдельные очень важные гормоны, от которых зависит здоровье. Большинство ферментов также включают белковые фрагменты, а от ферментов зависит качество и интенсивность происходящих в организме физиологических и биохимических процессов. Содержание белков в различных тканях человека неодинаково. Так, мышцы содержат до 80% белка, селезенка, кровь, легкие – 72%, кожа – 63%, печень – 57%, мозг – 15%, жировая ткань, костная и ткань зубов – 14–28%.

Слайд 5

В состав белков входят: Гемоглобин - С 3032 H 4816 O 872 N 780 S 8 Fe 4 Mr белка яйца = 36 000, Mr белка мышц = 1 500 000. железо другие элементы фосфор сера азот кислород водород углерод

Слайд 6

Строение белков В начале 20 века Э.Фишер в результате гидролиза белковых молекул получил смесь аминокислот и выдвинул полипептидную теорию. H 2 N – CH – CO ОН + Н – N – CH - COOH → │ │ │ CH 3 H CH 3 аланин аланин H 2 N – CH – C – N – CH – COOH + Н2О │ ║ | │ CH 3 О Н CH 3 дипептид

Слайд 7

БЕЛКИ - это высокомолекулярные азотсодержащие органические вещества, структурным компонентом которых являются α - аминокислоты, связанные пептидными связями. В состав белков входит 20 различных аминокислот. Кроме понятия «белок», в химии встречается термины « ПЕПТИД » и « ПОЛИПЕПТИД ». Белки подразделяют на протеины (простые белки) и протеиды (сложные белки).

Слайд 8

СТРУКТУРА БЕЛКОВ ■ Первичная структура - последовательность чередования аминокислотных остатков ( связи пептидные ) ( линейная цепь)

Слайд 9

■ Вторичная структура – форма полипептидной цепи в пространстве. Белковая цепь закручена в спираль (за счет множества водородных связей) (спираль)

Слайд 10

Третичная структура – реальная трехмерная конфигурация, которую принимает в пространстве закрученная спираль (за счет гидрофобных связей), у некоторых белков – S–S-связи (бисульфидные связи) (клубок)

Слайд 11

Четвертичная структура – соединенные друг с другом макромолекулы белков образуют комплекс. (Несколько цепей)

Слайд 13

ФУНКЦИИ БЕЛКОВ Строительная – белки участвуют в образовании оболочки клетки, органоидов и мембран клетки. Из белков построены кровеносные сосуды, сухожилия, волосы Каталитическая – все клеточные катализаторы – белки (активные центры фермента). Двигательная – сократительные белки вызывают всякое движение. Транспортная – белок крови гемоглобин присоединяет кислород и разносит его по всем тканям. Защитная – выработка белковых тел и антител для обезвреживания чужеродных веществ. Энергетическая – 1 г белка эквивалентен 17,6 кДж. Рецепторная – реакция на внешний раздражитель.

Слайд 14

Химические свойства белков 1. Гидролиз белков Гидролиз белков сводится к расщеплению полипептидных связей:

Слайд 15

2. Денатурация белков Денатурация – нарушение природной структуры белка под действием нагревания и химических реагентов. а) высокая или низкая температура б) механическое воздействие; в) облучение; г) яды; д) действие спирта; б) действие солей тяжелых металлов ( Pb, Hg и др.)

Слайд 16

3. Цветные качественные реакции белков а) Биуретовая реакция ( Cu(OH) 2 ) ; б) ксантопротеиновая реакция (HNO 3 конц. ) ; в) взаимодействие белка с ацетатом свинца при нагревании. г) горение белка

Слайд 17

Превращения белков в организме

Слайд 18

Значение белков Отдельные белки находят применение в народном хозяйстве, например белки шерсти, шелка, кожи и рогов животных. Выяснение структуры белков, их многообразных функций в организме позволяет понять механизм наследственности, что в свою очередь, имеет большое значение для выведения высокопродуктивных пород животных и сортов растений. Изучение белков важно и для выяснения природы заболеваний, наблюдаемых у человека и животных


Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Государственное бюджетное образовательное учреждение с реднего профессионального образования города Москвы «Медицинское училище № 8 Департамента здравоохранения города Москвы» (ГБОУ СПО «МУ № 8 ДЗМ») ОЛИМПИАДА по учебной дисциплине Химия Специальность 34.02.01- Сестринское дело 2015 год

Слайд 2

2

Слайд 3

3

Слайд 4

4

Слайд 5

5

Слайд 6

6

Слайд 7

7

Слайд 8

8

Слайд 9

9

Слайд 10

10

Слайд 11

11

Слайд 12

12

Слайд 13

13

Слайд 14

14

Слайд 15

15


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Медицинское училище № 8 Департамента здравоохранения города Москвы (ГБОУ СПО МУ № 8 ДЗМ) Совместная работа: преподаватель химии Смирнова И.В. студентка 302 учебной группы Алиева З.Ф. Студентка 204 учебной группы Склярова Н.В. Москва, 2015

Слайд 2

ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ - это обменная реакция между растворимой в воде солью и водой, в результате чего происходит смещение химического равновесия процесса диссоциации воды вправо Н 2 О ↔ Н + + ОН - , поэтому в водном растворе соли появляется избыток свободных ионов Н + и ОН - , и раствор соли показывает кислую или щелочную среду.

Слайд 3

2 ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ГИДРОЛИЗА СОЛЕЙ Электролитическая диссоциация соли на катионы и анионы. 2) Реакция обмена между ионами соли и молекулой воды.

Слайд 4

Реакция обмена – это реакция между двумя сложными веществами, при протекании которых их молекулы обмениваются своими составными частями. Электролитическая диссоциация – распад электролита на катионы и анионы под действием полярного растворителя. Электролиты – это вещества растворы, расплавы которых проводят электрический ток. Соли – электролиты, образующие при диссоциации катионы Ме + (или аммония) и анионы кислотных остатков.

Слайд 5

ВЕЩЕСТВА ЭЛЕКТРОЛИТЫ НЕЭЛЕКТРОЛИТЫ Растворы или расплавы кислот, щелочей, солей. Неполярные соединения, растворы спирта, сахара, некоторых газов: Cl 2 , O 2 Вещества, распадающиеся на ионы под действием полярных молекул растворителя или температуры называются ЭЛЕКТРОЛИТАМИ α = α – степень диссоциации электролита n – число молекул электролита, распавшегося на ионы N – общее число растворенных молекул электролита N ___ n . 100% Сила электролита слабый средний сильный α , % в 0,1 м растворе 0-3 3-30 30-100 Примеры NH 4 OH, H 2 CO 3 , H 2 S H 3 PO 4 , H 2 SO 3 HCl, H 2 SO 4 , NaOH, NaCl

Слайд 6

КИСЛОТЫ – электролиты, которые при диссоциации образуют только один вид катионов – катионы Н + HX H + Х ОДНООСНОВНЫЕ HCl , HNO 3 ДВУХОСНОВНЫЕ H 2 S, H 2 SO 4 ТРЕХОСНОВНЫЕ H 3 PO 4 Общая схема диссоциации кислоты Н х А с на примере: х=3 Н х А с ↔Н + +Н 2 А с - H 3 PO 4 ↔ Н + + H 2 PO 4 - ( I ступень) Н 2 А с - ↔ Н + +НА с - - H 2 PO 4 - ↔ Н + + HPO 4 - - ( II ступень) НА с - - ↔ Н + +А с - - - HPO 4 - - ↔ Н + + PO 4 - - - ( III ступень) α 1 ˃ α 2 ˃α 3 + -

Слайд 7

ОСНОВАНИЯ – электролиты, которые при диссоциации образуют только один вид анионов – гидроксид-анион ОН - ХОН Х + ОН + - ОДНОКИСЛОТНЫЕ NaOH ДВУХКИСЛОТНЫЕ Ca(OH) 2 ТРЕХКИСЛОТНЫЕ Fe(OH) 3 Общая схема диссоциации основания Ме (ОН) х на примере: х=3 Ме (ОН) 3 ↔ Ме (ОН) 2 + + OH - Fe(OH) 3 ↔ [Fe(OH) 2 ] + +OH - Ме (ОН) 2 + ↔ МеОН + + + OH - [Fe(OH) 2 ] + ↔ FeOH ++ + OH - МеОН + + ↔ Ме + ++ + OH - FeOH ++ ↔ Fe +++ + OH - α 1 ˃ α 2 ˃α 3

Слайд 8

Чем слабее кислота, тем выше степень гидролиза. Ряд анионов, расположенных по увеличению степени гидролиза от F - до SiO 4 4- F - → HF − NO 2 - → HNO 2 − CH 3 COO - → CH 3 COOH − HCO 3 - → H 2 CO 3 − CrO 4 2- → HCrO 4 - − HS - →H 2 S − SO 3 2 - →HSO 3 - − HPO 4 2- → H 2 PO 4 - − ClO - → HClO − CN - → HCN − CO 3 2- → HCO 3 - − PO 4 3 - → HPO 4 2- − S 2- →HS - − SiO 4 4- →H 4 SiO 4 Ряд катионов, расположенных по увеличению степени гидролиза Ni 2+ − La 3+ − Mn 2+ − NH 4+ − Co 2+ − Zn 2+ − Cd 2+ − Cu 2+ − Fe 2+ − Pb 2+ − Al 3+ − Cr 3+ − Fe 3+

Слайд 9

АМФОТЕРНЫЕ ГИДРОКСИДЫ – это слабые электролиты, которые при диссоциации образуют одновременно катионы водорода Н + и гидроксид-анионы ОН - , т.е. диссоциируют по типу кислоты и по типу основания. Х + ОН ХОН = НХО Н + ХО + - + - Ме – О – [ Н Амфотерные соединения Ме (ОН) х х=2,3,4 Общая схема диссоциации амфотерного гидроксида на примере: х=2 2Н + +МеО 2 2- ↔ Н 2 МеО 2 ↔ Ме (ОН) 2 ↔ Ме 2+ +2ОН - по типу кислоты по типу основания точнее [Me(OH) 4 ] 2- 2Н + + ZnO 2 2- ↔ Н 2 Zn О 2 ↔ Zn (ОН) 2 ↔Zn 2+ +2ОН - точнее [Zn(OH) 4 ] 2-

Слайд 10

СОЛИ – ионные соединения, состоящие из катионов металлов (или аммония) и анионов кислотных остатков. Х Y X + Y Соль – продукт реакции нейтрализации основания кислотой. + -

Слайд 11

Разные соотношения основания и кислоты образуют соли различного состава: 1) средние Ме х (Ас) у AI 2 (SO 4 ) 3 2AI + 3SO 4 3+ 2- 2) кислые МеНАс NaH 2 PO 4 Na + H 2 PO 4 + - 3) основные [ MeOH ] Ac Fe(OH) 2 Cl Fe(OH) 2 + Cl + -

Слайд 12

кислые средние основные МеНАс Ме х (Ас) у [ MeOH ] Ac МеНАс ↔ Ме + +НАс - Ме х (Ас) у ↔ x Me +y + y Ac -x MeOHAc↔MeOH + +Ac - NaHCO 3 ↔Na + +HCO 3 - Na 3 PO 4 ↔3Na + +PO 4 3- MgOHCl↔MgOH + + Cl - Н Н ОН ОН + + - - О б щ а я с х е м а д и с с о ц и а ц и и с о л и СОЛИ

Слайд 13

АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ УРАВНЕНИЯ ГИДРОЛИЗА Записать формулу соли: FeCl 2 , Na 2 S, NH 4 NO 2 Определить тип соли: каким по силе основанием и какой по силе кислотой образована данная соль: Fe(OH) 2 – слабое основание NaOH – сильное основание HCl – сильная кислота H 2 S – слабая кислота NH 4 OH – слабое основание HNO 2 – слабая кислота FeCl 2 Na 2 S NH 4 NO 2

Слайд 14

Выписать формулу иона слабого электролита и написать уравнение взаимодействия его с одной молекулой воды (реакция обмена): NH 4 + + HOH ↔NH 4 OH+H + NO 2 - + HOH ↔HNO 2 +OH - 2- Fe 2+ + HOH ↔FeOH + + H + S+HOH ↔ HS - + OH - сокращенное ионное уравнение сокращенные ионные уравнения сокращенное ионное уравнение

Слайд 15

Определить тип среды образовавшегося водного раствора: Fe 2+ + HOH↔FeOH + + H + кислая среда рН <7 S 2- +HOH↔HS - + OH - щелочная среда рН > 7 NH 4 + + HOH↔NH 4 OH + NO 2 - + HOH↔ HNO 2 + с лабокислая среда рН ≈7 Т.к. α ( HNO 2 )> α (NH 4 OH) – среда слабокислая, рН <7 Н ОН + -

Слайд 16

5. Написать полное ионное уравнение на основании сокращенного ионного уравнения: Fe 2+ + 2Cl - + HOH↔ FeOH + +H + + 2Cl - 2Na + + S 2- + HOH ↔ 2Na + +HS - + OH - NH 4 + + NO 2 - + HOH ↔ NH 4 OH + HNO 2 6. Написать молекулярное уравнение на основании полного ионного уравнения: FeCl 2 +HOH ↔ FeOHCl Na 2 S+HOH ↔ NaHS+NaOH NH 4 NO 2 +HOH ↔NH 4 OH+HNO 2

Слайд 17

FeSO 4 - соль, образованная слабым основанием Fe(OH) 2 и сильной кислотой H 2 SO 4 Fe 2+ + HOH ↔ FeOH + +H + среда кислая Fe 2+ + SO 4 2- + HOH ↔ FeOH + +H + +SO 4 2- Т.к. число катионов не соответствуют числу анионов, мы умножаем обе части уравнения на 2: 2 Fe 2+ + 2 SO 4 2- + 2 HOH ↔ 2 FeOH + + 2 H + + 2 SO 4 2 2 Fe 2+ + 2 HOH ↔ ( FeOH ) 2 SO 4 + H 2 SO 4 Пример: FeSO 4 +HOH ↔

Слайд 18

ВНИМАНИЕ! Многозарядные ионы гидролизуются ступенчато, причем на каждой ступени расходуется только одна молекула воды. По последней ступени для большинства солей гидролиз самопроизвольно не идет. Каждая ступень гидролиза идет в условиях отличных от условий других ступеней. Суммарное уравнение гидролиза не записывают.

Слайд 19

К 2 СО 3 образована сильным основанием КОН и слабой кислотой Н 2 СО 3 СО 3 2- + НОН ↔ НСО 3 - + ОН - 2К + +СО 3 2- +НОН ↔ НСО 3 - + ОН - + 2К + К 2 СО 3 + НОН ↔ КНСО 3 + КОН – I ступень НСО 3 - + НОН ↔ СО 2 ↑ + Н 2 О + ОН - КНСО 3 + НОН ↔ КОН + Н 2 О + CO 2 ↑ – II ступень К 2 СО 3 + НОН

Слайд 20

Fe 3+ + HOH Fe(NO 3 ) 3 – соль, образованная слабым основанием Fe(OH) 3 и сильной кислотой HNO 3 Fe 3+ + HOH ↔ FeOH 2+ +H + Fe 3+ + 3NO 3 - + HOH ↔ FeOH 2+ + H + +3NO 3 - Fe (NO 3 ) 3 + HOH ↔ Fe OH(NO 3 ) 2 +HNO 3 Fe(OH) 2+ +HOH ↔ [Fe(OH) 2 ] + +H + Fe OH(NO 3 ) 2 + HOH ↔ [Fe(OH) 2 ]NO 3 + HNO 3 [Fe(OH) 2 ] + + НОН ↔ Fe(OH) 3 + H + [Fe(OH) 2 ]NO 3 + HOH ↔ Fe(OH) 3 + HNO 3 - l ступень – II ступень – III ступень

Слайд 21

Необратимый (полный) гидролиз протекает если: соли образованы слабым нерастворимым или летучим основанием и слабой летучей или нерастворимой кислотой. Al 3+ SO 3 2- S 2- CO 3 2- Cr 3 + Такие соли не могут существовать в водных растворах. Al 2 S 3 + 6HOH = 2Al(OH) 3 ↓ + 3H 2 S↑ Cr 2 (SO 3 ) 3 + 6HOH = 2Cr(OH) 3 ↓ + 3SO 2 ↑ + 3H 2 O Al(CO 3 ) 3 + 6HOH = 2Al(OH) 3 + 3CO 2 ↑ + 3H 2 O Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe(OH) 3 ↓ CO 2 ↑+H 2 O (NH 4 ) 2 SiO 3 NH 3 ↑ SiO 2 ↑∙ H 2 O↓(H 2 SiO 3 )

Слайд 22

смешали растворы соды и соли любого двухвалентного металла, гидролизованного по катиону ВНИМАНИЕ! Образуется основной карбонат металла. 2 CuCl 2 + 2Na 2 CO 3 +H 2 O = ( CuOH ) 2 CO 3 ↓+ CO 2 ↑ + 4NaCl смешали растворы трехвалентных металлов, гидролизованных по аниону. ВНИМАНИЕ! Образуется нерастворимый основной гидроксид (основание). 2 FeCl 3 + 3K 2 CO 3 + 3H 2 O = 2Fe(OH) 3 ↓ + 3CO 2 ↑ + 6KCl Cr 2 (SO 4 ) 3 + 3K 2 S + 6H 2 O = 2Cr(OH) 3 ↓ + 3H 2 S↑ + 3K 2 SO 4 2Al(NO 3 ) 3 + 3K 2 SO 3 +3H 2 O =2Al(OH) 3 ↓+3SO 2 ↑+ 6KNO 3

Слайд 23

Механизм полного гидролиза: FeCl 3 – соль, образованная слабым основанием Fe(OH) 3 и сильной кислотой HCl Fe 3+ + HOH ↔ FeOH 2+ + H + K 2 CO 3 – соль, образованная слабой кислотой H 2 CO 3 и сильным основанием KOH CO 3 2- + HOH ↔ HCO 3 - + OH - H + + HCO 3 - = H 2 O + CO 2 ↑ FeOH 2 + + OH - = [Fe(OH) 2 ] + [Fe(OH) 2 ] + + OH - = Fe(OH) 3 ↓ H + + OH - = H 2 O Происходит взаимное усиление гидролиза соли слабого основания и соли слабой кислоты; протекает полный гидролиз.

Слайд 24

Взаимодействие металлов с растворами гидролизующихся солей может вызвать протекание следующих реакций : гидролиз солей взаимодействие металла с продуктами гидролиза – кислотой или щелочью вытеснение менее активного металла более активным

Слайд 25

Соли, гидролизующиеся по катиону: AlCl 3 + Zn Zn – металл, расположенный в ряду напряжений металлов до водорода, но он менее активен, чем металл соли. AlCl 3 – соль, образованная слабым основанием Al(OH) 3 и сильной кислотой HCl AlCl 3 + HOH ↔ AlOHCl 2 + HCl Zn + 2HCl = ZnCl 2 + H 2 ↑ AlCl 3 + Zn + H 2 O = AlOHCL 2 + ZnCl 2 + H 2 ↑ FeCl 2 + Mg Mg – металл, расположенный в ряду напряжений металлов до водорода, но он более активен, чем металл соли. FeCl 2 – соль, образованная слабым основанием Fe(OH) 2 и сильной кислотой HCl FeCl 2 + HOH ↔ FeOHCl + HCl Mg + 2HCl = MgCl 2 + H 2 ↑ FeCl 2 + Mg = Fe + MgCl 2 3FeCl 2 + 2Mg + 2H 2 O= 2FeOHCl + 2MgCl 2 + Fe + H 2 ↑

Слайд 26

Соли, гидролизующиеся по аниону: Na 2 CO 3 + Al Al – металл, расположенный в ряду напряжений металлов до водорода, но он менее активен, чем металл соли; он образует амфотерные оксиды и гидроксиды . Na 2 CO 3 – соль, образованная сильным основанием NaOH и слабой кислотой H 2 CO 3 Na 2 CO 3 + HOH↔NaHCO 3 + NaOH 2Al + 2NaOH + 6H 2 O = 2Na[Al(OH) 4 ] + 3H 2 ↑ Химическое равновесие смещено влево. Реакция среды - щелочная, рН > 7.

Слайд 27

ВЫВОДЫ: При составлении уравнений реакций металлов с растворами солей необходимо учитывать: возможности рассматриваемой соли; среду раствора в результате гидролиза; местоположение металлов в электрохимическом ряду напряжений металлов относительно водорода, но и металла соли; способность металла образовывать амфотерные оксиды и гидроксиды .


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

ПЕРВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ТЕОРИИ А.М. Бутлерова Атомы в молекулах органических веществ соединяются последовательно в соответствии с их валентностью.

Слайд 2

ВАЛЕНТНОСТЬ это число химических связей, которое образует атом. АТОМ УГЛЕРОДА В ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЯХ МОЖЕТ НАХОДИТСЯ В ТРЕХ ВАЛЕНТНЫХ СОСТОЯНИЯХ: ПЕРВОЕ: Атом углерода соединен с четырьмя атомами, образует четыре δ-связи . ВТОРОЕ: Атом углерода соединен с тремя атомами, образует три δ-связи и одну π-связь . ТРЕТЬЕ: Атом углерода соединен с двумя атомами, образует две δ-связи и две π-связи .

Слайд 3

ОСНОВНОЕ СОСТОЯНИЕ «С» ВАЛЕНТНОСТЬ II ВОЗБУЖДЕННОЕ СОСТОЯНИЕ «С» ВАЛЕНТНОСТЬ IV

Слайд 4

УГЛЕВОДОРОДЫ (УВ) Это простейшие органические вещества, молекулы которых состоят из атомов только двух элементов: «Н» и «С». Например: СН₄ ; С₂Н₆ и т.д.

Слайд 5

ПРОИЗВОДНЫЕ УГЛЕВОДОРОДОВ Это продукты замещения атомов «Н» в молекуле УВ на другие атомы и ли группу атомов

Слайд 6

ПРОИЗВОДНЫЕ МЕТАНА

Слайд 7

ВИДЫ УГЛЕРОДНЫХ ЦЕПЕЙ ПРЯМЫЕ РАЗВЕТВЛЕННЫЕ ЗАМКНУТЫЕ В ЦИКЛЫ

Слайд 8

КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕРВИЧНЫЙ АТОМ «С» - -углерод, который соединяется в УЦ с одним атомом углерода -ПЕРВИЧНЫЙ ВТОРИЧНЫЙ АТОМ «С» - - углерод , который соединяется в УЦ с двумя атомами углерода -ВТОРИЧНЫЙ ТРЕТИЧНЫЙ АТОМ «С» - углерод, который соединяется в УЦ с тремя атомами углерода -ТРЕТИЧНЫЙ ЧЕТВЕРТИЧНЫЙ АТОМ «С» – углерод, который соединяется в УЦ с четырьмя атомами углерода -ЧЕТВЕРТИЧНЫЙ



Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное образовательное учреждение cреднего

 профессионального образования города Москвы

Медицинское училище №8

 (ГОУ СПО МУ №8)

Методическое обеспечение практического занятия по теме: «Составление формул органических веществ и их название по номенклатуре IUPAC »

Раздаточный материал

Дисциплина: «ХИМИЯ»

Курс:  I

Семестр: II

Специальность: 34.02.01 Сестринское дело

Зав. Кабинетом – Смирнова И.В.

Москва

 2014 год

ОДОБРЕНА

на заседании ЦМК ООД

Протокол №_____ от _________ 2014 г.

Председатель ЦМК ООД

______________ М.Э.Рштуни

Тема: «Составление формул органических веществ и их название по номенклатуре IUPAC»

Продолжительность занятия – 90 минут

Место проведения – кабинет химии

Цели: Обобщить, систематизировать и закрепить знания студентов об углеводородах (их строении, написания различных формул одного и того же вещества и номенклатуре  IUPAC). Продолжить работу по формированию и развитию интереса к химии.

Обучающийся должен знать:

определение углеводородов

определение  производных углеводородов

разницу в правилах написания молекулярных и структурных формулах

правила номенклатуры IUPAC

Обучающийся должен уметь:

записывать молекулярные, структурные (полные и структурные) формулы

определить принадлежность веществ к определенным классам органических веществ

называть органические вещества  по номенклатуре IUPAC

Развивать:

познавательный интерес к заданной теме;

навыки самостоятельной работы;

способность анализировать, обобщать, делать выводы

Воспитывать:

понимание своей доли участия в решении поставленной задачи перед коллективом;

умение поделиться с товарищем своими идеями и информацией;

умение подбодрить товарища, стимулировать его к активной работе.

Оснащение занятий

1. Шаростержневые модели

2. Минисправочник по органической химии

3. Раздаточный материал

Литература

Основная

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов Химия: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2011

Дополнительная

О.С. Габриелян и др. Химия. 10 класс. Профильный уровень : учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.:Дрофа, 2012.

1. Составление формул органических веществ

Молекулярные формулы показывают качественный и количественный состав соединения, но не несут информации о порядке связей атомов в молекулах.

Формулы, в которых изображен порядок соединения атомов в молекулах, называются структурными.

При составлении структурных формул необходимо помнить, что валентность атомов углерода в органических соединениях равна IV, водорода – I, кислорода – II.

                                                                                                      Таблица

Способы изображения структуры органических молекул

Название формулы

Примеры

Бутан

Ацетон

Циклопентан

1. Полная структурная формула

2. Сокращенная структурная формула

3. Формула, в которой опущены атомы водорода

4. Формула, в которой опущены атомы водорода и углерода.

2. Номенклатура органических соединений

 Названия должны отражать состав и структуру молекулы органического вещества. Первоначально использовались тривиальные (обыкновенные) названия, происходящие от природных источников получения этих веществ. В настоящее время используют названия по систематической, или современной международной, номенклатуре. Она известна как правила ИЮПАК – правила Комиссии союза частой и прикладной химии – правила IUPAC.

Для названия углеводорода по систематической номенклатуре (она во многом одинакова для других классов органических соединений):

выберите наиболее длинная цепь углеродных атомов – главная углеродная цепь (УЦ), если в структуре вещества их несколько, выбирают цепь с наибольшим числом заместителей (связанные углеводородные радикалы);

пронумеруйте С-атомы в главной УЦ арабскими цифрами. Если в молекуле есть кратные связи – нумерацию цепи начинают с того конца, к которому ближе расположена кратная связь.

Если в молекуле нет кратных связей или связи одинаковой кратности находятся на равных расстояниях от концов главной УЦ, нумерацию начинайте с того конца, к которому ближе расположен заместитель.

Если заместители находятся на равных расстояниях от концов главной УЦ, то нумерацию начинайте с того конца, где расположен заместитель, название которого раньше по алфавиту.

Запишите номера атомов углерода в главной УЦ, к которым присоединены заместители и через дефис – названия этих радикалов в алфавитном порядке.

ВНИМАНИЕ! Если один и тоже заместитель встречается несколько раз в главной УЦ, то перед ним ставят приставку ди-,три-,тетра- и т.д., чтобы указать число этих заместителей. Не забывайте сначала указать цифры атомов углерода главной УЦ при которых находится каждый заместитель.

Запишите корень названия, соответствующий числу атомов углерода в главной УЦ.

Запишите суффикс класса (если в-УЦ нет кратных связей – ан, если есть кратные связи: одна двойная – ен, две двойные – диен, одна тройная – ин) и через дефис – номера атомов углерода в главной УЦ, после которых стоят кратные связи.

Задание №1

Представлены формулы предельных, непредельных углеводородов и производные углеводородов (ациклические). Разделите их на группы: 1) предельные; 2) непредельные, 3) производные углеводородов, составьте полные и сокращенные структурные формулы и назовите их (для С5Н10, С6Н14 составьте по две формулы, одна из которых имеет разветвленную  УВ-цепочку ):

С5Н10; С6Н14; С4Н8; С2Н4; С2Н6; С3Н4; С6Н6; СН2Cl2 

Задание №2

Представлены формулы углеводородов, производных углеводородов и неорганических веществ. Разделите их на группы: 1) углеводороды;

2) производные; 3) неорганические вещества:

С2Н2; С2Н2О; СО2; СН4; ССl4; Н2СО3;


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Практическая работа “Создание презентации “Красная книга республики Коми”

Практическая работа “Создание презентации “Красная книга республики Коми”. Дидактический, раздаточный материал “Создание и редактирование мультимедийных презентаций”....

Практическая работа “Создание презентации “Гербы городов Республики Коми”

Практическая работа “Создание презентации “Гербы городов Республики Коми”. Дидактический, раздаточный материал “Создание и редактирование мультимедийных презентаций”...

Конспект урока по РСВ и ФП (по слуховой работе) с презентацией

Тема урока: Времена года. Зима. В магазине. Звук р (постановка). Звук э (автоматизация). Логическое ударение.Речевой материал подобран для ребёнка с 3-ей степенью тугоухости.К конспекту прилагаются пр...

Конспект урока по РРВ и ФП (по слуховой работе) с презентацией

Тема урока. РРС:  Восприятие и различение  математического материала и текста «На вокзале»...

Строение и работа сердца/презентация. биология 8 класс

Положение сердца в грудной клетке. Особенности сердечной мышцы. Регуляция сердечных сокращений.Размеры сердца составляют 0,47% от массы всего тела, примерно равны размерам  кулака...

Практическая работа «Создание презентации»

Данная практическая работа предначена для спудентов 1 курса СПО по дисциплине "Информатика и ИКТ". Учащимся необходимо составить презентацию по предлагаемому образцу. с ипользованием изображений, гипе...

методическая разработка по теме "Проектная деятельность - из опыта работы" и презентация к выступлению

Выступление на психолого - педагогическом семинаре по теме "Проектная деятельность" и презентация к выступлению....