Планы уроков
учебно-методический материал по химии (8, 9, 10, 11 класс) по теме
Данная разработка поможет учителю при подготовке к уроку, эффективна, также при анализе урока
сбережет ценное учительское время!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Шаблон к уроку 8 класс | 113.34 КБ |
| Шаблон к уроку 9 класс | 125.84 КБ |
| Шаблон к уроку 10 класс | 96.52 КБ |
| Шаблон к уроку 11 класс | 104.1 КБ |
Предварительный просмотр:
____8_____ класс Урок № ____1_______ Дата _________________
Тема урока: Предмет химии. Вещества и их физические свойства.
Цели урока: Показать значение химии для жизни человека. Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о веществах и их свойствах, отметить различие между веществом и телом. Дать определение химии как одной из наук о природе; показать ее связь с физикой, биологией, географией и другими естественными науками. Изложить требования к выполнению домашних заданий.
Изучаемые вопросы: Вещества и тела. Химия – наука о веществах, их строении, свойствах и превращениях. Химия не только часть естествознания, но и область деятельности человека в быту и на производстве.
Химический эксперимент: Д.о. 1. Коллекция изделий тел из железа, алюминия и стекла.
Оборудование: Коллекция изделий тел из железа, алюминия и стекла. Набор оборудования для демонстрационного опыта 1(приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____2_______ Дата _________________
Тема урока: Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы безопасности при работе в химическом кабинете.
Цели урока: Ознакомить учащихся с особенностями занятий в химическом кабинете, важнейшим оборудованием (вытяжной шкаф, средства пожаротушения, химическая посуда, нагревательные приборы), строением пламени, правилами безопасности. Научить приемам обращения с лабораторным штативом, нагревательными приборами, реактивами. Изложить требования к оформлению практических работ.
Изучаемые вопросы: Правила безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами. Строение пламени. Техника химического эксперимента.
Химический эксперимент: Практическая работа № 1.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 1 (приложение 1 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____3_______ Дата _________________
Тема урока: Вещества и их физические свойства.
Цели урока: Ознакомить учащихся со способами изучения физических свойств веществ. Научить приемам перемешивания жидкости. Отрабатывать навыки самостоятельного поиска необходимой информации (работа с таблицами, справочниками), описания физических свойств предложенных веществ.
Изучаемые вопросы: Способы изучения свойств веществ: наблюдение, измерение, описание, эксперимент. Физические свойства веществ.
Химический эксперимент: Практическая работа № 2.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 2 (приложение 1 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____4_______ Дата _________________
Тема урока: Частицы, образующие вещества. Относительная атомная масса.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся (из курса физика) о молекуле и атоме, отметить различие между ними. Дать представление о размерах и массе атома, сформировать понимание различий между истинной и относительной атомными массами. Дать представление об атомной единице массы. Ознакомить с Периодической системой химических элементов Д.И.Менделеева.
Изучаемые вопросы: Молекулы и атомы. Размер и масса атома. Истинная и относительная атомные массы. Атомная единица массы. Первоначальное ознакомление с Периодической системой химических элементов Д.И.Менделеева.
Химический эксперимент: Д.о. 2. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.
3. Факты, подтверждающие реальное существование молекул.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 2, 3 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____5_______ Дата _________________
Тема урока: Химические элементы.
Цели урока: Сформировать понятия о химическом элементе и коэффициенте, знания о символах химических элементов, умения определять положение химического элемента в Периодической системе.
Изучаемые вопросы: Химический элемент. Язык химии. Символы химических элементов. Понятие о коэффициенте. Периодическая система – источник информации о химических элементах.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____6_______ Дата _________________
Тема урока: Состав атома и атомного ядра.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о составе атома, микрочастицах (протон, нейтрон, электрон); отметить сходство и различие между протоном и нейтроном. Подчеркнуть физический смысл атомного номера элемента в Периодической системе. Дать современное определение понятий «атом», «химический элемент».
Изучаемые вопросы: Состав атома: ядро (протоны, нейтроны), электроны, их заряд и масса. Физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента. Современное определение понятий «атом», «химический элемент».
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____7_______ Дата _________________
Тема урока: Изотопы.
Цели урока: Сформировать представления об изотопах, обратить внимание на форму записи и практическую значимость изотопов.
Изучаемые вопросы: Изотопы – разновидности атомов одного и того же химического элемента. Форма записи (обозначения) изотопов. Относительная атомная масса элемента – средняя величина из массовых чисел всех его природных изотопов с учетом их распространенности. Применение изотопов.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____8_______ Дата _________________
Тема урока: Строение электронной оболочки атомов элементов первого и второго периодов.
Цели урока: Сформировать понятия об электронной оболочке атома, электронном слое (энергетическом уровне), о завершенном и незавершенном электронных слоях, электронной схеме (электронной конфигурации) атома. научить составлять электронные схемы атомов первых 10 химических элементов.
Изучаемые вопросы: Понятие об электронной оболочке атома, электронном слое (энергетическом уровне), о завершенном и незавершенном электронных слоях. Максимальное число электронов на энергетическом уровне. Строение электронных оболочек атомов первых 10 химических элементов.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____9_______ Дата _________________
Тема урока: Строение электронной оболочки атомов элементов третьего и четвертого (калий, кальций) периодов.
Цели урока: Научить учащихся составлять электронные схемы атомов третьего и четвертого (калий, кальций) периодов; познакомить с классификацией элементов по числу электронов на внешнем энергетическом уровне атома.
Изучаемые вопросы: Строение электронной оболочки атомов элементов третьего и четвертого (калий, кальций) периодов. Классификация элементов по числу электронов на внешнем энергетическом уровне атома.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____10_______ Дата _________________
Тема урока: Структура Периодической системы и электронное строение атома.
Цели урока: Рассмотреть информацию, содержащуюся в каждой клетке Периодической системы химических элементов. Дать определение понятий «период», «группа», раскрыть физический смысл номеров группы и периода.
Изучаемые вопросы: Структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева. Периоды, физический смысл номера периода, малые и большие периоды. Группы, физический смысл номера группы, главные и побочные подгруппы.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____11_______ Дата _________________
Тема урока: Периодическое изменение характеристик и свойств атомов химических элементов.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о характере изменения зарядов ядер и атомных радиусов, числа валентных электронов, металлических и неметаллических свойств атомов элементов в малых периодах и главных подгруппах.
Изучаемые вопросы: Изменение зарядов ядер и радиусов атомов, числа электронов, движущихся вокруг ядра, и числа валентных электронов, металлических и неметаллических свойств атомов элементов в малых периодах и главных подгруппах.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____12_______ Дата _________________
Тема урока: Характеристика химического элемента на основе его положения в Периодической системе элементов и строения атома.
Цели урока: Выработать умения учащихся характеризовать химический элемент по его положению в Периодической системе и строению атома.
Изучаемые вопросы: Характеристика атомов химического элемента по плану: 1. Символ и название химического элемента. 2. Положение элемента в Периодической системе. 3. Строение атома химического элемента. 4. Свойства атомов элемента (металлические или неметаллические).
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____13_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Строение атома».
Цели урока: Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся о строении атома, структуре Периодической системы химических элементов. Закреплять умение давать характеристику химического элемента на основе его положения в Периодической системе и строения атома.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____14_______ Дата _________________
Тема урока: Химические формулы. Относительная молекулярная масса вещества.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о химической формуле, качественном и количественном составе вещества. Отметить отличие коэффициента от индекса. Научить понимать, записывать и читать химические формулы веществ. Ознакомить с понятием «относительная молекулярная масса вещества» и научить рассчитывать ее по химической формуле.
Изучаемые вопросы: Химическая формула, коэффициент, индекс, запись и чтение формул. Качественный и количественный состав вещества. Относительная молекулярная масса и ее расчет по химической формуле вещества.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____15_______ Дата _________________
Тема урока: Вычисления по химическим формулам.
Цели урока: Научить учащихся рассчитывать относительную молекулярную массу вещества и массовую долю (в долях единицы и процентах) атомов элемента в соединении по его формуле; объяснить понятие доли как части целого.
Расчетные задачи: 1. Вычисление относительной молекулярной массы вещества. 2. Вычисление массовой доли атомов химического элемента в соединении.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____16_______ Дата _________________
Тема урока: Простые и сложные вещества.
Цели урока: Сформировать понятие о простых и сложных веществах, умения различать простые и сложные вещества по их формулам, понятия «простое вещество» и «химический элемент».
Изучаемые вопросы: Простые и сложные вещества: состав, определения. Различие понятий «простое вещество» и «химический элемент».
Химический эксперимент: Д.о. 4. Образцы простых и сложных веществ. Л.о.1. Определение принадлежности веществ к простым или сложным по их формулам.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 4 (приложение 3 КТП-8). Набор оборудования для лабораторного опыта № 1 (приложение 2 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____17_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Систематизация и обобщение изученного материала.
Цели урока: Повторить приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы безопасности при работе в химическом кабинете. Закрепить навыки составления электронных схем атомов, химических формул веществ, умения различать понятия «вещество» и «тело», «коэффициент» и «индекс», «химический элемент» и «простое вещество», описывать качественный и количественный состав вещества, объяснять физический смысл атомного номера элемента, а также номеров группы и периода, давать характеристику химического элемента на основе его положения в Периодической системе элементов и строения атома, проводить расчеты по химическим формулам веществ. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____18_______ Дата _________________
Тема урока: Урок контроля знаний, умений и навыков по пройденному материалу (контрольная работа № 1).
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать строение атома, структуру Периодической системы, периодическое изменение атомных радиусов, металлических и неметаллических свойств элементов;
- уметь описывать качественный и количественный состав вещества, объяснять физический смысл атомного номера элемента, а также номеров групп и периода, давать характеристику химического элемента на основе его положения в ПС и строения атома, проводить расчеты по химическим формулам вещества;
- иметь навыки составления электронных схем атомов, химических формул вещества, умения различать понятия «вещество» и «тело», «коэффициент» и «индекс», «химический элемент» и «простое вещество».
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____19_______ Дата _________________
Тема урока: Ковалентная связь
Цели урока: Сформировать понятие о химической связи, валентности и валентных электронах; дать представление о спаренных и неспаренных электронах, ковалентной связи, условиях и механизме ее образования (на примерах молекул хлора, азота и хлороводорода). Ознакомить с электронными и структурными формулами простейших молекул.
Изучаемые вопросы: Понятие о химической связи, валентности и валентных электронах. Спаренные и неспаренные электроны. Ковалентная связь, механизм ее образования на примере молекул хлора, азота и хлороводорода. Электронные и структурные формулы молекул.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____20_______ Дата _________________
Тема урока: Ковалентная полярная и неполярная связи. Электроотрицательность атома.
Цели урока: Сформировать представления учащихся о полярной и неполярной ковалентной связи. Ознакомить с понятием «электроотрицательность атома химического элемента» (ЭО); рассмотреть изменение ЭО элементов в периодах и главных подгруппах. Рассмотреть последовательность написания символов химических элементов в формуле соединения. Развивать навыки составления схем образования ковалентной связи.
Изучаемые вопросы: Ковалентные полярная и неполярная связи. Электроотрицательность атома химического элемента. Изменение ЭО элементов в периодах и главных подгруппах. Алгоритм составления схемы образования ковалентной связи.
Оборудование: Периодическая система. ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____21_______ Дата _________________
Тема урока: Вещества молекулярного строения. Закон постоянства состава.
Цели урока: Ознакомить учащихся с веществами молекулярного строения, их свойствами. Отметить, эти вещества имеют постоянный качественный и количественный состав, поэтому для них справедлив закон постоянства состава. Сформировать представления о молекулярной кристаллической решетке.
Изучаемые вопросы: Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ молекулярного строения. Закон постоянства состава. Молекулярная кристаллическая решетка и свойства вещества с этим типом решетки.
Химический эксперимент: Д.о. 5. Модели кристаллических решеток. 6. Возгонка йода, нафталина.
Оборудование: Периодическая система. Модели кристаллических решеток. Набор оборудования для демонстрационного опыта 5, 6 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____22_______ Дата _________________
Тема урока: Ионная связь. Вещества ионного (немолекулярного) строения.
Цели урока: Изучить новый вид химической связи – ионную связь, дать представление об условиях и механизме ее образования. Сформировать понятия о положительно и отрицательно заряженных ионах (катионах и анионах). Показать, что ионная связь – предельный случай полярной ковалентной связи. Развивать навыки составления схем образования связи. Ознакомить со свойствами ионных соединений и ионной кристаллической решеткой.
Изучаемые вопросы: Положительно и отрицательно заряженные ионы (катионы и анионы). Образование ионных соединений (на примере хлорида натрия). Понятие об ионной связи. Алгоритм составления схемы образования ионной связи. Твердое состояние веществ ионного (немолекулярного) строения. Ионные кристаллические решетки и свойства веществ с этим типом решетки.
Химический эксперимент: Д.о. 7. Модель кристаллической решетки. 8. Образцы ионных соединений.
Оборудование: Периодическая система. Модели кристаллических решеток. Набор оборудования для демонстрационного опыта 7,8 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____23_______ Дата _________________
Тема урока: Степень окисления.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о степени окисления; дать понятие о максимальной, минимальной и промежуточной степенях окисления. Показать различия валентности и степени окисления, различия в обозначении степени окисления и заряда иона. Научить определять степень окисления атома в соединении.
Изучаемые вопросы: Понятие о степени окисления, максимальном, минимальном и промежуточном значениях степеней окисления. Обозначение степени окисления в химической формуле. Определение степени окисления атома в соединении.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____24_______ Дата _________________
Тема урока: Составление химических формул бинарных соединений по степеням окисления.
Цели урока: Обучить учащихся составлению химических формул бинарных соединений по степеням окисления.
Изучаемые вопросы: Составление химических формул бинарных соединений по степеням окисления.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____25_______ Дата _________________
Тема урока: Количество вещества. Моль. Молярная масса.
Цели урока: сформировать знания учащихся о количестве вещества, моле как единице количества вещества и молярной массе вещества. Объяснить физический смысл числа Авогадро и отметить его отличие от постоянной Авогадро. Ознакомить с решением задач с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса».
Изучаемые вопросы: Количество вещества. Моль – единица количества вещества. Число Авогадро. Молярная масса.
Химический эксперимент: Д.о. 9. Показ коллекции некоторых соединений количеством вещества 1 моль.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 9 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____26_______ Дата _________________
Тема урока: Упражнения в вычислениях с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса».
Цели урока: Сформировать умения учащихся вычислять молярную массу по химической формуле соединения, массу вещества и число частиц по известному количеству вещества (а также решать обратные задачи).
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____27_______ Дата _________________
Тема урока: Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация.
Цели урока: Сформировать знания учащихся об оксидах, их составе, номенклатуре, классификации по агрегатному состоянию. Выработать умения определять принадлежность веществ к классу оксидов по их формулам, называть их. Развивать навыки составления формул бинарных соединений по степеням окисления (на примере оксидов элементов от водорода до кальция, за исключением гелия, фтора, неона, аргона) и умение определять тип химической связи в рассматриваемых оксидах по разности электроотрицательностей атомов кислорода и элемента, образующего оксид.
Изучаемые вопросы: Оксиды. Определение, состав, правила номенклатуры оксидов, классификация по агрегатному состоянию.
Химический эксперимент: Д.о. 10. Образцы оксидов.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 10 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____28_______ Дата _________________
Тема урока: Основания. Определение, состав, номенклатура и классификация.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о новом классе неорганических соединений – основаниях: дать определение, рассмотреть состав и классификацию оснований, выработать умения определять принадлежность веществ к классу оснований, называть их, составлять формулы и пользоваться таблицей растворимости кислот, оснований и солей в воде для определения растворимости оснований.
Изучаемые вопросы: основания. Определение, состав, правила номенклатуры оснований, классификация по силу гидроксид-ионов в формуле основания и по растворимости в воде. Таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде».
Химический эксперимент: Д.о. 11. Образцы оснований, растворимых и нерастворимых в воде.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 11 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____29_______ Дата _________________
Тема урока: Кислоты. Определение, состав, классификация и номенклатура.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о кислотах, их составе, классификации по содержанию атомов кислорода и по числу атомов водорода в молекуле кислоты, номенклатуре бескислородных и кислородосодержащих кислот. Выработать умения определять принадлежность веществ к классу кислот по их формулам, ознакомить с формулами и названиями важнейших кислот.
Изучаемые вопросы: Кислоты. Определение, состав, классификация по содержанию атомов кислорода и по числу атомов водорода в молекуле кислоты. Номенклатура бескислородных и кислородосодержащих кислот. Понятие о кислотообразующем элементе. Важнейшие кислоты, их формулы и названия.
Химический эксперимент: Д.о. 12. Образцы бескислородных и кислородосодержащих кислот.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 12 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____30_______ Дата _________________
Тема урока: Соли. Определение, состав, классификация и номенклатура.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о составе, классификации, номенклатуре средних и кислых солей. Обучить составлению химических формул солей и выработать умения определять принадлежность веществ к классу солей по их формулам.
Изучаемые вопросы: Соли. Определение, состав и номенклатура средних и кислых солей, классификация средних солей по растворимости в воде. Алгоритм составления формулы соли кислородосодержащей кислоты.
Химический эксперимент: Д.о. 13. Образцы солей бескислородных и кислородосодержащих кислот. Л.о.2. Определение принадлежности соединений к соответствующему классу по их формуле.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 2 (приложение 2 КТП-8).
Набор оборудования для демонстрационного опыта 13 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____31_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Систематизация и обобщение знаний.
Цели урока: Отработать и закрепить умения учащихся:
- определять тип химической связи и степень окисления атомов в соединении, принадлежность соединений к соответствующему классу по их формулам;
- составлять схемы образования ковалентной и ионной связи, электронные и структурные формулы простейших молекул, химические формулы бинарных соединений по степеням окисления атомов, формулы соединений (оксидов, оснований, кислот, солей) по названиям и давать названия по формулам;
- различать полярную и неполярную ковалентную связь, вещества молекулярного и немолекулярного строения;
- проводить расчеты по химическим формулам и с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса».
Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____32_______ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 2.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать определение, состав, номенклатуру и классификацию оксидов, кислот, оснований и солей;
- уметь определять тип химической связи и степень окисления атомов в соединении, принадлежность соединений к соответствующему классу по их формулам, различать полярную и неполярную ковалентную связь, вещества молекулярного и немолекулярного строения, проводить расчеты по химическим формулам и с использованием физических величин «количество вещества» и «молярная масса»;
- иметь навыки составлять схемы образования ковалентной и ионной связи, электронные и структурные формулы простейших молекул, химические формулы бинарных соединений по степеням окисления атомов, формулы соединений (оксидов, оснований, кислот, солей) по названиям и давать названия по формулам.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____33_______ Дата _________________
Тема урока: Физические и химические явления. Химические реакции.
Цели урока: Сформировать понятия о физических и химических явлениях (химических реакциях), химических свойствах веществ, умения отличать физические процессы от химических реакций, знание признаков и условий протекания химических реакций.
Изучаемые вопросы: Физические и химические явления (химические реакции). Химические свойства веществ. Признаки и условия протекания химических реакций.
Химический эксперимент: Д.о. 14. Примеры физических явлений. 15. Примеры химического явления. 16. Признаки химических реакций: изменение цвета; образование осадка; выделение газа; выделение света; появление запаха; выделение или поглощение теплоты. Л.о.3. Физические явления. Л.о.4. Химические явления.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 3, № 4 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 15, 16 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____34_______ Дата _________________
Тема урока: Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций.
Цели урока: Ознакомить учащихся с работами М.В.Ломоносова в области химии. Дать формулировку закона сохранения массы веществ при химических реакциях и показать его физическую сущность. Сравнить схему и уравнение химической реакции. Сформировать понятия «реагенты» (исходные вещества) и «продукты реакции». Обучить расстановке коэффициентов в уравнениях реакций.
Изучаемые вопросы: Материальный баланс химической реакции. Опыты М.В.Ломоносова по обжигу металлов. Составление уравнений химических реакций: схема и уравнение химической реакции; реагенты и продукты реакции. Правила подбора коэффициентов.
Химический эксперимент: Д.о. 17. Опыт, подтверждающий закон сохранения массы веществ.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 17 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____35_______ Дата _________________
Тема урока: Признаки химических реакций.
Цели урока: Закрепить знания внешних признаков химической реакции. Повторить правила безопасности при работе в химическом кабинете, отрабатывать навыки обращения с химической посудой и реактивами, проводить опыты и описывать результаты наблюдений, делать выводы. Формировать умения составлять уравнения химических реакций.
Изучаемые вопросы: Признаки химических реакций: выпадение осадка, выделение газа, изменение температуры реакционной смеси и т.д.
Химический эксперимент: Практическая работа № 3.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 3 (приложение 1 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____36_______ Дата _________________
Тема урока: Основные типы химических реакций: реакции соединения и разложения.
Цели урока: Сформировать знания о реакциях соединения и разложения, экзо- и эндотермических реакциях. Рассмотреть сущность этих реакций и сформировать умения их различать. Ознакомить с термохимическими уравнениями и особенностями их записи.
Изучаемые вопросы: Классификация химических реакций по признаку выделения или поглощения теплоты – экзо- и эндотермические реакции. Термохимические уравнения. Классификация реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции – реакции соединения и разложения. Сущность этих реакций.
Химический эксперимент: Д.о. 18. Реакции соединения (экзотермические реакции). 19. Реакция разложения (эндотермическая реакция).
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 18, 19 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____37_______ Дата _________________
Тема урока: Основные типы химических реакций: реакции замещения и обмена.
Цели урока: Сформировать знания о реакциях замещения и обмена. Рассмотреть сущность этих реакций и сформировать умения их различать.
Изучаемые вопросы: Классификация реакций по числу и составу исходных веществ и продуктов реакции – реакции замещения и обмена. Сущность этих реакций.
Химический эксперимент: Д.о. 20. Реакция замещения. 21. Реакция обмена. Л.о.5. Типы химических реакций.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 5 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 20, 21 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____38_______ Дата _________________
Тема урока: Расчеты по уравнениям химических реакций.
Цели урока: Объяснить учащимся, какую информацию о реакции можно получить из ее уравнения. Обратить внимание на то, что коэффициенты в уравнении химической реакции показывают относительные количества исходных веществ и продуктов реакции. Сформировать умение вычислять по уравнениям химических реакций количество вещества или массу по количеству вещества или массе одного из реагентов или продуктов реакции.
Изучаемые вопросы: Информация о реакции, следующая из ее уравнения. Решение задач по уравнениям химических реакций: нахождение массы, количества вещества реагента или продукта реакции. Алгоритм решения расчетных задач по уравнениям химических реакций.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____39_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Химические реакции».
Цели урока: Отработать и закрепить умения учащихся:
- различать физические и химические процессы, реакции соединения, разложения, замещения, обмена, экзо- и эндотермические реакции;
- составлять уравнения химических реакций;
- решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций;
- указывать внешние признаки химической реакции.
Рассмотреть основные положения атомно-молекулярного учения. Отметить значение работ М.В.Ломоносова в развитии химии. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____40_______ Дата _________________
Тема урока: Чистые вещества и смеси веществ. Способы разделения смесей.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о чистых веществах и смесях, неоднородных и однородных смесях, признаках, по которым можно отличить чистое вещество от смеси; рассмотреть способы разделения смесей.
Изучаемые вопросы: Чистые вещества и смеси веществ. Способы разделения смесей: отстаивание, фильтрование, выпаривание.
Разделение смеси растительного масла и воды при помощи делительной воронки.
Химический эксперимент: Д.о. 22. Разделение смеси при помощи делительной воронки.
Оборудование: Т: 20. Набор оборудования для демонстрационного опыта 22 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____41_______ Дата _________________
Тема урока: Очистка поваренной соли.
Цели урока: Отрабатывать навыки проведения химического эксперимента: растворения веществ, фильтрования раствора, выпаривания раствора, кристаллизации вещества из раствора. Научить учащихся изготавливать фильтр, переносить раствор с осадком на фильтр с помощью стеклянной палочки.
Изучаемые вопросы: Способы разделения смесей: действие водой, отстаивание, фильтрование, выпаривание.
Химический эксперимент: Практическая работа № 4.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 4 (приложение 1 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____42_______ Дата _________________
Тема урока: Понятие о растворах. Процесс растворения. Кристаллогидраты.
Цели урока: Сформировать понятие о растворах, дать их классификацию по агрегатному состоянию. Ознакомить с процессами растворения, гидратации, гидратами и кристаллогидратами. Отметить сходство растворов с химическими соединениями и смесями. Показать значение растворов в природе, промышленности, сельском хозяйстве, быту.
Изучаемые вопросы: Понятие о растворах. Растворение — физико-химический процесс. Экзо- и эндотермические эффекты процесса растворения. Гидраты и кристаллогидраты. Значение растворов.
Химический эксперимент: Л.о.6. Гидратация сульфата меди (II).
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 6 (приложение 2 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____43_______ Дата _________________
Тема урока: Выражение количественного состава раствора.
Цели урока: Сформировать понятие о массовой доле растворенного вещества в растворе. Научить решать задачи с использованием физической величины «массовая доля растворенного вещества» (в долях единицы и процентах):
- Определение массовой доли растворенного вещества в растворе.
- Определение масс вещества и воды, необходимых для приготовления заданной массы раствора.
- Расчеты по уравнениям реакций, протекающих в растворах.
Химический эксперимент: Домашний эксперимент. Выращивание кристалла.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____44_______ Дата _________________
Тема урока: Приготовление раствора и измерение его плотности.
Цели урока: Научить учащихся готовить растворы с указанной массовой долей растворенного вещества, измерять их плотность, пользоваться таблицей «Плотность растворов некоторых веществ с различной массовой долей»
Изучаемые вопросы: Определение массы вещества и объем воды, необходимые для приготовления раствора с заданной концентрацией.
Химический эксперимент: Практическая работа № 5.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 5 (приложение 1 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____45_______ Дата _________________
Тема урока: Электролитическая диссоциация.
Цели урока: Сформировать понятия об электролитической диссоциации, электролитах и неэлектролитах, гидратированных ионах, умения объяснять причину электропроводности водных растворов кислот, оснований (щелочей) и солей. Обратить внимание учащихся на зависимость механизма электролитической диссоциации от характера химической связи в электролитах.
Изучаемые вопросы: Электролиты и неэлектролиты. Механизм диссоциации электролитов немолекулярного и молекулярного строения. Гидратация ионов.
Химический эксперимент: Д.о. 23. Испытание веществ и их растворов на электропроводность.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 23 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____46_______ Дата _________________
Тема урока: Основные положения теории электролитической диссоциации (ТЭД). Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты.
Цели урока: Ознакомить учащихся с основными положениями теории электролитической диссоциации. Сформировать знания о строении и свойствах ионов, их классификации. Дать понятие о степени диссоциации и факторах, влияющих на ее значение, сильных и слабых электролитах.
Изучаемые вопросы: Основные положения теории электролитической диссоциации. Ионы, их строение и свойства. Классификация ионов по составу (простые и сложные), по заряду (катионы и анионы). Понятие о степени диссоциации. Факторы, влияющие на степень диссоциации: концентрация и температура раствора, природа растворителя и электролита. Сильные и слабые электролиты.
Химический эксперимент: Д.о. 24. Влияние концентрации уксусной кислоты на электропроводность ее раствора.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 24 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____47_______ Дата _________________
Тема урока: Кислоты и основания в свете представлений об электролитической диссоциации.
Цели урока: Научить учащихся составлять уравнения электролитической диссоциации кислот и оснований; ознакомить со ступенчатой диссоциацией многоосновных кислот и многокислотных оснований. Объяснить, что общие свойства водных растворов кислот обусловлены наличием в них ионов водорода, а оснований — гидроксид-ионов.
Изучаемые вопросы: Алгоритм составления уравнений диссоциации. Кислоты и основания, их диссоциация и определения в свете представлений об электролитической диссоциации. Общие свойства растворов кислот и оснований.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____48_______ Дата _________________
Тема урока: Соли в свете представлений об электролитической диссоциации.
Цели урока: Научить учащихся составлять уравнения электролитической диссоциации средних и кислых солей. Объяснить, почему соли, в отличие от кислот и оснований, не обладают общими свойствами.
Изучаемые вопросы: Соли (средние и кислые), их диссоциация и определение в свете представлений об электролитической диссоциации. Сравнение свойств кислот, оснований и солей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____49_______ Дата _________________
Тема урока: Среда водных растворов электролитов.
Цели урока: Сформировать понятие о нейтральной, кислотной и щелочной средах, водородном показателе (рН), индикаторах. Ознакомить со способами определения реакции среды и значения рН раствора. Отметить практическое значение водородного показателя для биологических и химических процессов.
Изучаемые вопросы: Понятие о нейтральной, кислотной и щелочной средах. Окраска индикаторов (лакмус, фенолфталеин, метилоранж) в воде, растворах кислот и щелочей. Понятия о водородном показателе и универсальном индикаторе. Значение водородного показателя в сельском хозяйстве, медицине, науке.
Химический эксперимент: Л.о.7. «Окраска индикаторов в различных средах».
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 7 (приложение 2 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____50_______ Дата _________________
Тема урока: Определение рН среды
Цели урока: Научить учащихся определять рН среды с помощью универсального индикатора.
Изучаемые вопросы: рН среды. Определение рН среды универсальным индикатором.
Химический эксперимент: Практическая работа № 6.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 6 (приложение 1 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____51_______ Дата _________________
Тема урока: Реакции ионного обмена. Ионно-молекулярные уравнения реакций.
Цели урока: Сформировать понятия о реакциях ионного обмена и условиях их протекания, полном и сокращенном ионно-молекулярном уравнениях. Объяснить отличие сокращенного ионно-молекулярного уравнения от молекулярного уравнения реакции. Ознакомить с алгоритмом составления ионно-молекулярного уравнения реакции.
Изучаемые вопросы: Сущность реакций ионного обмена и условия их протекания. Отличие сокращенного ионно-молекулярного уравнения от молекулярного уравнения реакции. Правила составления полных и сокращенных ионно-молекулярных уравнений реакций.
Химический эксперимент: Д.о. 25. Реакции ионного обмена между растворами электролитов.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 25 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____52_______ Дата _________________
Тема урока: Условия протекания реакций ионного обмена.
Цели урока: Закрепить навыки написания полных и сокращенных ионно-молекулярных уравнений реакций; отработать умения определять вещество, которое вызывает необратимое протекание реакции (осадок, газообразное или слабодиссоциирующее вещество).
Изучаемые вопросы: Реакции, протекающие с образованием осадков, слабодиссоциирующих и газообразных веществ.
Химический эксперимент: Л.о.9. Условия протекания реакций ионного обмена в растворах.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 9 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____53_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Теория электролитической диссоциации».
Цели урока: Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся о растворах и электролитической диссоциации. Закрепить умения различать чистые вещества и смеси веществ, однородные и неоднородные смеси, сильные и слабые электролиты, нейтральную, кислотную, щелочную среду, навыки составления уравнений диссоциации кислот, оснований и солей, решения расчетных задач с использованием физической величины «массовая доля растворенного вещества в растворе».
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____54_______ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 3.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать основные типы химических реакций: экзо- и эндотермические реакции, реакции соединения, разложения, замещения, обмена;
- уметь различать физические и химические процессы, реакции соединения, разложения, замещения, обмена, экзо- и эндотермические реакции, указывать внешние признаки химической реакции;
- иметь навыки составления уравнений химических реакций, решения задач по уравнениям химических реакций.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____55_______ Дата _________________
Тема урока: Основные оксиды.
Цели урока: Повторить сведения об оксидах: определение, состав, номенклатура и классификация по агрегатному состоянию. Расширить знания учащихся об оксидах: ознакомить со способами получения оксидов и их классификацией по химическим свойствам; изучить химические свойства основных оксидов. Отрабатывать навыки составления уравнений реакций, характеризующих химические свойства основных оксидов в молекулярном и ионно-молекулярном виде.
Изучаемые вопросы: Способы получения оксидов: взаимодействие простых веществ с кислородом воздуха, горение и разложение сложных веществ. Классификация оксидов по химическим свойствам: несолеобразующие и солеобразующие (основные, кислотные и амфотерные). Определение и химические свойства основных оксидов (отношение к воде, кислотам и кислотным оксидам)
Химический эксперимент: Д.о. 26. Взаимодействие СаО с Н2О; испытание полученного раствора гидроксида кальция индикаторами. 27. Взаимодействие СаО с НСl или НNО3. Л.о.10. Взаимодействие MgO с кислотами.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 10 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 26, 27 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____56_______ Дата _________________
Тема урока: Кислотные и амфотерные оксиды.
Цели урока: Сформировать знания о химических свойствах кислотных оксидов. Ознакомить учащихся с понятием «амфотерность», амфотерными оксидами и их химическими свойствами.
Отрабатывать навыки составления уравнений реакций, характеризующих химические свойства кислотных и амфотерных оксидов, в молекулярном и ионно-молекулярном виде. » Сформировать умения различать кислотные, основные и амфотерные оксиды.
Изучаемые вопросы: Определение и химические свойства кислотных оксидов (отношение к воде, основаниям и основным оксидам). Определение и химические свойства амфотерных оксидов (свойства как основных, так и кислотных оксидов).
Химический эксперимент: Д.о. 28. Взаимодействие СО2 с Н2О; испытание полученного раствора индикаторами. 29. Взаимодействие СО2 с раствором Са(ОН)2. 30. Взаимодействие ZnO c HCl и NаОН.
Л.о.11. Распознавание оксидов на основании их свойств.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 11 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 28, 29, 30 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____57_______ Дата _________________
Тема урока: Основания.
Цели урока: Повторить сведения об основаниях: определение (с позиций атомно-молекулярного учения и в свете представлений об электролитической диссоциации), состав, номенклатура, диссоциация и классификация. Расширить знания учащихся об основаниях: изучить способы получения и химические свойства оснований. Сформировать умение объяснять сущность реакции нейтрализации. Отрабатывать навыки составления уравнений реакций, характеризующих химические свойства оснований, в молекулярном и ионно-молекулярном виде, обращая при этом внимание на то, что в виде ионов записывают только сильные основания (гидроксиды щелочных и щелочноземельных металлов).
Изучаемые вопросы: Способы получения растворимых и нерастворимых оснований. Химические свойства (отношение к индикаторам, взаимодействие с кислотами, солями, кислотными и амфотерными оксидами). Сущность реакции нейтрализации сильного основания сильной кислотой. Разложение нерастворимых оснований при нагревании.
Химический эксперимент: Д.о. 31. Получение нерастворимого основания и его взаимодействие с кислотами. 32. Нейтрализация кислоты щелочью (титрование). Л.о.12. Реакция нейтрализации.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 12 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 31, 32 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____58_______ Дата _________________
Тема урока: Кислоты.
Цели урока: Повторить сведения о кислотах: определение (с позиции атомно-молекулярного учения и в свете представлений об электролитической диссоциации), состав, номенклатура, диссоциация и классификация. Расширить знания учащихся о кислотах: изучить способы получения и химические свойства кислот. Отрабатывать навыки составления уравнений реакций, характеризующих химические свойства кислот в молекулярном и ионно-молекулярном виде, обращая при этом внимание на то, что в виде ионов записывают только сильные кислоты (азотную, серную, хлороводородную, бромоводородную, иодоводородную), слабые (сероводородную, сернистую, угольную, фосфорную и т.д.) — в молекулярном виде. Сформировать умение обнаруживать кислоты и основания.
Изучаемые вопросы: Способы получения бескислородных и кислородсодержащих кислот. Химические свойства: отношение к индикаторам, взаимодействие с основаниями, основными и амфотерными оксидами, солями. Летучие и неустойчивые кислоты.
Химический эксперимент: Д.о. 33. Взаимодействие кислот с основаниями, основными и амфотерными оксидами и солями. Л.о.13. Обнаружение кислот и оснований.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 13 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 33 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____59_______ Дата _________________
Тема урока: Ряд активности металлов.
Цели урока: Изучить взаимодействие кислот с металлами. Сформировать знания о ряде активности металлов и выработать умения пользоваться им для определения возможности протекания реакций с участием металлов.
Изучаемые вопросы: Взаимодействие кислот с металлами. Ряд активности металлов.
Химический эксперимент: Д.о. 34. Взаимодействие серной или соляной кислоты с металлами.
Оборудование: Ряд активности металлов. Набор оборудования для демонстрационного опыта 34 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____60_______ Дата _________________
Тема урока: Амфотерные гидроксиды.
Цели урока: Ознакомить учащихся со способами получения и химическими свойствами амфотерных гидроксидов.
Изучаемые вопросы: Получение и химические свойства амфотерных гидроксидов: взаимодействие с растворами кислот и щелочей.
Химический эксперимент: Л.о.14. Получение и свойства амфотерного гидроксида.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 14 (приложение 2 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____61_______ Дата _________________
Тема урока: Кислотно-основные свойства оксидов и гидроксидов.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о характере изменения состава и свойств оксидов и гидроксидов в малых периодах и главных подгруппах.
Изучаемые вопросы: Изменение состава и свойств оксидов и гидроксидов в ряду элементов малых периодов и главных подгрупп.
Оборудование: Периодическая система Д.И.Менделеева.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____62_______ Дата _________________
Тема урока: Соли.
Цели урока: Повторить сведения о солях: определение (с позиций атомно-молекулярного учения и в свете представлений об электролитической диссоциации), состав, классификация, номенклатура, диссоциация. Изучить способы получения и химические свойства солей. Отметить, что способы получения солей основаны на химических свойствах представителей важнейших классов неорганических соединений. Отрабатывать навыки составления уравнений реакций, характеризующих химические свойства солей, в молекулярном и ионно-молекулярном виде.
Изучаемые вопросы: Основные способы получения и химические свойства солей: взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и между собой. Разложение некоторых солей при нагревании.
Химический эксперимент: Д.о. 35. Взаимодействие солей между собой и с металлами.
Л.о.15. Способы получения солей.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 15 (приложение 2 КТП-8). Набор оборудования для демонстрационного опыта 35 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____63_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Выполнение упражнений.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о способах получения и химических свойствах оксидов, оснований, кислот и солей. Отрабатывать умения записывать уравнения реакций, характеризующих способы получения и химические свойства этих соединений, в молекулярном и ионно-молекулярном виде.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____64_______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Решение задач.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о способах получения и химических свойствах оксидов, оснований, кислот и солей. Отрабатывать умения записывать уравнения реакций, характеризующих способы получения и химические свойства этих соединений, в молекулярном и ионно-молекулярном виде.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____65_______ Дата _________________
Тема урока: Генетическая связь между классами неорганических веществ.
Цели урока: Сформировать умения учащихся выявлять взаимосвязь между различными классами неорганических соединений и находить пути взаимопревращений веществ различных классов. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
Изучаемые вопросы: Генетическая связь между классами неорганических веществ. Генетические ряды металла и неметалла.
Химический эксперимент: Д.о. 36. Опыты, демонстрирующие генетические связи между веществами, составляющими генетические ряды металла и неметалла.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 36 (приложение 3 КТП-8).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____66_______ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 4.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать способы получения и химические свойства оксидов, кислот, оснований, солей;
- уметь составлять уравнения химических процессов способов получения и химических свойств важнейших классов неорганических соединений и характеризовать их в свете представлений об электролитической диссоциации;
- иметь навыки составления генетических рядов металла и неметалла и осуществления полученных превращений.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____67_______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по пройденному курсу.
Цели урока: Закрепить навыки написания полных и сокращенных ионно-молекулярных уравнений реакций; отработать умения определять вещество, которое вызывает необратимое протекание реакции (осадок, газообразное или слабодиссоциирующее вещество).
Изучаемые вопросы: Способы получения важнейших классов неорганических соединений. Химические свойства важнейших классов неорганических соединений. Реакции ионного обмена.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____8_____ класс Урок № ____68_______ Дата _________________
Тема урока: Решение расчетных задач по пройденному курсу.
Цели урока: Отработать и закрепить знания, умения и навыки учащихся.
Изучаемые вопросы: Алгоритмы решения расчетных задач по химии.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
Предварительный просмотр:
____9_____ класс Урок № ____1_______ Дата _________________
Тема урока: Важнейшие классы неорганических соединений. Реакции ионного обмена.
Цели урока: Повторить, обобщить и закрепить знания учащихся об основных классах неорганических соединений в свете представлений об электролитической диссоциации, реакциях ионного обмена.
Повторяемые вопросы: Классификация, состав, названия, способы получения и химические свойства неорганических соединений. Определение кислот, оснований и солей в свете представлений об электролитической диссоциации. Условия протекания реакций ионного обмена. Правила составления полного и сокращенного ионно-молекулярных уравнений реакций.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____2_______ Дата _________________
Тема урока: Решение экспериментальных задач по темам «Важнейшие классы неорганических соединений» и «Реакции ионного обмена».
Цели урока: Закрепить знания о правилах безопасности при работе с растворами кислот и щелочей. Научить составлять план распознавания веществ, выбирать рациональный ход решения задачи, подбирать необходимые реактивы и оборудование, самостоятельно проводить химический эксперимент.
Изучаемые вопросы: Условия протекания реакций иного обмена в растворах. Генетическая связь между важнейшими классами неорганических соединений.
Химический эксперимент: Практическая работа № 1.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 1 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____3_______ Дата _________________
Тема урока: Понятие об окислительно-восстановительных реакциях.
Цели урока: Повторить определение степени окисления атома в соединении. Сформировать понятие об окислительно-восстановительных реакциях (ОВР), процессах окисления и восстановления, окислителе и восстановителе. Показать роль ОВР в природе, жизнедеятельности организма, производственных процессах.
Повторяемые вопросы: Определение степени окисления атома в соединении.
Изучаемые вопросы: Понятие об окислительно-восстановительных реакциях (ОВР). Процессы окисления и восстановления, окислитель и восстановитель. Практическая значимость окислительно-восстановительных процессов.
Химический эксперимент: Д.о.1. Взаимодействие соляной кислоты с цинком и оксидом кальция.
2. Горение серы (угля) и взаимодействие оксида серы (IV) (оксида углерода (IV)) с водой или гидроксидом натрия.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 1, 2 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____4_______ Дата _________________
Тема урока: Окислители и восстановители.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о веществах, которые в ОВР могут выступать в качестве окислителя, восстановителя или проявлять окислительно-восстановительную двойственность. Рассмотреть изменения окислительно-восстановительных свойств атомов элементов в периодах и главных подгруппах.
Изучаемые вопросы: Влияние степени окисления атомов в соединениях (минимальная, промежуточная, максимальная) на их окислительно-восстановительные свойства. Изменение окислительно-восстановительных свойств атомов элементов в периодах и главных подгруппах.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____5_______ Дата _________________
Тема урока: Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций (ОВР).
Цели урока: Обучить учащихся составлению уравнений ОВР методом электронного баланса.
Изучаемые вопросы: Алгоритм составления уравнений ОВР методом электронного баланса.
Химический эксперимент: Л.о.1. Окислительно-восстановительные реакции.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 1 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____6_______ Дата _________________
Тема урока: Упражнения в составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций.
Цели урока: Отрабатывать умения учащихся анализировать окислительно-восстановительный процесс, определять окислитель и восстановитель, расставлять коэффициенты в уравнениях ОВР.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____7_____ Дата _________________
Тема урока: Периодический закон.
Цели урока: Рассмотреть первые попытки классификации химических элементов. Выделить среди химических элементов группы со сходными свойствами (например, элементы, атомы которых образуют простые вещества — щелочные металлы и галогены). Ознакомить с работами Д. И. Менделеева по классификации элементов, которые привели к открытию периодического закона. Сформировать знания учащихся о периодическом законе и Периодической системе химических элементов в свете теории строения атома.
Изучаемые вопросы: Первые попытки классификации химических элементов. Открытие периодического закона. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона. Периодическое изменение свойств атомов, простых и сложных веществ (оксиды, гидроксиды). Причины периодичности свойств атомов элементов и их соединений.
Химический эксперимент: Д.о.3. Опыты по сопоставлению металлических и неметаллических свойств простых веществ. 4. Опыты по сопоставлению кислотно-основных свойств оксидов и гидроксидов. Л.о.2. Сущность явления периодичности.
Оборудование: Периодическая система. Набор оборудования для демонстрационного опыта 3, 4 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 2 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____8_____ Дата _________________
Тема урока: Характеристика химического элемента и его соединений.
Цели урока: Закрепить и развить умения учащихся характеризовать элемент и его соединения на основе положения в Периодической системе и строения атома.
Повторяемые вопросы: План характеристики химического элемента: символ и название химического элемента; положение элемента в Периодической системе; строение атома; свойства атомов элемента (металлические или неметаллические).
Изучаемые вопросы: Дополнения к плану характеристики химического элемента:
1. Определить: а) в какой роли: окислителя или восстановителя — атомы элемента могут выступать в окислительно-восстановительных реакциях или они обладают окислительно-восстановительной двойственностью; б) его минимальную и максимальную степени окисления.
2. Указать: а) формулу высших оксида и гидроксида; б) свойства (основные, кислотные или амфотерные) оксида и гидроксида.
3. Сравнить характеристики атомов элемента и его соединений с характеристиками атомов
соседних (по периоду и подгруппе) элементов и их соединений
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____9_____ Дата _________________
Тема урока: Значение периодического закона.
Цели урока: Показать значение периодического закона для развития науки и техники, создания научной картины мира. Отметить научный подвиг Д. И. Менделеева.
Изучаемые вопросы: Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева — основа изучения и предсказания свойств элементов и их соединений. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____10_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок.
Цели урока: Совершенствовать и проверить умения учащихся объяснять понятия «окисление», «восстановление», «окислитель», «восстановитель», составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций, характеризовать химический элемент и его соединения на основе положения в Периодической системе и строения атома, формулировать периодический закон.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____11_____ Дата _________________
Тема урока: Водород, его общая характеристика, нахождение в природе и получение.
Цели урока: Рассмотреть положение водорода в Периодической системе элементов, дать представление об изотопах водорода и его окислительно-восстановительной двойственности. Ознакомить учащихся с нахождением водорода в природе и способами получения.
Изучаемые вопросы: Водород как химический элемент: строение атома, электроотрицательность и степени окисления. Изотопы водорода. Положение водорода в Периодической сие теме элементов. Нахождение и природе. Водород простое вещество. Молекула водорода. Получение водорода взаимодействием металлов с кислотами (лабораторный способ), электролизом водных растворов и переработкой природного газа (промышленные способы).
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Модель аппарата Киппа.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____12_____ Дата _________________
Тема урока: Свойства и применение водорода.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о физических и химических (восстановительных) свойствах водорода. Ознакомить учащихся с мерами предосторожности при работе с водородом. Дать понятие о гремучем газе. Отрабатывать навыки составления уравнений окислительно-восстановительных реакций, отражающих химические свойства водорода. Отметить практическую значимость водорода.
Изучаемые вопросы: Физические и химические (восстановительные) свойства водорода: взаимодействие с неметаллами и оксидами металлов. Меры предосторожности при работе с водородом. Гремучий газ. Водород — экологически чистое топливо. Применение водорода.
Химический эксперимент: Д.о.5. Получение водорода и ознакомление с его физическими и химическими свойствами.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 5 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____13_____ Дата _________________
Тема урока: Молярный объем газов. Относительная плотность газов.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о нормальных условиях, молярном объеме газа, относительной плотности газов. Выработать умения рассчитывать объем газа при п. у., молярную массу газа по его плотности при н. у. и по его относительной плотности по другому газу.
Изучаемые вопросы: Нормальные условия. Молярный объем газа. Относительная плотность газов. Расчеты с использованием физических величин «молярный объем газа» и «относительная плотность газа».
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____14_____ Дата _________________
Тема урока: Вычисления по уравнениям химических реакций с использованием физической величины «молярный объем газа».
Цели урока: Повторить алгоритм решения расчетных задач по уравнениям химических реакций. Выработать умения учащихся производить расчеты по уравнениям химических реакций с участием газов.
Изучаемые вопросы: Вычисление по уравнениям химических реакций объемов газов по известной массе или количеству вещества одного из вступающих в реакцию или образующихся в результате реакции веществ.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____15_____ Дата _________________
Тема урока: Оксид водорода – вода.
Цели урока: Рассмотреть нахождение воды в природе. Ознакомить со способами получения чистой воды и проблемой сохранения водных ресурсов. Повторить, систематизировать и углубить знания учащихся о составе, физических и химических (окислительно-восстановительных) свойствах воды. Сформировать умения предсказывать окислительно-восстановительные свойства вещества, опираясь на его состав.
Повторяемые вопросы: Взаимодействие воды с основными и кислотными оксидами, солями (образование кристаллогидратов), активными металлами.
Изучаемые вопросы: Вода в природе. Получение чистой воды. Отличие водопроводной воды от дистиллированной. Охрана водных ресурсов. Состав и строение молекулы воды. Физические свойства воды. Химические свойства: окислительные за счет водорода в степени окисления + 1, восстановительные за счет кислорода в степени окисления 2. Взаимодействие с фтором и активными металлами (щелочными и щелочноземельными). Кислотно-основные свойства воды.
Химический эксперимент: Д.о.6. Очистка воды перегонкой. 7. Взаимодействие воды с натрием, оксидом фосфора (V) и оксидом кальция, испытание полученных растворов гидроксидов индикаторами.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. абор оборудования для демонстрационного опыта 6, 7 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____16_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок.
Цели урока: Отработать и закрепить умения учащихся:
- определять уравнение окислительно-восстановительной реакции среди приведенных;
- указывать вещество окислитель, восстановитель, проявляющее окислительно-восстановительную двойственность, процессы окисления и восстановления;
- характеризовать изменение окислительно-восстановительных свойств атомов элементов и кислотно-основных свойств оксидов и гидроксидов в малых периодах и главных подгруппах;
- составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций, схемы электронного баланса;
- характеризовать химический элемент и его
соединения на основе положения в Периодической системе и строения атома;
- записывать уравнения реакций, отражающие способы получения водорода, химические свойства водорода и воды;
- проводить расчеты с использованием физических величин «молярный объем газов», «относительная плотность газов» и по уравнениям химических реакций с участием газов. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____17_____ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 1.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать, что такое окислитель, восстановитель, процессы окисления восстановления; современную формулировку периодического закона; причины периодичности свойств атомов элементов и их соединений;
- уметь составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций; давать характеристику элементу (водороду) и его соединениям на основе положения в Периодической системе и строения атома; записывать уравнения реакций, отражающие способы получения водорода, химические свойства водорода и воды;
- иметь навыки проведения расчетов с использованием физических величин «молярный объем газов», «относительная плотность газов» и по уравнениям химических реакций с участием газов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____18_____ Дата _________________
Тема урока: Галогены.
Цели урока: Сформировать умения учащихся давать общую характеристику элементов подгруппы на основе их положения в Периодической системе.
Изучаемые вопросы: План общей характеристики элементов подгруппы:
- Записать символы элементов, входящих в подгруппу галогенов.
- Составить электронные схемы атомов фтора и хлора, подчеркнуть валентные электроны, для атомов брома и иода указать число валентных электронов, максимальную и минимальную степени окисления.
- Отметить сходства и различия в строении электронной оболочки томов галогенов, характер изменения в подгруппе радиусов атомов и их электроотрицательности.
- Записать общие формулы высших оксидов и гидроксидов, указать характер их свойств, записать общую формулу летучих водородных соединений.
- Указать состав молекул галогенов и строение веществ (молекулярное или немолекулярное) в твердом состоянии.
Физические свойства галогенов. Направление роста плотности, температур плавления и кипения, усиления интенсивности окраски. Химические свойства галогенов и их соединений с водородом и металлами. Противоположное направление усиления окислительных и неметаллических свойств галогенов и восстановительных свойств их соединений в степени окисления-1.
Химический эксперимент: Д.о.8. Образцы галогенов – простых веществ. Л.о.3. Вытеснение одних галогенов другими из соединений (галогенидов). Л.о.4. Растворимость брома и йода в органических растворителях.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Коллекция природных соединений галогенов. Набор оборудования для демонстрационного опыта 8 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 3, 4 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____19_____ Дата _________________
Тема урока: Хлор.
Цели урока: Рассмотреть положение хлора в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением хлора в природе и способами его получения. Сформировать знания о его физических и химических свойствах. Охарактеризовать области применения хлора и отметить его токсичность.
Изучаемые вопросы: Хлор как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность, минимальная и максимальная степени окисления. Нахождение в природе. Хлор — простое вещество. Молекула хлора. Получение хлора в лаборатории и промышленности. Физические и химические (окислительные) свойства хлора: взаимодействие с металлами и водородом, бромидами и иодидами, реакция с водой. Применение хлора и действие на организм.
Химический эксперимент: Д.о.9. Получение хлорной воды. 10. Обесцвечивание хлорной воды красящих веществ.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 9, 10 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____20_____ Дата _________________
Тема урока: Хлороводород и соляная кислота.
Цели урока: Ознакомить учащихся со способами получения и физическими свойствами хлороводорода и его водною раствора — соляной кислоты. Систематизировать и углубить знания о химических свойствах соляной кислоты, охарактеризовать области се применения. Совершенствовать умения предсказывать окислительно-восстановительные свойства вещества, опираясь на его состав. Сформировать умение распознавать хлорид-ион.
Повторяемые вопросы: Кислотные свойства соляной кислоты, обусловленные ионами Н+, которые образуются при диссоциации: действие на индикаторы, взаимодействие с основными и амфотерными оксидами и гидроксидами, солями более слабых кислот.
Изучаемые вопросы: Получение и физические свойства хлороводорода и соляной кислоты. Химические (окислительно-восстановительные) свойства: окислительные за счет атома водорода в степени окисления +1, восстановительные за счет атома хлора в степени окисления —1. Взаимодействие с металлами, расположенными в ряду активности до водорода, и с окислителями. Качественная реакция на хлорид-ион. Применение соляной кислоты.
Химический эксперимент: Д.о.11. Получение хлороводорода и соляной кислоты. 12. Качественная реакция на хлорид-ион.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
Модель прибора для получения соляной кислоты. Набор галогенидов. Набор оборудования для демонстрационного опыта 11, 12 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____21_____ Дата _________________
Тема урока: Фтор. Бром. Йод.
Цели урока: Ознакомить учащихся с действием на организм фтора, брома, иода и их соединений. Сформировать умения распознавать иод, бромид-, иодид-ионы в растворах. Охарактеризовать области применения этих галогенов.
Изучаемые вопросы: Свойства фтора, брома, иода в сравнении со свойствами хлора. Качественные реакции на иод, бромид- и иодид-ионы. Применение фтора, брома, иода.
Химический эксперимент: Д.о.13. Сравнение растворимости йода в воде, водном растворе иодида калия и органических растворителях. Л.о.5. Распознавание йода. Л.о.6. Распознавание хлорид-, бромид-, иодид –ионов в растворах
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 13 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 5, 6 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____22_____ Дата _________________
Тема урока: Решение экспериментальных задач по теме «Галогены».
Цели урока: На примере соляной кислоты исследовать общие свойства кислот. Опытным путем распознать соляную кислоту и ее соли, бромид- и иодид-ионы. Совершенствовать умения учащихся обращаться с веществами, соблюдать правила безопасности, описывать результаты наблюдений, делать выводы и оформлять отчет.
Изучаемые вопросы: Качественные реакции на галогенид-ионы. Вытеснение одних галогенов другими из галогенидов.
Химический эксперимент: Практическая работа № 2.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 2 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____23_____ Дата _________________
Тема урока: Понятие о скорости химических реакций.
Цели урока: Ознакомить учащихся с понятием скорости химической реакции. Охарактеризовать гомогенные и гетерогенные реакции, факторы, влияющие на скорость химических реакций.
Изучаемые вопросы: Понятие о скорости химических реакций. Единица скорости химической реакции. Реакции гомогенные и гетерогенные. Зависимость скорости реакции от природы реагирующих веществ и их концентрации, температуры и катализатора.
Химический эксперимент: Д.о.14. Взаимодействие цинка с уксусной и соляной кислотами. 15. Взаимодействие оксида меди с серной кислотой различной концентрации и при разных температурах. 16. разложение пероксида водорода в присутствии оксида марганца (IV). Л.о.7. Влияние площади поверхности твердого вещества на скорость растворения мела в соляной кислоте.
Оборудование: Модель прибора для определения скорости реакции. Набор оборудования для демонстрационного опыта 14, 15, 16 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 7 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____24_____ Дата _________________
Тема урока: Классификация химических реакций.
Цели урока: Расширить представления учащихся о многообразии химических реакций. Сформировать понятие об обратимых и необратимых реакциях. Систематизировать, обобщить и углубить знания о классификации химических реакций. Выработать умение характеризовать химические реакции, используя различные признаки.
Изучаемые вопросы: Обратимые и необратимые реакции. Классификация химических реакций по различным признакам.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____25_____ Дата _________________
Тема урока: Кислород.
Цели урока: Рассмотреть положение кислорода в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением кислорода в природе, способами получения и физическими свойствами. Сформировать знания о его химических свойствах, дать понятие о реакциях горения. Охарактеризовать области применения кислорода и его роль в природе. Отметить, что атом кислорода не может быть шестивалентным и не проявляет степень окисления +6.
Изучаемые вопросы: Кислород как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность и степени окисления. Нахождение в природе. Кислород — простое вещество. Молекула кислорода. Получение кислорода в лаборатории и промышленности. Физические и химические (окислительные) свойства кислорода: взаимодействие с металлами и неметаллами. Реакции горения. Роль кислорода в природе и его применение.
Химический эксперимент: Д.о.17. Получение кислорода и ознакомление с его физическими и химическими свойствами.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
Набор оборудования для демонстрационного опыта 17 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____26_____ Дата _________________
Тема урока: Озон. Аллотропия.
Цели урока: Сформировать понятие об аллотропии и аллотропных видоизменениях. Объяснить, почему число простых веществ превосходит число химических элементов. Рассмотреть образование озона в природе и получение его в лаборатории, физические и химические (окислительные) свойства озона, отметить действие озона на организм. Охарактеризовать значение озона для жизни на Земле и его применение.
Изучаемые вопросы: Аллотропные видоизменения кислорода. Озон: состав молекулы, получение, физические и химические (окислительные) свойства, применение. Токсичность озона. Озоновый «щит» Земли.
Химический эксперимент:
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Периодическая система. Модель озонатора воды.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____27_____ Дата _________________
Тема урока: Сера.
Цели урока: Рассмотреть положение серы в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением серы в природе, получением, физическими свойствами и аллотропными модификациями. Сформировать знания о химических свойствах серы и отметить ее окислительно-восстановительную двойственность. Охарактеризовать области применения серы.
Изучаемые вопросы: Сера как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность, максимальная и минимальная степени окисления. Нахождение в природе. Сера — простое вещество, ее аллотропные модификации. Молекула серы. Получение и физические свойства серы. Химические свойства (окислительно-восстановительная двойственность): взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Применение серы.
Химический эксперимент: Д.о.18. Образцы серы и ее природных соединений. 19. Взаимодействие серы с металлами и кислородом.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Периодическая система. Коллекция природных соединений серы. Набор оборудования для демонстрационного опыта 18, 19 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____28_____ Дата _________________
Тема урока: Сероводород. Оксид серы (IV). Серная кислота и ее соли.
Цели урока: Ознакомить учащихся с получением, физическими и химическими свойствами сероводорода и его водного раствора — сероводородной кислоты; отметить восстановительные свойства этих соединений, обусловленные атомом серы в минимальной степени окисления. Обратить внимание на токсичность сероводорода. Ознакомить учащихся с получением, физическими и химическими свойствами оксида серы(1У) и сернистой кислоты; отметить окислительно-восстановительную двойственность этих соединений, обусловленную промежуточной степенью окисления атома серы. Обратить внимание на токсичность оксида серы(1У). Сформировать умение распознавать сульфид-и сульфит-ионы в растворе.
Изучаемые вопросы: Сероводород: нахождение в природе, получение, физические и химические (восстановительные) свойства, применение и действие на организм. Сероводородная кислота, ее кислотные и восстановительные свойства, соли, качественная реакция на сульфид-ион. Оксид серы(1У) и сернистая кислота: получение, физические и химические свойства (кислотные и окислительно-восстановительная двойственность). Качественная реакция на сульфит-ион. Применение сернистого газа и его действие на организм.
Химический эксперимент: Д.о.20. Распознавание сульфид- и сульфит-ионов в растворе.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 20 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____29_____ Дата _________________
Тема урока: Оксид серы (VI). Серная кислота.
Цели урока: Ознакомить учащихся с физическими свойствами оксида серы(VI) и серной кислоты. Систематизировать и углубить знания о химических (кислотных и окислительных) свойствах этих соединений, отметить различие свойств разбавленной и концентрированной серной кислоты, охарактеризовать области ее применения. Сформировать знания о правилах разбавления концентрированной серной кислоты водой и умение распознавать сульфат-ион.
Повторяемые вопросы: Кислотные свойства оксида серы (VI). Свойства раствора серной кислоты, обусловленные ионами H+, которые образуются при диссоциации: действие на индикаторы, взаимодействие с основными и амфотерными оксидами и гидроксидами, солями других кислот.
Изучаемые вопросы: Физические и химические свойства оксида серы (VI) и серной кислоты. Окислительные свойства разбавленной серной кислоты за счет атома водорода в степени окисления +1, концентрированной — за счет атома серы в максимальной степени окисления. Взаимодействие с металлами, расположенными в ряду активности до водорода и после водорода (медь, серебро, ртуть). Правила смешивания концентрированной серной кислоты с водой. Гигроскопические свойства серной кислоты. Действие концентрированной серной кислоты на организм. Качественная реакция на сульфат-ион. Применение серной кислоты
Химический эксперимент: Д.о.21. Взаимодействие концентрированной серной кислоты с сахаром.
Л.о.8. Качественная реакция на сульфат-ион.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 21 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 8 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____30_____ Дата _________________
Тема урока: Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».
Цели урока: Совершенствовать экспериментальные навыки, умение решать качественные задачи опытным путем, объяснять химические реакции в свете представлений об электролитической диссоциации, записывать сокращенные ионно-молекулярные уравнения.
Изучаемые вопросы: Качественные реакции на сульфид-, сульфит- и сульфат-ионы. Распознавание веществ с помощью характерных реакций.
Химический эксперимент: Практическая работа № 3.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 3 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____31_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся об элементах данных подгрупп и их соединениях. Отработать и закрепить умения учащихся:
- давать общую характеристику элементов подгруппы и описывать химический элемент и его соединения по положению в Периодической системе;
- записывать уравнения реакций, отражающие:
а) способы получения хлора, хлороводорода, кислорода, озона, оксида серы(IV), серной
кислоты;
б) химические свойства этих веществ;
- распознавать кислород и озон, растворы кислот, щелочей, сульфид-, сульфит-, сульфат-, хлорид-, бромид-, иодид-ионы;
- характеризовать химические реакции, используя различные признаки;
- указывать области применения изученных веществ;
- решать расчетные задачи по материалу изученных тем.
Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____32_____ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 2.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать, что такое скорость реакции; гомогенные и гетерогенные реакции; факторы, влияющие на скорость реакции; классификацию химических реакций по различным признакам;
- уметь давать общую характеристику элементов подгруппы и описывать химический элемент и его соединение по положению в Периодической системе; записывать уравнения реакций, отражающие способы получения хлора, хлороводорода, кислорода, озона, оксида серы (IV), серной кислоты, химические свойства этих веществ; характеризовать химические реакции, используя различные признаки; указывать области применения изученных веществ;
- иметь навыки распознавания кислорода и озона, растворов кислот, щелочей, сульфид-, сульфит-, сульфат-, бромид-, хлорид-, иодид-ионов; решать расчетные задачи по материалам тем.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____33_____ Дата _________________
Тема урока: Азот. Круговорот азота в природе.
Цели урока: Рассмотреть положение азота в Периодической системе элементов, ознакомить с нахождением азота в природе и способами его получения. Сформировать знания о его физических и химических свойствах. Объяснить причину химической инертности азота. Охарактеризовать области применения азота.
Изучаемые вопросы: Азот как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность, минимальная и максимальная степени окисления. Нахождение в природе. Азот — простое вещество. Молекула азота. Получение азота в лаборатории и промышленности. Физические и химические свойства (окислительно-восстановительная двойственность) азота: взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Применение азота.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Коллекция природных соединений азота.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____34_____ Дата _________________
Тема урока: Аммиак. Соли аммония.
Цели урока: Рассмотреть состав и строение молекулы аммиака, ознакомить с получением, применением, физическими и химическими свойствами аммиака и солей аммония. Отметить основные (обусловленные наличием в молекуле неподеленной электронной пары) и восстановительные (вызванные минимальной степенью окисления атома азота) свойства аммиака. Обратить внимание на токсичность аммиака. Сформировать умение распознавать соли аммония.
Изучаемые вопросы: Аммиак: состав и строение молекулы, получение, физические и химические свойства. Свойства основания — взаимодействие с водой и кислотами. Свойства восстановителя — горение и восстановление металлов из их оксидов. Действие аммиака на организм. Соли аммония. Сравнение солей аммония с солями щелочных металлов. Качественная реакция на соли аммония. Применение аммиака и солей аммония.
Химический эксперимент: Д.о.22. Растворение аммиака в воде. 23. Горение аммиака в кислороде. 24. Взаимодействие аммиака с хлороводородом. Л.о.9. Качественная реакция на соли аммония.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 22, 23, 24 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 9(приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____35_____ Дата _________________
Тема урока: Получение аммиака и изучение его свойств. Соли аммония.
Цели урока: Научить учащихся собирать прибор для получения газа легче воздуха (аммиака). Совершенствовать навыки выполнения химических опытов, характеризующих свойства аммиака и солей аммония, распознавания иона аммония в растворах его солей.
Изучаемые вопросы: Качественная реакция на ион аммония. Получение и обнаружение газа (аммиака).
Химический эксперимент: Практическая работа № 4.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 4 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____36_____ Дата _________________
Тема урока: Оксиды азота.
Цели урока: Ознакомить учащихся с оксидами азота, указать характер свойств оксидов (несолеобразующие, кислотные). Сформировать умение объяснять причину выпадения кислотных дождей. Отметить токсичность оксидов азота (II) и (IV).
Изучаемые вопросы: Оксиды азота, характер их свойств. Получение оксидов азота (II) и (IV) в лаборатории и промышленности. Взаимодействие оксида азота (IV) с водой и щелочами. Образование кислотных дождей. Действие оксидов азота (II) и (IV) на организм.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____37_____ Дата _________________
Тема урока: Азотная кислота.
Цели урока: Ознакомить учащихся с физическими свойствами азотной кислоты и правилами безопасности при работе с ней. Систематизировать и углубить знания о химических свойствах азотной кислоты, рассмотреть особенности ее взаимодействия с металлами. Сопоставить азотную и серную кислоты (прочность молекул, действие на металлы). Охарактеризовать области применения азотной кислоты и ее солей.
Повторяемые вопросы: Кислотные свойства раствора азотной кислоты, обусловленные ионами Н+, которые образуются при диссоциации: действие на индикаторы, взаимодействие с основными и амфотерными оксидами и гидроксидами, солями слабых кислот.
Изучаемые вопросы: Физические свойства азотной кислоты. Окислительные свойства азотной кислоты, обусловленные атомом азота в максимальной степени окисления: взаимодействие с металлами, стоящими в ряду активности после водорода. Свойства солей азотной кислоты. Сопоставление свойств азотной и серной кислот. Действие азотной кислоты на организм. Применение азотной кислоты и ее солей.
Химический эксперимент: Д.о.25. Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.
26. Образцы азотных удобрений.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 25, 26 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____38_____ Дата _________________
Тема урока: Фосфор и его соединения. Круговорот фосфора в природе.
Цели урока: Рассмотреть положение фосфора в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением фосфора в природе, физическими свойствами и аллотропными модификациями, химическими свойствами, отметить окислительно-восстановительную двойственность фосфора. Систематизировать и обобщить знания о химических свойствах оксида фосфора (V) и ортофосфорной кислоты. Сформировать умение распознавать фосфат-ион. Охарактеризовать области применения фосфора и его соединений.
Изучаемые вопросы: Фосфор как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность, максимальная и минимальная степени окисления. Природные соединения фосфора. Фосфор — простое вещество,
его аллотропные модификации (белый, красный, черный фосфор). Молекула белого фосфора, его физические свойства. Токсичность белого фосфора. Химические свойства (окислительно-восстановительная двойственность): взаимодействие с металлами и кислородом. Получение, физические и химические свойства оксида фосфора(У) и ортофосфорной кислоты. Свойства солей ортофосфорной кислоты. Качественная реакция на фосфат-ион. Применение фосфора и его соединений.
Химический эксперимент: Д.о.27. Образцы фосфорных удобрений. Л.о.10. Качественная реакция на фосфат-ион.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Коллекция природных соединений фосфора. Набор оборудования для демонстрационного опыта 27 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 10 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____39_____ Дата _________________
Тема урока: Ознакомление с минеральными удобрениями.
Цели урока: Совершенствовать экспериментальные навыки, умение выполнять самостоятельно опыты. Познакомить учащихся с различными видами удобрений, их свойствами, способами хранения.
Изучаемые вопросы: Макро- и микроудобрения. Азотные, калийные, фосфорные удобрения. Простые и комплексные удобрения. Гигроскопичность удобрений.
Химический эксперимент: Практическая работа № 5.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 5 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____40_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Подгруппа азота»
Цели урока: Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся о важнейших свойствах азота, фосфора и их соединений. Отработать навыки составления уравнений химических реакций, характеризующих способы получения и химические свойства этих веществ. Закрепить умения решать качественные и расчетные задачи по материалу темы.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____41_____ Дата _________________
Тема урока: Углерод.
Цели урока: Рассмотреть положение углерода в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением углерода в природе, его аллотропными модификациями. Дать понятие об адсорбции. Сформировать знания о химических свойствах углерода. Охарактеризовать области применения алмаза, графита и угля. Сформировать понимание связи между строением вещества, его свойствами и применением.
Изучаемые вопросы: Углерод как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность, максимальная и минимальная степени окисления. Нахождение углерода в природе. Углерод — простое вещество. Аллотропные модификации углерода (алмаз, графит). Сравнительная характеристика строения и свойств алмаза и графита. Применение алмаза, графита и угля. Адсорбционные свойства активированного угля. Химические свойства (окислительно-восстановительная двойственность) углерода: горение и восстановление металлов из их оксидов, взаимодействие с металлами и водородом.
Химический эксперимент: Д.о.28. Образцы природных соединений углерода. Л.о.11. Адсорбционные свойства угля.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Коллекция природных соединений углерода. Кристаллические решетки алмаза и графита. Набор оборудования для демонстрационного опыта 28 (приложение 3 КТП-9).
Набор оборудования для лабораторного опыта № 11 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____42_____ Дата _________________
Тема урока: Кислородные соединения углерода.
Цели урока: Систематизировать и расширить знания учащихся о свойствах оксидов углерода, угольной кислоты и ее солей. Рассмотреть получение и свойства оксидов углерода (II) и (IV). Обратить внимание на токсичность и восстановительные свойства оксида углерода(II), окислительные свойства оксида углерода (IV), взаимные превращения гидрокарбонатов и карбонатов. Сформировать умения распознавать оксид углерода (IV) и карбонаты. Охарактеризовать области применения оксидов углерода и солей угольной кислоты.
Изучаемые вопросы: Оксиды углерода (II) и (IV), получение и физические свойства. Физиологическое действие и восстановительные свойства оксида углерода (II). Оксид углерода (IV) как кислотный оксид и как окислитель. Свойства угольной кислоты и ее солей. Качественные реакции на оксид углерода (IV), карбонаты и гидрокарбонаты. Применение оксидов углерода и солей угольной кислоты.
Химический эксперимент: Д.о.29. Отношение карбонатов и гидрокарбонатов к действию кислот. 30. Горение магния в углекислом газе. Л.о.12. Распознавание карбонатов. Л.о.13. Свойства водных растворов водородных соединений неметаллов.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Кристаллическая решетка углекислого газа. Набор оборудования для демонстрационного опыта 29, 30 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 12, 13 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____43_____ Дата _________________
Тема урока: Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Свойства карбонатов.
Цели урока: Совершенствовать умения учащихся собирать прибор для получения газов и пользоваться им. Научить собирать оксид углерода (IV) вытеснением воздуха и подтверждать, что собран именно этот газ. Закрепить навыки выполнения химических опытов, характеризующих свойства оксида углерода (IV) и карбонатов.
Изучаемые вопросы: Качественные реакции на карбонат- и гидрокарбонат-ионы. Получение и обнаружение газа (углекислого газа). Химические свойства кислотного оксида.
Химический эксперимент: Практическая работа № 6.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 6 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____44_____ Дата _________________
Тема урока: Кремний и его соединения.
Цели урока: Рассмотреть положение кремния в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением кремния в природе, получением, физическими и химическими свойствами, отметить окислительно-восстановительную двойственность кремния. Повторить, систематизировать и расширить знания о свойствах оксида кремния (1У) и кремниевой кислоты. Охарактеризовать области применения кремния и его соединений.
Изучаемые вопросы: Кремний как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность, максимальная и минимальная степени окисления. Нахождение кремния в природе. Кремний — простое вещество, получение, физические и химические свойства (окислительно-восстановительная двойственность): взаимодействие с неметаллами, оксидами некоторых металлов и металлами. Получение, физические и химические свойства оксида кремния (1У) и кремниевой кислоты. Сравнительная характеристика строения и свойств оксидов кремния (1 V) и углерода (1У). Применение кремния и его соединений. Понятие о силикатной промышленности (производство керамики, стекла, цемента, бетона, железобетона).
Химический эксперимент: Д.о.31. Образцы природных соединений кремния. 32. Получение кремниевой кислоты.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Коллекция природных соединений кремния. Набор оборудования для демонстрационного опыта 31, 32 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____45_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Подгруппа углерода»
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания об элементах данных подгрупп и их соединениях. Отработать и закрепить умения учащихся:
- характеризовать химический элемент и его соединения по положению в Периодической системе;
- записывать уравнения реакций, отражающие:
а) способы получения азота, его оксидов, аммиака, азотной, фосфорной, угольной и кремниевой кислот, оксидов углерода и оксида кремния (1У);
б) химические свойства этих веществ;
♦ распознавать оксиды азота(II) и (IV), аммиак, оксид углерода (1У), фосфат-ион, карбонаты;
- указывать области применения изученных веществ;
- решать расчетные задачи по материалу тем.
Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____46_____ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 3.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать характеристику химического элемента и его соединений по положению в Периодической системе;
- уметь записывать уравнения реакций, отражающие способы получения азота, его оксидов, аммиака, азотной, фосфорной, угольной и кремниевой кислот, оксидов углерода и оксида кремния (IV); химические свойства этих веществ; указывать области применения изученных веществ.
- иметь навыки распознавания оксидов азота (II) и (IV), аммиака и солей аммония, оксида углерода (IV), фосфат-иона, карбонатов; решать расчетные задачи по материалу тем.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____47_____ Дата _________________
Тема урока: Общая характеристика металлов. Получение и физические свойства металлов.
Цели урока: Рассмотреть положение элементов, образующих простые вещества — металлы, в Периодической системе и отметить особенности строения их атомов. Ознакомить с нахождением металлов в природе, способами получения и физическими свойствами. Сформировать понятия о металлической связи и металлической кристаллической решетке. Выработать умение объяснять причину общих свойств металлов.
Изучаемые вопросы: Положение элементов, образующих простые вещества — металлы, в Периодической системе, особенности строения их атомов. Радиусы атомов металлов, электроотрицательность, степени окисления. Нахождение в природе. Металлы — простые вещества. Способы получения: пиро-, гидро-, электрометаллургия. Металлическая связь и металлическая кристаллическая решетка. Характерные физические свойства металлов.
Химический эксперимент: Д.о.33. Образцы минералов и металлов.
Оборудование: Периодическая система. Ряд активности металлов. Коллекция минералов и металлов. Кристаллические решетки металлов. Набор оборудования для демонстрационного опыта 33 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____48_____ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства металлов.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о химических свойствах металлов. Выработать умения сопоставлять различные металлы по химической активности.
Изучаемые вопросы: Химические (восстановительные) свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, растворами солей.
Химический эксперимент: Д.о.34. Опыты, показывающие восстановительные свойства металлов.
Оборудование: Модель конвертера. Набор оборудования для демонстрационного опыта 34 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____49_____ Дата _________________
Тема урока: Алюминий и его соединения.
Цели урока: Рассмотреть положение алюминия в Периодической системе элементов. Ознакомить учащихся с нахождением алюминия в природе, получением, физическими и химическими (восстановительными) свойствами, сформировать понятие «пассивация поверхности». Отметить практическую значимость алюминия и его соединений.
Изучаемые вопросы: Алюминий как химический элемент: положение в Периодической системе, строение атома, электроотрицательность. Нахождение в природе. Алюминий — простое вещество, получение, физические и химические свойства: взаимодействие с кислородом и другими неметаллами, оксидами металлов, водой, растворами кислот и щелочей.
Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Качественная реакция на ион Аl3+. Применение алюминия, его сплавов и соединений.
Химический эксперимент: Л.о.14. Получение гидроксида алюминия и исследование его кислотно-основных свойств.
Оборудование: Периодическая система. Ряд активности металлов. Коллекция минералов и руд. Коллекция алюминия и его сплавов. Модель электролизера. Набор оборудования для лабораторного опыта № 14 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____50_____ Дата _________________
Тема урока: Магний и кальций.
Цели урока: Совершенствовать умения учащихся давать общую характеристику элементов подгруппы на основе их положения в Периодической системе. Ознакомить с нахождением магния и кальция в природе, получением, физическими и химическими (восстановительными) свойствами. Ознакомить с тривиальными названиями веществ: «жженая магнезия», «гашеная и негашеная известь», «известковый раствор», «известковое молоко», «известковая вода». Сформировать умение распознавать ион кальция в растворе. Отметить биологическую роль соединений магния и кальция.
Изучаемые вопросы: Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Магний и кальций: нахождение в природе, получение, физические и химические свойства. Соединения магния и кальция (оксиды, гидроксиды и соли), их свойства и применение. Качественная реакция на ион кальция. Биологическая роль соединений магния и кальция.
Химический эксперимент: Д.о.35. Взаимодействие кальция с водой. 36. Окрашивание пламени ионами кальция. 37. Качественная реакция на ион кальция.
Оборудование: Периодическая система. Ряд активности металлов. Коллекция минералов и руд. Т: 31. Набор оборудования для демонстрационного опыта 35, 36, 37 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____51_____ Дата _________________
Тема урока: Жесткость воды и ее устранение.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о карбонатной и некарбонатной жесткости воды и способах ее устранения. Отметить физиологическое действие жесткой воды и ущерб, наносимый ею экономике.
Изучаемые вопросы: Карбонатная (временная) и некарбонатная (постоянная) жесткость воды. Ущерб, наносимый жесткой водой экономике. Способы устранения жесткости воды. Превращения карбонатов в природе.
Химический эксперимент: Л.о.15. Жесткость воды и способы ее устранения.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 15 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____52_____ Дата _________________
Тема урока: Щелочные металлы.
Цели урока: Закрепить умения учащихся давать общую характеристику элементов подгруппы на основе их положения в Периодической системе. Ознакомить с нахождением щелочных металлов в природе, получением и свойствами. Указать биологическую роль и применение соединений натрия и кальция.
Изучаемые вопросы: Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы. Щелочные металлы: нахождение в природе, получение, физические и химические свойства простых веществ и важнейших соединений: оксидов, гидроксидов, солей. Распознавание ионов щелочных металлов по окрашиванию пламени. Биологическая роль и применение соединений натрия и калия. Калийные удобрения.
Химический эксперимент: Д.о.38. Окрашивание пламени ионами натрия и калия. 39. Взаимодействие натрия с водой. 40. Образцы калийных удобрений.
Оборудование: Периодическая система. Ряд активности металлов. Коллекция минералов и руд. Т: 11, 18, 31. Набор оборудования для демонстрационного опыта 38, 39, 40 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____53_____ Дата _________________
Тема урока: Железо.
Цели урока: Рассмотреть положение железа в Периодической системе элементов, отметить особенности строения атома железа, степени окисления. Ознакомить учащихся с нахождением железа в природе, получением, физическими и химическими свойствами. Обратить внимание на проявление железом различных степеней окисления (+2 или +3) в зависимости от активности неметалла, на образование двойного (смешанного) оксида железа (III, II) при взаимодействии с кислородом и водой.
Изучаемые вопросы: Железо как химический элемент: положение в Периодической системе, особенности строения электронной оболочки атома, степени окисления. Нахождение в природе. Железо — простое вещество, получение, физические и химические свойства: взаимодействие с кислородом и другими неметаллами, водой, растворами кислот и солей.
Химический эксперимент: Д.о.41. Взаимодействие железа с растворами кислот и солей.
Домашний эксперимент. Коррозия железа.
Оборудование: Периодическая система. Ряд активности металлов. Коллекция минералов и руд. Коллекция железа и его сплавов. Набор оборудования для демонстрационного опыта 41 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____54_____ Дата _________________
Тема урока: Соединения и сплавы железа.
Цели урока: Сформировать знания о получении и свойствах соединений железа (III, II) — оксидов, гидроксидов, солей. Сформировать умение распознавать ионы железа. Ознакомить со сплавами железа, отметить признак различия чугуна и стали, дать понятие о легировании стали. Охарактеризовать биологическую роль и применение железа, его сплавов и соединений.
Изучаемые вопросы: Соединения железа III и II оксиды, гидроксиды и соли, их получение и свойства. Восстановительные свойства соединений железа(И). Качественные реакции па попы железа. Сплавы железа. Применение железа, его сплавов и соединений. Биологическая роль железа.
Химический эксперимент: Д.о.42. Получение и исследование свойств гидроксидов железа (II) и (III).
Л.о.16. Качественные реакции на двух- и трехзарядные ионы железа.
Оборудование: Периодическая система. Ряд активности металлов. Коллекция минералов и руд. Коллекция железа и его сплавов. Набор оборудования для демонстрационного опыта 42 (приложение 3 КТП-9). Набор оборудования для лабораторного опыта № 16 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____55_____ Дата _________________
Тема урока: Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения».
Цели урока: Развивать умения учащихся распознавать вещества и исследовать их свойства, описывать результаты наблюдений и делать выводы.
Изучаемые вопросы: Качественные реакции на катионы металлов. Распознавание веществ.
Химический эксперимент: Практическая работа № 7.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 7 (приложение 1 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____56_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Металлы».
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания о химических свойствах и способах получения металлов и их соединений; отработать и закрепить умения учащихся:
- давать общую характеристику элементов подгруппы и описывать химический элемент и его соединения по положению в Периодической системе;
- записывать уравнения реакций, отражающие способы получения и химические свойства металлов и их соединений (оксиды, гидроксиды, соли);
- распознавать ионы натрия, калия, кальция, железа, вид жесткости воды;
- указывать биологическую роль и области применения изученных металлов и их соединений;
- решать расчетные задачи по материалу темы. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
Оборудование: Ряд активности металлов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____57_____ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 4.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать характеристику химического элемента и его соединений по положению в Периодической системе;
- уметь записывать уравнения реакций, отражающие способы получения и химические свойства металлов и их соединений; указывать биологическую роль и области применения изученных металлов и их соединений;
- иметь навыки распознавания ионов натрия, калия, кальция, железа, видов жесткости воды; решать расчетные задачи по материалу темы.
Оборудование: Ряд активности металлов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____58_____ Дата _________________
Тема урока: Первоначальные представления об органических веществах.
Цели урока: Сформировать представления учащихся о составе органических веществ, отметить их роль в природе и жизни человека, указать причины многообразия органических соединений. Ознакомить с развернутой и сокращенной структурными формулами.
Изучаемые вопросы: Органические вещества в природе и жизни человека. Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Особенности органических соединений.
Химический эксперимент: Д.о.43. Образцы органических веществ, изделия из них.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 43 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____59_____ Дата _________________
Тема урока: Углеводороды. Предельные углеводороды – алканы.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и номенклатурой углеводородов ряда метана, показать зависимость физических свойств алканов от их молекулярной массы. На основе представлений о составе молекул и природе химических связей рассмотреть химические свойства предельных углеводородов (на примере метана). Обратить внимание учащихся на необходимость соблюдения правил пользования бытовым газом вследствие его взрывоопасности.
Изучаемые вопросы: Общая характеристика предельных углеводородов, состав, номенклатура, нахождение в природе, физические и химические свойства: горение, реакция замещения (на примере метана). Практическое значение. Правила пользования бытовым газом.
Химический эксперимент: Д.о.44. Отношение метана к кислороду и бромной воде.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 44 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____60_____ Дата _________________
Тема урока: Непредельные углеводороды – алкены.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и номенклатурой непредельных углеводородов ряда этилена, их физическими свойствами. На основе представлений о составе молекул и природе химических связей рассмотреть особенности химических свойств непредельных углеводородов (на примере этилена). Сформировать понятия о реакции полимеризации и высокомолекулярных веществах (полимерах). Показать практическую значимость этилена.
Изучаемые вопросы: Состав, номенклатура и физические свойства алкенов. Химические свойства: горение, реакция присоединения. Реакция полимеризации на примере этилена. Представление о полимерах (полиэтилен). Применение этилена.
Химический эксперимент: Д.о.45. Отношение этилена к кислороду и бромной воде. 46. Образцы полимеров.
Оборудование: Коллекция полимеров. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 45, 46 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____61_____ Дата _________________
Тема урока: Природные источники углеводородов.
Цели урока: Ознакомить учащихся с природными источниками углеводородов, составом, свойствами и методами переработки нефти (перегонка —ректификация) и каменного угля (коксование — сухая перегонка). Обратить внимание на проблему охраны окружающей среды от загрязнений нефтью и нефтепродуктами.
Изучаемые вопросы: Состав и применение природного и попутных нефтяных газов. Нефть и каменный уголь, их переработка и использование в качестве топлива и сырья.
Химический эксперимент: Д.о.47. Коллекция образцов нефти и продуктов ее переработки.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 47 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____62_____ Дата _________________
Тема урока: Кислородосодержащие органические соединения. Спирты.
Цели урока: Сформировать понятие о функциональной группе. Ознакомить с составом, номенклатурой, физическими и химическими свойствами спиртов. Обратить внимание на физиологическое действие спиртов. На примере глицерина дать представление о многоатомных спиртах. Показать практическую значимость спиртов.
Изучаемые вопросы: Понятие о функциональной группе. Спирты (на примере метилового и этилового): состав, номенклатура, физические и химические свойства (горение, взаимодействие с кислотами). Действие спиртов па организм. Глицерин — многоатомный спирт. Применение спиртов.
Химический эксперимент: Д.о.48. Горение спиртов.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 48 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____63_____ Дата _________________
Тема урока: Уксусная кислота.
Цели урока: Дать представления о карбоновых кислотах и реакции этерификации. Ознакомить учащихся с физическими и химическими свойствами уксусной кислоты, ее применением. Сформировать умения применять знания, полученные в курсе неорганической химии, для характеристики свойств уксусной кислоты, сравнивать свойства неорганических и органических кислот.
Изучаемые вопросы: Карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Физические и химические свойства, применение. Реакция этерификации. Понятие о сложных эфирах.
Химический эксперимент: Л.о.17. Свойства уксусной кислоты.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для лабораторного опыта № 17 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____64_____ Дата _________________
Тема урока: Жиры.
Цели урока: Сформировать представление о жирах как сложных эфирах, ознакомить учащихся с составом молекул жиров, физическими свойствами и применением. Показать биологическую функцию жиров.
Изучаемые вопросы: Жиры — сложные эфиры глицерина и высших карбоновых кислот. Жиры твердые и жидкие, растительного и животного происхождения. Физические свойства, применение и биологическая роль жиров.
Химический эксперимент: Д.о.49. Образцы жиров.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 49 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____65_____ Дата _________________
Тема урока: Углеводы.
Цели урока: Сформировать представление об углеводах, их составе, физических свойствах, нахождении в природе, применении и биологической роли.
Изучаемые вопросы: Углеводы (глюкоза, фруктоза, сахароза, крахмал, целлюлоза (клетчатка)). Состав, нахождение в природе, применение и биологическая роль. Качественная реакция на крахмал.
Химический эксперимент: Д.о.50. Образцы углеводов.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 50 (приложение 3 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____66_____ Дата _________________
Тема урока: Азотосодержащие соединения.
Цели урока: Сформировать представления об аминокислотах и белках, их биологической роли, применении, умение распознать белки.
Изучаемые вопросы: Понятие об аминокислотах. Белки – природные высокомолекулярные соединения (полипептиды), их биологическая роль, применение. Качественные реакции на белки.
Химический эксперимент: Л.о.18. Качественные реакции на белки.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 18 (приложение 2 КТП-9).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____67_____ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Органические соединения»
Цели урока: Систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся об органических соединениях: их составе, нахождении в природе, физических свойствах. Отработать навыки составления уравнений химических реакций, характеризующих химические свойства этих соединений. Закрепить умения решать качественные и расчетные задачи по материалу темы.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____9_____ класс Урок № ____68_____ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений. Решение расчетных задач.
Цели урока: Обобщить и повторить знания учащихся, полученных за курс химии 9 класса.
Изучаемые вопросы: Химические свойства изученных неметаллов и металлов, а также их соединений. Их методы получения. Уравнения протекающих процессов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
Предварительный просмотр:
____10_____ класс Урок № _____1______ Дата _________________
Тема урока: Атом – сложная частица.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о составе атома.
Изучаемые вопросы: Состав атома: ядро (протоны и нейтроны), электроны, их заряд и масса. Заряд ядра – важнейшая характеристика атома. Изотопы. Электронная схема атома.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____2______ Дата _________________
Тема урока: Характеристика состояния электронов в атоме.
Цели урока: Углубить знания учащихся о состоянии электронов в атоме.
Изучаемые вопросы: Состояние электронов в атоме. Двойственная природа электрона. Атомная орбиталь и электронное облако. Форма орбитали (s-, p-, d-орбитали). Максимальное число электронов на энергетических уровнях и подуровнях.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____3______ Дата _________________
Тема урока: Электронная формула атома.
Цели урока: Углубить знания учащихся о строении электронной оболочки атома; сформировать понятия об s-, p-, d-элементах.
Изучаемые вопросы: Распределение s-, p-, d-электронов по энергетическим уровням и подуровням в атомах элементов первых четырех периодов. Электронная классификация элементов: s-, p-, d-семейства. Валентные электроны s-, p-, d-элементов.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____4______ Дата _________________
Тема урока: Электронно-графическая формула атома.
Цели урока: Закрепить и углубить знания учащихся о строении электронной оболочки атома.
Изучаемые вопросы: Распределение s-, p-, d-электронов по энергетическим уровням, подуровням и атомным орбиталям в атомах элементов первых четырех периодов.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____5______ Дата _________________
Тема урока: Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева в свете теории строения атома.
Цели урока: Систематизировать и углубить знания учащихся о причинах периодичности изменения характеристик и свойств атомов элементов и их соединений.
Изучаемые вопросы: Периодический закон и строение атома. физический смысл порядкового номера элемента, номеров групп и периода. Причины периодичности изменения характеристик и свойств атомов элементов и их соединений на примерах малых и больших периодов, главных подгрупп. Современная формулировка и физический смысл периодического закона.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____6______ Дата _________________
Тема урока: Значение периодического закона для развития науки и понимания научной картины мира.
Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о периодическом законе и Периодической системе химических элементов.
Изучаемые вопросы: Общая характеристика элемента и свойств его соединений на основе положения элемента в Периодической системе. Предсказание свойств веществ на основе периодического закона. Роль периодического закона для развития науки и понимания научной картины мира.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____7______ Дата _________________
Тема урока: Ковалентная связь.
Цели урока: Обобщить знания о природе химической связи; ознакомить учащихся со способами образования связи, выработать навыки составления электронных формул молекул различных веществ.
Изучаемые вопросы: Ковалентная химическая связь, ее разновидности (неполярная и полярная; одинарная, двойная, тройная), механизмы образования (обменный и донорно-акцепторный); электронные формулы молекул.
Химический эксперимент: Д.о.1. Модели молекул различной геометрической формы.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей. Набор оборудования для демонстрационного опыта 1 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____8______ Дата _________________
Тема урока: Валентность и валентные возможности атома.
Цели урока: Углубить знания учащихся о валентных возможностях атомов различных элементов.
Изучаемые вопросы: Валентность и валентные возможности атома в свете теории строения атома. Основное и возбужденное состояние атома.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____9______ Дата _________________
Тема урока: Валентность и степень окисления атомов химических элементов.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о валентности и степени окисления атомов химических элементов.
Изучаемые вопросы: Валентность и степень окисления атомов химических элементов в свете теории строения атома. Сравнение понятий «валентность» и «степень окисления».
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____10______ Дата _________________
Тема урока: Характеристики ковалентной связи.
Цели урока: Углубить знания учащихся о свойствах ковалентной связи.
Изучаемые вопросы: Количественные характеристики связи: энергия связи, длина связи. Свойства ковалентной связи: насыщаемость, направленность. σ-связи и π-связи.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____11______ Дата _________________
Тема урока: Пространственное строение (геометрия) молекул.
Цели урока: Ознакомить учащихся с понятием «гибридизация атомных орбиталей», сформировать представления о геометрической форме молекул.
Изучаемые вопросы: Понятие о гибридизации атомных орбиталей. Виды гибридизации атомных орбиталей (sp-, sp2- и sp3-гибридизация). Зависимость пространственного строения молекул от вида гибридизации (линейная, треугольная и тетраэдрическая форма молекул).
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____12______ Дата _________________
Тема урока: Ионная связь.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о механизме образования ионной связи, показать единую природу химической связи.
Изучаемые вопросы: Ионная связь как предельный случай ковалентной полярной связи. Сравнение свойств ковалентной и ионной связи. Формульная единица вещества.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____13______ Дата _________________
Тема урока: Водородная связь.
Цели урока: Рассмотреть механизм образования водородной связи и ее влияние на свойства вещества.
Изучаемые вопросы: Особенности строения атома водорода. Механизм образования водородной связи: электростатической и донорно-акцепторное взаимодействие. Сравнение свойств ковалентной и водородной связи. Влияние водородной связи на свойства вещества.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____14______ Дата _________________
Тема урока: Типы кристаллических решеток. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о зависимости свойств веществ от природы химической связи и типа кристаллической решетки. Развивать умение предсказывать свойства веществ по их строению и определять строение веществ по их свойствам.
Изучаемые вопросы: Ионная, атомная, молекулярная и металлическая кристаллические решетки. Металлическая связь, ее особенности. Зависимость свойств веществ от типа связи между частицами в кристаллах. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.
Химический эксперимент: Д.о.2. Модели кристаллических решеток. 3. Коллекции кристаллов.
4. Опыты, раскрывающие взаимосвязь строения вещества с его свойствами (возгонка йода, нагревание кварца, серы и поваренной соли).
Оборудование: Периодическая система. Модели кристаллических решеток различного вида. Набор оборудования для демонстрационного опыта 2, 3, 4 (приложение 3 КТП-10). Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____15______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по разделу «Строение вещества».
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Строение вещества», связать воедино представления учащихся о строении и свойствах веществ; подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
Оборудование: Периодическая система. Набор для изготовления шаростержневых моделей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____16______ Дата _________________
Тема урока: Зачет № 1 по теме «Строение вещества».
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать типы химической связи, типы кристаллических решеток, характеристики ковалентной связи (длина, энергия, кратность, валентность, ковалентность), типы гибридизации, состояние электронов в атоме;
- уметь составлять схемы образования молекул с различными типами связи, составлять электронно-графические формулы атомов химических элементов главных и побочных подгрупп;
- иметь навыки определения геометрической формы молекул на основе строения атома.
Оборудование: Периодическая система.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____17______ Дата _________________
Тема урока: Энергетика химических реакций.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о сущности химических реакций.
Изучаемые вопросы: Сущность химической реакции: разрыв связей в реагентах и образование новых связей в продуктах реакции. Энергетика химических реакций. Экзо- и эндотермические реакции. Тепловой эффект химической реакции. Термохимические уравнения.
Химический эксперимент: Д.о.5. Гашение извести (экзотермическая реакция). 6. Разложение дихромата аммония (эндотермическая реакция).
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 5,6 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____18______ Дата _________________
Тема урока: Скорость химических реакций.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о скорости химических реакций, формировать навыки решения количественных задач с использованием величины скорости реакции.
Изучаемые вопросы: Понятие о скорости реакции. Единица скорости химической реакции. Определение скорости реакции по изменению концентрации реагирующих веществ. Гомо- и гетерогенные реакции.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____19______ Дата _________________
Тема урока: Факторы, влияющие на скорость химических реакций.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о зависимости скорости химических реакций от различных факторов. Формировать навыки решения расчетных задач с использованием правила Вант-Гоффа.
Изучаемые вопросы: Факторы, влияющие на скорость химических реакций: природа реагирующих веществ, концентрация, температура. Правило Вант-Гоффа. Понятие об энергии активации. Площадь поверхности соприкосновения реагирующих веществ.
Химический эксперимент: Д.о.7. Взаимодействие цинка с соляной и уксусной кислотами при разных концентрациях и температурах. 8. Взаимодействие гранул и порошка цинка и мела с соляной кислотой одинаковой концентрации.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 7, 8 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____20______ Дата _________________
Тема урока: Катализ.
Цели урока: Дать понятие о катализаторах и ингибиторах, гомогенном и гетерогенном катализе, рассмотреть механизм действия катализаторов, обобщить знания о роли катализаторов в природе и химическом производстве.
Изучаемые вопросы: Катализаторы и ингибиторы. Механизм гомогенного и гетерогенного катализа. Роль катализаторов в природе и интенсификация технологических процессов.
Химический эксперимент: Д.о.9. Опыты, иллюстрирующие действие катализаторов и ингибиторов на скорость химической реакции.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 9 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____21______ Дата _________________
Тема урока: Скорость химической реакции.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о зависимости скорости химических реакций от различных факторов.
Изучаемые вопросы: Факторы, влияющие на скорость химических реакций: природа реагирующих веществ, концентрация, температура, катализатор, площадь поверхности соприкосновения реагирующих веществ.
Химический эксперимент: Практическая работа № 1.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 1 (приложение 1 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____22______ Дата _________________
Тема урока: Химическое равновесие.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о необратимых и обратимых реакциях, ознакомить с понятием химического равновесия и факторами, влияющими на его смещение.
Изучаемые вопросы: Необратимые и обратимые реакции. Понятие о химическом равновесии. Динамичность (подвижность) химического равновесия. Равновесие в гомо- и гетерогенных реакциях. Факторы, влияющие на смещение химического равновесия: концентрация, температура, давление. Принцип Ле Шателье. Смещение равновесия как способ увеличить выход продукта в химической промышленности.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____23______ Дата _________________
Тема урока: Химическое равновесие.
Цели урока: Закрепить знания учащихся о способах смещения химического равновесия. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков по теме «Химические реакции и закономерности их протекания».
Химический эксперимент: Л.о.1. Смещение химического равновесия при изменении концентрации реагирующих веществ.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 1 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____24______ Дата _________________
Тема урока: Зачет № 2 по теме «Химические реакции и закономерности их протекания».
Проверяемые умения, знания и навыки: Учащиеся должны:
- знать, что такое скорость реакции, обратимые и необратимые реакции, химическое равновесие, факторы, влияющие на скорость химической реакции, правило Вант-Гоффа, принцип Ле-Шателье, условия смещения химического равновесия;
- уметь характеризовать типы реакций (экзо- и эндотермические реакции, гомо- и гетерогенные реакции, обратимые и необратимые реакции), применять правило Вант-Гоффа и принцип Ле-Шателье;
- иметь навыки характеризовать зависимость скорости реакции от различных факторов (природа реагирующих веществ, концентрация, температура, давление, катализатор/ингибитор), характеризовать способы смещения равновесия (изменение давление, температуры, концентрации).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____25______ Дата _________________
Тема урока: Дисперсные системы и их классификация.
Цели урока: Сформировать понятие о дисперсной системе, дать классификацию дисперсных систем и показать их практическое применение и значение. Ознакомить учащихся с понятием «Коллоидные растворы», свойствами и практическим значением коллоидов.
Изучаемые вопросы: Понятия о дисперсных системах. Дисперсионная среда и дисперсная фаза. Классификация дисперсных систем и их практическое значение. Эффект Тиндаля. Понятие о коллоидных растворах (золи, гели), их свойствах и практическом значении.
Химический эксперимент: Д.о. 10. Образцы дисперсных систем с жидкой средой. 11. Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей. 12. Эффект Тиндаля.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 10, 11, 12 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____26______ Дата _________________
Тема урока: Растворы.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о составе растворов, закономерностях процесса растворения, сформировать понятия о растворимости и насыщенном растворе, систематизировать и углубить знания о факторах, влияющих на растворимость веществ.
Изучаемые вопросы: Истинные растворы. Растворение веществ как физико-химический процесс. Тепловые явления при растворении. Химическое равновесие при растворении. Растворимость веществ в воде. Насыщенный раствор. Факторы, влияющие на растворимость веществ: природа растворяемого вещества и растворителя, температура и давление.
Химический эксперимент: Д.о.13. Получение насыщенного раствора поваренной соли или сахара.
Л.о.2. Тепловые явления при растворении.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 2 (приложение 2 КТП-10). Набор оборудования для демонстрационного опыта 13 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____27______ Дата _________________
Тема урока: Концентрация растворов.
Цели урока: Закрепить знания учащихся о способах выражения состава раствора; сформировать понятие о молярной концентрации.
Изучаемые вопросы: Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____28______ Дата _________________
Тема урока: Электролитическая диссоциация.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о зависимости механизма электролитической диссоциации от характера химической связи в электролитах, среде водных растворов, водородном показателе, индикаторах; рассмотреть сильные и слабые электролиты.
Изучаемые вопросы: Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов электролитов: кислотная, нейтральная, щелочная. Водородный показатель – рН – раствора. Индикаторы. Значение среды растворов для химических и биологических процессов.
Химический эксперимент: Д.о.14. Окраска индикаторов в различных средах.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 14(приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____29______ Дата _________________
Тема урока: Реакции ионного обмена в водных растворах.
Цели урока: Систематизировать и углубить знания учащихся о реакциях ионного обмена в водных растворах.
Изучаемые вопросы: Алгоритм составления ионно-молекулярного уравнения реакции. Условия протекания реакций в растворе: образование малодиссоциирующих соединений, малорастворимых веществ (выпадение осадков), легколетучих соединений (выделение газов).
Химический эксперимент: Л.о.3. Реакции ионного обмена в растворе.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 3 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____30______ Дата _________________
Тема урока: Окислительно-восстановительные реакции.
Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о химических реакциях и различных способах их классификации; совершенствовать умения составлять уравнения ОВР; показать роль ОВР в природе, производственных процессах, жизнедеятельности организма.
Изучаемые вопросы: Окислительно-восстановительные реакции. Процессы окисления и восстановления. Окислители, восстановители, окислительно-восстановительная двойственность. Алгоритм составления уравнений ОВР методом электронного баланса.
Химический эксперимент: Д.о.15. Примеры окислительно-восстановительных реакций.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 15 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____31______ Дата _________________
Тема урока: Окислительно-восстановительные реакции.
Цели урока: Закрепить и отработать умения учащихся составлять уравнения ОВР методом электронного баланса.
Химический эксперимент: Л.о.4. Окислительно-восстановительные реакции.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 4 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____32______ Дата _________________
Тема урока: Электролиз расплава электролита.
Цели урока: Сформировать понятие электролиза. Ознакомить учащихся с сущностью процесса электролиза, рассмотреть электролиз расплава электролита с инертными электродами.
Изучаемые вопросы: Понятие и сущность процесса электролиза. Электролиз – как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов электролитов с инертными электродами.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____33______ Дата _________________
Тема урока: Электролиз раствора электролита.
Цели урока: Рассмотреть электролиз раствора электролита с инертными электродами и растворимым анодом, показать области применения электролиза.
Изучаемые вопросы: Последовательность разрядки катионов на катоде и анионов на аноде. Электролиз с растворимым анодом. Применение электролиза.
Химический эксперимент: Д.о.16. Электролиз растворов хлорида меди (II) и сульфата натрия или калия.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 16 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____34______ Дата _________________
Тема урока: Коррозия металлов.
Цели урока: Ознакомить учащихся с сущностью процесса коррозии металлов, ее видами и способами защиты металлов от коррозии; показать, какой ущерб экономике наносит коррозия металлов.
Изучаемые вопросы: Коррозия металлов. Ущерб от коррозии. Виды коррозии: химическая и электрохимическая. Способы защиты металлов от коррозии: легирование, изоляция металлов от окружающей среды (неметаллические, химические и металлические покрытия), протекторная защита, изменение свойств агрессивной среды.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____35______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по разделу «Химические процессы».
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Химические процессы», подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____36______ Дата _________________
Тема урока: Зачет № 3 «Химические процессы».
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать теорию электролитической диссоциации, теорию окислительно-восстановительных процессов.
- уметь составлять уравнения реакций ионного обмена в водных растворах, окислительно-восстановительных процессов.
- иметь навыки классификации дисперсных систем, решения задач на определение концентрации раствора, составления уравнений электролиза расплавов и растворов солей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____37______ Дата _________________
Тема урока: Основные оксиды и основания.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся об основных оксидах и основаниях.
Изучаемые вопросы: Оксиды и основания, их классификация, физические свойства. Диссоциация оснований. Химические свойства основных оксидов и оснований.
Химический эксперимент: Д.о.17. Реакции, характерные для основных оксидов и оснований.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 17 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____38______ Дата _________________
Тема урока: Кислотные оксиды и кислоты.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о кислотных оксидах и кислотах.
Изучаемые вопросы: Кислотные оксиды и кислоты. Диссоциация кислот. Химические свойства кислотных оксидов и кислот.
Химический эксперимент: Д.о.18. Реакции, характерные для кислотных оксидов и кислот.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 18 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____39______ Дата _________________
Тема урока: Амфотерные оксиды и гидроксиды.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся об амфотерных оксидах и гидроксидах.
Изучаемые вопросы: Химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов.
Химический эксперимент: Л.о.5. Распознавание оксидов. Л.о.6. Распознавание катионов натрия, магния, цинка.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 5, 6 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____40______ Дата _________________
Тема урока: Средние и кислые соли.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о средних и кислых солях.
Изучаемые вопросы: Средние соли, их диссоциация и химические свойства. Кислые соли, способы их получения, диссоциация, перевод кислых солей в средние.
Химический эксперимент: Л.о.7. Получение кислой соли.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 7 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____41______ Дата _________________
Тема урока: Основные соли.
Цели урока: Сформировать понятие об основных солях, ознакомить учащихся с составом, номенклатурой и свойствами основных солей.
Изучаемые вопросы: Основные соли: состав, номенклатура, способы получения, диссоциация. Перевод основных солей в средние.
Химический эксперимент: Л.о.8. Получение основной соли.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 8 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____42______ Дата _________________
Тема урока: Гидролиз солей различных типов.
Цели урока: Сформировать понятие о гидролизе солей, ознакомить учащихся с сущностью процесса гидролиза, рассмотреть гидролиз солей различных типов.
Изучаемые вопросы: Сущность процесса гидролиза солей. Гидролиз солей различных типов:
а) образованных катионом сильного основания и анионом слабой кислоты;
б) образованных катионом слабого основания и анионом сильной кислоты;
в) образованных катионом слабого основания и анионом слабой кислоты (исключая полный гидролиз);
г) образованных катионом сильного основания и анионом сильной кислоты.
Химический эксперимент: Д.о.19. Гидролиз солей различных типов.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 19 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____43______ Дата _________________
Тема урока: Гидролиз солей.
Цели урока: Сформировать понятие «степень гидролиза», ознакомить учащихся с факторами, влияющими на степень гидролиза, рассмотреть смещение равновесия гидролиза.
Изучаемые вопросы: Степень гидролиза, ее зависимость от природы соли, концентрации раствора, температуры. Смещение равновесия гидролиза. Факторы, влияющие на смещение равновесия гидролиза: концентрация, температура.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____44______ Дата _________________
Тема урока: Гидролиз солей.
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся о сущности процесса гидролиза солей.
Изучаемые вопросы: Реакция среды в растворах различных солей, влияние температуры на гидролиз.
Химический эксперимент: Практическая работа № 2.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 2 (приложение 1 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____45______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщения знаний по теме «Сложные неорганические вещества»
Цели урока: Обобщить и углубить знания учащихся по теме «Сложные неорганические вещества», подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____46______ Дата _________________
Тема урока: Зачет № 4 по теме «Сложные неорганические вещества».
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать классификацию, способы получения и химические свойства основных классов неорганических соединений;
- уметь составлять уравнения реакций, характеризующих способы получения и химические свойства важнейших классов неорганических соединений, определять реакцию среды растворов;
- иметь навыки составления уравнений процессов гидролиза солей различных типов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____47______ Дата _________________
Тема урока: Общая характеристика и способы получения неметаллов.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся об особенностях строения атомов неметаллов, ознакомить со способами получения неметаллов.
Изучаемые вопросы: Положение элементов, образующих простые вещества – неметаллы, в Периодической системе. Особенности строения их атомов. Способы получения неметаллов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____48______ Дата _________________
Тема урока: Свойства неметаллов.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся об особенностях строения и свойствах простых веществ – неметаллов.
Изучаемые вопросы: Строение простых веществ – неметаллов. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Химические свойства неметаллов. Окислительно-восстановительная двойственность неметаллов. Окислительные свойства: взаимодействие с металлами и водородом, неметаллами, атомы которых менее электроотрицательны, некоторыми сложными веществами. Восстановительные свойства в реакциях с кислородом, фтором и оксидами (углерод, водород). Реакции диспропорционирования: взаимодействие галогенов (кроме фтора) со щелочами; хлора и брома с водой. Роль неметаллов в природе и технике.
Химический эксперимент: Д.о.20. Модели кристаллических решеток йода, алмаза и графита. 21. Взаимодействие серы с кислородом, раствором щелочи. 22. Вытеснение менее активных галогенов из их соединений (галогенидов) более активными галогенами.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 20, 21, 22 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____49______ Дата _________________
Тема урока: Получение, собирание и распознавание газов.
Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о способах получения, собирания и распознавания газов, обратить внимание на конструкцию приборов для получение газа.
Изучаемые вопросы: Способы получения, собирания и распознавания газов в лабораторных условиях.
Химический эксперимент: Практическая работа № 3.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 3 (приложение 1 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____50______ Дата _________________
Тема урока: Общая характеристика и способы получения металлов.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся об особенностях строения атомов элементов, которым соответствуют простые вещества – металлы, о нахождении металлов в природе и способах их получения. Сравнить строение атомов элементов, образующих металлы и неметаллы.
Изучаемые вопросы: Положение элементов, образующих простые вещества – металлы, в Периодической системе. Особенности строения их атомов в сравнении с атомами элементов, образующих неметаллы. Нахождение металлов в природе и способы их получения: пиро-, электро- и гидрометаллургия.
Оборудование: Модель электролизера для получения алюминия. Модель конвертера.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____51______ Дата _________________
Тема урока: Свойства металлов.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о свойствах простых веществ, образованных атомами металлов.
Изучаемые вопросы: Строение простых веществ – металлов (металлическая химическая связь, металлическая кристаллическая решетка). Физические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Химические свойства металлов: взаимодействие с простыми веществами – неметаллами (кислород, галогены, сера, фосфор, азот, углерод, кремний), со сложными веществами (вода).
Химический эксперимент: Д.о.23. Коллекция металлов с различными физическими свойствами.
24. Взаимодействие металлов с неметаллами и водой.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 23, 24 (приложение 3 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____52______ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства металлов.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о свойствах простых веществ, образованных атомами металлов.
Изучаемые вопросы: Химические свойства металлов: взаимодействие со сложными веществами; растворами и расплавами щелочей, растворами кислот и солей, кислотами-окислителями.
Химический эксперимент: Д.о.25. Взаимодействие алюминия или цинка с растворами серной и азотной кислот. Л.о.9. Взаимодействие металлов с растворами щелочей.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 25 (приложение 3 КТП-10). Набор оборудования для лабораторного опыта № 9 (приложение 2 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____53______ Дата _________________
Тема урока: Решение экспериментальных задач по теме «Вещества и их свойства».
Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о веществах и их свойствах, генетической взаимосвязи между различными классами неорганических соединений.
Изучаемые вопросы: Качественные реакции на катионы и анионы. Генетическая связь между различными классами неорганических соединений.
Химический эксперимент: Практическая работа № 4.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 4 (приложение 1 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____54______ Дата _________________
Тема урока: Идентификация неорганических веществ.
Цели урока: Закрепить практические навыки учащихся, создать условия для применения полученных теоретических знаний на практике.
Изучаемые вопросы: Распознавание веществ с помощью качественных реакций.
Химический эксперимент: Практическая работа № 5.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 5 (приложение 1 КТП-10).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____55______ Дата _________________
Тема урока: Зачет № 5 «Вещества и их свойства».
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать особенности строения атомов, способы получения и свойства неметаллов и металлов;
- уметь составлять схемы строения атомов неметаллов и металлов, характеризовать основные способы получения простых веществ, составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства простых веществ (металлов и неметаллов);
- иметь навыки идентификации неорганических веществ.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____56______ Дата _________________
Тема урока: Производство серной кислоты контактным способом.
Цели урока: Ознакомить учащихся с особенностями технологического процесса производства серной кислоты: закономерностями химических реакций, выбором оптимальных условиях их осуществления.
Изучаемые вопросы: Сырье для получения серной кислоты. Стадии производства серной кислоты: получение и очистка оксида серы (IV), каталитическое окисление оксида серы (IV) в оксид серы (VI), получение серной кислоты из оксида серы (VI). Особенности технологического процесса.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____57______ Дата _________________
Тема урока: Общие научные принципы химического производства.
Цели урока: Ознакомить учащихся с общими научными принципами химического производства. Сформировать понятие об основных направлениях научно-технического прогресса в химической технологии.
Изучаемые вопросы: Химическая промышленность и химическая технология. Научные принципы химического производства: непрерывность процесса, использование противотока, «кипящего слоя», полезное использование теплоты реакции, механизация и автоматизация, комплексное использование сырья. Охрана труда и защита окружающей среды при химическом производстве.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____58______ Дата _________________
Тема урока: Проведение расчетов, связанных с выходом продукта реакции.
Цели урока: Научить учащихся решать задачи по определению выхода продукта реакции и вычислению массы или объема продукта реакции и вычислению массы или объема продукта реакции по значению выхода продукта реакции.
Изучаемые вопросы: Алгоритм решения расчетных задач, связанных с выходом продукта реакции.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____59______ Дата _________________
Тема урока: Охрана атмосферы.
Цели урока: Ознакомить учащихся с основными загрязнителями и источниками загрязнения атмосферы, методами защиты воздушного бассейна от загрязнений.
Изучаемые вопросы: Значение атмосферы для всего живого на Земле. Основные загрязнители атмосферы. Понятие о предельно допустимой концентрации (ПДК) загрязняющих веществ. Источники загрязнения атмосферы. Влияние загрязнения атмосферы на окружающую среду. Методы защиты воздушного бассейна от загрязнений.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____60______ Дата _________________
Тема урока: Охрана гидросферы.
Цели урока: Ознакомить учащихся с основными загрязнителями и источниками загрязнения гидросферы, методами охраны водных ресурсов.
Изучаемые вопросы: Роль гидросферы в природе и жизни человека. Источники и виды загрязнения воды. Охрана водных ресурсов от загрязнения.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____61______ Дата _________________
Тема урока: Охрана почвы.
Цели урока: Ознакомить учащихся с основными загрязнителями и источниками загрязнения почвы, методами охраны почвы.
Изучаемые вопросы: роль почвы в природе и жизни человека. Источники и виды загрязнения почвы. Охрана почвы от загрязнений.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____62______ Дата _________________
Тема урока: Обобщение материала по теме «Химическая технология. Охрана окружающей среды».
Цели урока: Сформировать представление о роли химии в охране природы, обобщить знания учащихся об основных мероприятиях по охране окружающей среды.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____63______ Дата _________________
Тема урока: Обобщение материала по пройденному курсу химии.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о генетической взаимосвязи между классами неорганических веществ, тесной взаимосвязи между строением вещества и его свойствами.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____64______ Дата _________________
Тема урока: Зачет № 6 «Итоговая контрольная (зачетная) работа».
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать важнейшие химические понятия, основные законы химии, основные теории химии, важнейшие вещества и материалы;
- уметь называть вещества, определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи, заряд иона, характер среды в растворах, характеризовать элементы малых периодов, соответствующие им простые вещества и соединения, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;
- иметь навыки проведения расчетов на основе формул и уравнений реакций, составления уравнений реакций, протекающих химических процессов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____65______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по теме «Строение вещества»
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу неорганической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: строение атома; закономерности изменения свойств атомов химических элементов и их соединений в ПС; типы химической связи; типы кристаллических решеток; геометрическое строение молекул; способы образование химической связи; зависимость свойств веществ от их строения.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____66______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по теме «Химические процессы»
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу неорганической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: типы химических реакций по числу и составу реагентов и продуктов реакции; типы химических реакций по тепловому эффекту; типы химических реакций по направлению протекания процесса; типы химических реакций по изменению степени окисления элементов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____67______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по теме «Сложные вещества»
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу неорганической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: важнейшие классы неорганических соединений; химические свойства оксидов, оснований, кислот, солей; методы получения оксидов, оснований, кислот, солей.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____68______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по теме «Распознавание неорганических веществ»
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу неорганической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: качественные реакции на катионы и анионы; методы распознавания неорганических веществ.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____69______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по теме «Генетическая связь»
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу неорганической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: химические свойства оксидов, оснований, кислот, солей; методы получения оксидов, оснований, кислот, солей; генетическая взаимосвязь между неорганическими веществами.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____10_____ класс Урок № _____70______ Дата _________________
Тема урока: Решение расчетных задач за курс неорганической химии
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу неорганической химии.
Изучаемые вопросы: Алгоритмы решения основных типов расчетных задач по химии: решение задач на нахождение массы (объема) вещества по известной массе (объему) другого вещества; решение задач на практический выход продукта реакции от теоретически возможного;
решение задач, если реагент реакции содержит примеси.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
Предварительный просмотр:
____11____ класс Урок № _____1______ Дата _________________
Тема урока: Предмет органической химии.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о составе органических соединений, их роли в природе и жизни человека, ознакомить с особенностями органических реакций и соединений.
Изучаемые вопросы: Органические вещества в природе и жизни человека. Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Органическая химия – химия соединений углерода. Особенность химических реакций с участием органических соединений.
Химический эксперимент: Д.о.1. Образцы органических веществ, изделия из них.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 1 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____2______ Дата _________________
Тема урока: Теория химического строения органических соединений.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о химическом строении органических соединений.
Изучаемые вопросы: Предпосылки возникновения теории химического строения. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Электронная, развернутая и сокращенная структурные формулы молекулы. Четырехвалентность атома углерода в органических веществах.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____3______ Дата _________________
Тема урока: Изомерия. Изомеры.
Цели урока: Дать понятие об изомерии и изомерах, показать влияние химического строения молекулы на свойства органического вещества, указать причины многообразия органических соединений.
Изучаемые вопросы: Зависимость свойств веществ от химического строения молекулы. Понятие об изомерии и изомерах на примере бутан и изобутана. Взаимное влияние атомов или групп атомов друг на друга. Причины многообразия органических соединений. Значение теории химического строения.
Химический эксперимент: Д.о.2. Модели молекул бутана и изобутана.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 2 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____4______ Дата _________________
Тема урока: Решение задач на вывод формулы вещества.
Цели урока: Научить учащихся выводить формулу вещества по его относительной плотности и массовым долям элементов.
Изучаемые вопросы: Алгоритм решения расчетных задач указанного типа.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____5______ Дата _________________
Тема урока: Решение задач на вывод формулы вещества (по продуктам сгорания).
Цели урока: Научить учащихся выводить формулу вещества по его относительной плотности и массе (объему или количеству вещества) продуктов сгорания.
Изучаемые вопросы: Алгоритм решения расчетных задач указанного типа.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____6______ Дата _________________
Тема урока: Гомологический ряд и номенклатура алканов.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и номенклатурой углеводородов ряда метана.
Изучаемые вопросы: Предельные углеводороды, гомологи, гомологический ряд, гомологическая разность, общая формула. Углеводородный радикал, углеродный скелет (углеродная цепь). Номенклатура алканов.
Химический эксперимент: Д.о.3. Определение наличия углерода и водорода в составе метана по продуктам горения.
Оборудование:. Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 3 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____7______ Дата _________________
Тема урока: Изомерия алканов.
Цели урока: Совершенствовать знание основных положений теории химического строения. Ознакомить учащихся со структурной изомерией и номенклатурой алканов с разветвленной цепью атомов углерода.
Изучаемые вопросы: Изомерия алканов. Алгоритмы составления структурных формул изомеров и названий алканов с разветвленной цепью.
Химический эксперимент:
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____8______ Дата _________________
Тема урока: Электронное и пространственное строение молекулы метана.
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о гибридизации атомных орбиталей, геометрической форме молекул, дать представление об электронном и пространственном строении молекул углеводородов (на примере молекулы метана), показать, что природа химической связи едина как в неорганических, так и в органических веществах.
Изучаемые вопросы: Электронная и структурная формулы молекулы метана. sp3-гибридизация орбиталей атома углерода. Тетраэдрическое строение молекулы метана. Шаростержневые и масштабные модели молекул органических соединений.
Химический эксперимент: Д.о.4. Модели молекул метана и других алканов. Л.о.1. Изготовление моделей молекул углеводородов и их галогенопроизводных (домашний эксперимент).
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 4 (приложение 3 КТП-11). Набор оборудования для лабораторного опыта № 1 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____9______ Дата _________________
Тема урока: Свойства и применение алканов.
Цели урока: Показать зависимость физических свойств алканов от их молекулярной массы. На основе представлений о составе и строении молекул, природе химических связей рассмотреть химические свойства предельных углеводородов (на примере метана и этана). Обратить внимание учащихся на соблюдение правил пользования бытовым газом вследствие его взрывоопасности.
Изучаемые вопросы: Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы. Химические свойства (на примере метана и этана): реакции замещения (галогенирования) и окисления (горения). Правила пользования бытовым газом.
Химический эксперимент: Д.о.5. Отношение парафина к воде и керосину или бензину. 6. Горение метана, парафина в условиях избытка и недостатка кислорода. 7. Взрыв смеси метана с воздухом. 8. Отношение метана к бромной воде.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 5, 6, 7, 8 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____10______ Дата _________________
Тема урока: Свойства и применение алканов. Методы получения.
Цели урока: Термические превращения алканов: разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация. Конверсия метана. Нахождение в природе и применение алканов.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____11______ Дата _________________
Тема урока: Определение качественного состава органических веществ.
Цели урока: Сформировать умения учащихся определять качественный состав алкана по продуктам его горения, обнаруживать присутствие хлора в составе исследуемого вещества по окрашиванию пламени, отрабатывать экспериментальные навыки работы с органическими веществами.
Изучаемые вопросы: Качественный состав органических соединений.
Химический эксперимент: Практическая работа № 1.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 1 (приложение 1 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____12______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок.
Цели урока: Отработать навыки составления формул и названий алканов, их гомологов и изомеров; закрепить умения составлять уравнения химических реакций с участием предельных углеводородов, решать расчетные задачи на установление формулы вещества по его относительной плотности и массовым долям элементов или по данным о продуктах сгорания. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____13______ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 1.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать основные положения теории строения органических соединений А.М.Бутлерова, номенклатуру, строение, изомерию, свойства и методы получения предельных углеводородов;
- уметь составлять формулы и названия алканов, приводить уравнения реакций, характеризующие химические свойства и методы получения алканов;
- иметь навыки решения задач на установление формулы вещества по его относительной плотности и массовым долям элементов или по данным о продуктах сгорания.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____14______ Дата _________________
Тема урока: Алкены. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия. Строение молекулы этилена.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и номенклатурой непредельных углеводородов ряда этилена; закрепить и расширить понятие гомологии и структурной изомерии; дать представление об электронном и пространственном строении молекулы этилена. Повторить механизм образования σ- и π-связей.
Изучаемые вопросы: Непредельные углеводороды ряда этилена, гомологический ряд, гомологическая разность, общая формула, номенклатура. Структурна изомерия алкенов: изомерия углеродного скелета и положения двойной связи в молекуле. Алгоритм составления названия алкена. Электронная и структурная формулы этилена. Sp2-гибридизация орбиталей атома углерода. Механизм образования σ- и π-связей. Сравнение пространственного строения молекул этана и этилена (с использованием моделей молекул).
Химический эксперимент: Д.о.9. Модели молекулы этилена.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 9 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____15______ Дата _________________
Тема урока: Получение и физические свойства алкенов.
Цели урока: Ознакомить учащихся со способами получения алкенов (на примере этилена), с закономерностями изменения их физических свойств.
Изучаемые вопросы: Получение этиленовых углеводородов дегидрированием и термическим крекингом алканов и дегидратацией спиртов. Физические свойства алкенов и закономерности их изменения.
Химический эксперимент: Д.о.10. Получение этилена из этилового спирта.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 10 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____16______ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства и применение алкенов.
Цели урока: На основе представлений о составе и строении молекул, природе химических связей рассмотреть особенности химических свойств непредельных углеводородов (на примере этилена); обобщить и систематизировать знания учащихся о реакции полимеризации и высокомолекулярных соединениях (полимерах); показать практическую значимость этилена.
Изучаемые вопросы: Химические свойства этилена. Реакции присоединения (галогенирования, гидрирования, гидрогалогенирования, гидратации), полимеризации и окисления (горения). Качественная реакция на π-связь между атомами углерода в органических соединениях. Понятие «мономер», «полимер», «структурное звено», «степень полимеризации». Применение этилена и полиэтилена.
Химический эксперимент: Д.о.11. Свойства этилена: горение, взаимодействие с бромной водой. Л.о.2. Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 11 (приложение 3 КТП-11). Набор оборудования для лабораторного опыта № 2 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____17______ Дата _________________
Тема урока: Алкадиены.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и номенклатурой алкадиенов, способами их получения; обратить внимание на аналогию в химических свойствах алкенов и алкадиенов.
Изучаемые вопросы: Состав, номенклатура, общая формула алкадиенов. Способы их получения, физические и химические свойства: реакции присоединения и полимеризации.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____18______ Дата _________________
Тема урока: Натуральный и синтетический каучуки.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом натурального и синтетического каучуков; дать понятие о процессе вулканизации, резине; отметить роль С.В.Лебедева в решении проблемы получения синтетического каучука.
Изучаемые вопросы: Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С.В.Лебедева.
Химический эксперимент: Д.о.12. Отношение каучука и резины к органическим растворителям. 13. Разложение каучука при нагревании и испытание на непредельность продуктов разложения. Л.о.3. Ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 12, 13 (приложение 3 КТП-11). Набор оборудования для лабораторного опыта № 3 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____19______ Дата _________________
Тема урока: Алкины. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия. Строение молекулы ацетилена.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом, номенклатурой и изомерией алкинов; дать представление об электронном и пространственном строении молекулы ацетилена.
Изучаемые вопросы: Непредельные углеводороды ряда ацетилена. Гомологический ряд алкинов, общая формула, номенклатура, структурная изомерия: изомерия углеродного скелета и положения тройной связи. Названия ацетиленовых углеводородов разветвленного строения. Электронная и структурная формулы молекулы ацетилена. sp-гибридизация орбиталей атома углерода. Сравнение пространственного строения молекул этана, этилена и ацетилена (с использованием модеоей молекул).
Химический эксперимент: Д.о.14. Модель молекулы ацетилена.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 14 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____20______ Дата _________________
Тема урока: Алкины. Получение, физические и химические свойства, применение.
Цели урока: Ознакомить учащихся со способами получения алкинов (на примере ацетилена). Обратить внимание на аналогичные закономерности изменения физических свойств алканов, алкенов и алкинов, аналогию в химических свойствах непредельных углеводородов (алкенов, алкадиенов и алкинов). Показать практическую значимость ацетилена.
Изучаемые вопросы: Получение ацетилена карбидным и метановым способами. Закономерности изменения физических свойств алкинов в сравнении с алканами и алкенами. Химические свойства ацетилена в сравнении с алкенами и алкадиенами. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации), окисления (горения). Применение ацетилена и поливинилхлорида.
Химический эксперимент: Д.о.15. Получение ацетилена карбидным способом и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 15 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____21______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок.
Цели урока: Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся о важнейших химических свойствах непредельных углеводородов, отработать навыки составления формул и названий изомеров (углеродного скелета и положения кратных связей), уравнения химических реакций, характеризующих свойства этих соединений.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____22______ Дата _________________
Тема урока: Циклоалканы (циклопарафины).
Цели урока: Сформировать представление о циклоалканах, их составе, физических и химических свойствах на примере циклопентана и циклогексана, применение.
Изучаемые вопросы: Понятие о циклоалканах, их состав, номенклатура, общая формула, получение, физические свойства и применение. Химические свойства циклоалканов. Реакции замещения, дегидрирования и горения. Сравнение строения молекул циклоалканов и алкенов (с использованием моделей молекул).
Химический эксперимент: Л.о.4. Изготовление моделей молекул циклоалканов.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для лабораторного опыта № 4 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____23______ Дата _________________
Тема урока: Ароматические углеводороды (арены).
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и строением аренов на примере бензола, способами его получения и физическими свойствами. Отметить токсичность бензола и его паров.
Изучаемые вопросы: Бензол — представитель ароматических углеводородов. Состав и строение молекулы бензола. Способы получения: циклотримеризация ацетилена, дегидроциклизация алканов, дегидрирование циклоалканов. Физические свойства. Токсичность бензола. Правила безопасности при работе с бензолом.
Химический эксперимент: Д.о.16. Модель молекулы бензола. 17. Бензол как растворитель. Экстракция иода из иодной воды.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 16, 17 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____24______ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства и применение бензола.
Цели урока: На основе строения молекулы бензола — наличия в его молекуле бензольного кольца рассмотреть химические реакции, показывающие сходство бензола как с предельными, так и непредельными углеводородами, отметить области применения бензола.
Изучаемые вопросы: Химические свойства бензола. Реакции замещения (галогенирования, нитрования), присоединения (гидрирования, хлорирования), окисления (горения). Применение бензола.
Химический эксперимент: Д.о.18. Отношение бензола к бромной воде. 19. Горение бензола.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 18, 19 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____25______ Дата _________________
Тема урока: Природные источники углеводородов и их переработка.
Цели урока: Ознакомить учащихся с природными источниками углеводородов, составом, свойствами и методами переработки нефти; обратить внимание на проблему охраны окружающей среды от загрязнения нефтью и нефтепродуктами.
Изучаемые вопросы: Состав и применение природного и попутного нефтяного газон. Нефть: состав, свойства и переработка. Продукты фракционной перегонки (ректификации) нефти и их использование. Понятие об октановом числе. Крекинг и пиролиз нефтепродуктов. Охрана окружающей среды от загрязнения нефтью и нефтепродуктами.
Химический эксперимент: Д.о.20. Коллекция образцов нефти и продуктов ее переработки.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 20 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____26______ Дата _________________
Тема урока: Генетическая взаимосвязь углеводородов.
Цели урока: Отработать умения учащихся составлять уравнения реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов; показать единство органических и неорганических веществ и взаимосвязь между ними.
Изучаемые вопросы: Генетическая связь углеводородов.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____27______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по разделу «Углеводороды».
Цели урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся об углеводородах; закрепить навыки составления формул и названий углеводородов, их гомологов, изомеров; совершенствовать умения сравнивать вещества по составу, строению и химическим свойствам, объяснять причины многообразия органических соединений, решать расчетные задачи на определение формул углеводородов. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____28______ Дата _________________
Тема урока: Урок контроля знаний, умений и навыков учащихся по разделу «Углеводороды» (контрольная работа № 2).
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать номенклатуру, особенности строения и свойств углеводородов, генетическую связь между классами углеводородов;
- уметь составлять формулы и названия углеводородов, их гомологов, изомеров, сравнивать вещества по составу, строению и химическим свойствам;
- иметь навыки решения расчетных задач на определение молекулярных формул углеводородов.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____29______ Дата _________________
Тема урока: Предельные одноатомные спирты.
Цели урока: Расширить представления учащихся о многообразии органических веществ и структурной изомерии; сформировать понятия о функциональных производных углеводородов вообще и спиртах в частности; ознакомить с составом и номенклатурой спиртов. На основе представлений о строении молекул рассмотреть особенности физических свойств предельных одноатомных спиртов.
Изучаемые вопросы: Понятие о функциональной группе. Состав, общая формула, гомологический ряд и номенклатура предельных одноатомных спиртов. Изомерия спиртов: изомерия углеродного скелета и положения гидроксильной группы. Строение молекул спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов.
Химический эксперимент: Д.о.21. Растворимость спиртов в воде.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 21 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____30______ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства предельных одноатомных спиртов.
Цели урока: На основе представлений о строении молекул рассмотреть химические свойства предельных одноатомных спиртов.
Изучаемые вопросы: Химические свойства спиртов. Реакции с разрывом связей О—Н (слабые кислотные свойства и реакция этерификации) и С-О (слабые основные свойства). Межмолекулярная и внутримолекулярная дегидратация. Реакции окисления. Качественная реакция на спирты.
Химический эксперимент: Д.о.22. Химические свойства спиртов: горение, взаимодействие с натрием и дихроматом натрия в кислотной среде (на примере этанола). Л.о.5. Окисление спиртов оксидом меди (II).
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 22 (приложение 3 КТП-11). Набор оборудования для лабораторного опыта № 5 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____31______ Дата _________________
Тема урока: Получение и применение предельных одноатомных спиртов.
Цели урока: Ознакомить учащихся со способами получения, областями применения и физиологическим действием на организм человека предельных одноатомных спиртов. Сформировать представления о генетической взаимосвязи спиртов с углеводородами.
Изучаемые вопросы: Общие способы получения спиртов:
гидратация алкенов и гидролиз галогеналканов. Специфические способы получения: метанола (взаимодействием водорода с оксидом углерода(II), этанола (спиртовым брожением глюкозы). Применение этанола и метанола, физиологическое действие на организм человека. Генетическая взаимосвязь спиртов с углеводородами.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____32______ Дата _________________
Тема урока: Многоатомные спирты.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом, строением и особенностями химических свойств многоатомных спиртов (на примере этиленгликоля и глицерина); указать области их применения. Продолжить формирование умений сравнивать вещества и устанавливать взаимосвязь между их строением и свойствами.
Изучаемые вопросы: Понятие о многоатомных спиртах. Состав и строение этиленгликоля и глицерина. Токсичность этиленгликоля. Особенности химических свойств и практическое использование многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты
Химический эксперимент: Л.о.6. Свойства глицерина.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для лабораторного опыта № 6 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____33______ Дата _________________
Тема урока: Фенолы.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом, строением, способами получения и применением фенола; на основе состава и строения молекулы фенола рассмотреть его химические свойства. Отметить токсичность фенола и его производных
Изучаемые вопросы: Понятие о фенолах. Состав и строение молекулы фенола. Физические и химические свойства. Реакции с участием гидроксильной группы (кислотные свойства фенола) и бензольного кольца. Качественная реакция на фенол. Получение и промышленное использование фенола. Токсичность фенола и его производных. Меры по охране окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.
Химический эксперимент: Д.о.23. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и нагревании. 24. Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой. 25. Качественная реакция на фенол.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 23, 24, 25 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____34______ Дата _________________
Тема урока: Амины.
Цели урока: Сформировать понятие об аминах как производных аммиака, ознакомить учащихся с составом, строением, номенклатурой и свойствами аминов. Развивать умения учащихся применять знания, полученные при изучении неорганической химии (свойства аммиака), для характеристики химических свойств аминов, сравнивать свойства аммиака и аминов. Охарактеризовать получение и применение аминов.
Изучаемые вопросы: Понятие об аминах. Состав, общая формула, строение, номенклатура и физические свойства первичных аминов предельного ряда. Общие химические свойства аммиака и аминов: взаимодействие с водой и кислотами (реакция нейтрализации). Горение аминов. Получение аминов замещением атома галогена в галогеналканах на аминогруппу. Применение аминов.
Химический эксперимент: Д.о.26. Свойства метиламина горение, взаимодействие с водой и кислотами.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 26 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____35______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Спирты. Фенол. Амины».
Цели урока: Систематизировать, обобщить и проверить знания учащихся о спиртах, феноле и аминах. Продолжать отрабатывать умения устанавливать взаимосвязь между строением и свойствами веществ, составлять уравнения химических реакций, характеризующих свойства спиртов, фенола и аминов и доказывающих взаимосвязь этих веществ с углеводородами.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____36______ Дата _________________
Тема урока: Состав, номенклатура и строение молекул альдегидов.
Цели урока: Сформировать представления о карбонильной группе, особенностях ее строения; ознакомить учащихся с составом, номенклатурой и изомерией предельных альдегидов.
Изучаемые вопросы: Понятие об альдегидах. Состав, общая формула, номенклатура и изомерия предельных альдегидов. Строение карбонильной группы, особенности двойной связи между атомами углерода и кислорода.
Химический эксперимент: Д.о.27. Модели молекул метаналя и этаналя.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 27 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____37______ Дата _________________
Тема урока: Получение, свойства и применение альдегидов.
Цели урока: На основе представлений о строении карбонильной группы рассмотреть физические и химические свойства альдегидов, ознакомить учащихся с областями применения и способом получения альдегидов. Расширить представления о генетической связи органических веществ на примере спиртов и альдегидов.
Изучаемые вопросы: Получение и физические свойства формальдегида и его гомологов. Действие альдегидов на живые организмы. Химические свойства (на примере уксусного и муравьиного
альдегидов): реакции присоединения (гидрирования), неполного окисления (аммиачным раствором оксида серебра — реакция «серебряного зеркала» и гидроксидом меди(II)), горения (полного окисления), полимеризации. Качественные реакции на альдегиды. Области применения формальдегида и ацетальдегида. Генетическая связь спиртов и альдегидов.
Химический эксперимент: Д.о.28. Взаимодействие формальдегида с аммиачным раствором оксида серебра (реакция «серебряного зеркала»). Л.о.7. Окисление формальдегида гидроксидом меди (II).
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 28 (приложение 3 КТП-11). Набор оборудования для лабораторного опыта № 7 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
__
__11____ класс Урок № _____38______ Дата _________________
Тема урока: Карбоновые кислоты.
Цели урока: Ознакомить учащихся с многообразием карбоновых кислот, строением карбоксильной группы и молекул предельных одноосновных карбоновых кислот, номенклатурой карбоновых кислот, изомерией и физическими свойствами.
Изучаемые вопросы: Состав молекул карбоновых кислот. Классификация карбоновых кислот: предельные, непредельные, низшие и высшие кислоты. Строение карбоксильной группы. Гомологический ряд. Общая формула, номенклатура, изомерия и физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.
Химический эксперимент: Д.о.29. Образцы различных карбоновых кислот. 30. Отношение карбоновых кислот к воде.
Оборудование: Набор для изготовления шаростержневых моделей молекул. Набор оборудования для демонстрационного опыта 29, 30 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____39______ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.
Цели урока: Ознакомить учащихся со свойствами одноосновных карбоновых кислот. Совершенствовать умения применять знания, полученные в курсе неорганической химии, для характеристики свойств уксусной кислоты, сравнивать свойства неорганических и органических кислот.
Изучаемые вопросы: Общие свойства неорганических и органических кислот: диссоциация, взаимодействие с металлами, основными и амфотерными оксидами, основаниями, солями, спиртами (реакция этерификации). Реакции с участием углеводородного радикала.
Химический эксперимент: Л.о.8. Сравнение свойств уксусной и соляной кислот.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 8 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____40______ Дата _________________
Тема урока: Карбоновые кислоты и их соли.
Цели урока: Совершенствовать умения и навыки учащихся собирать приборы для получения указанных веществ, исследовать свойства уксусной кислоты и ее солей, описывать результаты наблюдений и делать выводы.
Изучаемые вопросы: Химические свойства органических кислот и их солей. Распознавание органических соединений.
Химический эксперимент: Практическая работа № 2.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 2 (приложение 1 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____41______ Дата _________________
Тема урока: Получение и применение карбоновых кислот. Муравьиная кислота.
Цели урока: Ознакомить учащихся со свойствами муравьиной кислоты, обусловленными наличием в молекуле карбоксильной и альдегидной групп, способами получения карбоновых кислот и их применением.
Изучаемые вопросы: Общие и специфические (восстановительные) свойства муравьиной кислоты. Реакция «серебряного зеркала». Общие способы получения кислот: окисление спиртов, альдегидов и алканов. Отдельные представители карбоновых кислот: муравьиная, уксусная, пальмитиновая и стеариновая кислоты. Получение муравьиной кислоты из оксида углерода(II), уксусной — ферментативным брожением жидкостей, содержащих спирт. Применение карбоновых кислот.
Химический эксперимент: Д.о.31. Качественная реакция на муравьиную кислоту.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 31 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____42______ Дата _________________
Тема урока: Сложные эфиры карбоновых кислот.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом, строением, получением, физическими и химическими свойствами сложных эфиров; закрепить знания об условиях смещения химического равновесия.
Изучаемые вопросы: Состав, строение, номенклатура, получение, физические и химические свойства сложных эфиров. Условия смещения равновесия реакций этерификации и гидролиза сложных эфиров в необходимую сторону. Распространение сложных эфиров в природе и их применение.
Химический эксперимент: Л.о.9. Получение сложного эфира.
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 9 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____43______ Дата _________________
Тема урока: Жиры.
Цели урока: Сформировать представления о жирах как сложных эфирах, ознакомить с составом и строением молекул жиров, физическими и химическими свойствами. Показать биологическую функцию жиров.
Изучаемые вопросы: Жиры -- сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав, строение, общая формула, номенклатура и классификация жиров. Физические и химические свойства жиров. Гидролиз и гидрирование жиров в промышленности. Жиры в природе. Превращение жиров в организме. Пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.
Химический эксперимент: Л.о.10. Свойства жиров (растворимость жиров, непредельный характер жидких жиров).
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 10 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____44______ Дата _________________
Тема урока: Мыла и синтетические моющие средства.
Цели урока: Сформировать представление о мылах как солях высших карбоновых кислот, дать понятие о синтетических моющих средствах (CMC), обратить внимание на проблему охраны окружающей среды от загрязнения CMC.
Изучаемые вопросы: Мыла — соли высших карбоновых кислот. Состав, получение и свойства мыла, его недостатки. Синтетические моющие средства, особенности их свойств. Защита природы от загрязнения CMC.
Химический эксперимент: Л.о.11. Свойства моющих средств (свойства мыла, сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств).
Оборудование: Набор оборудования для лабораторного опыта № 11 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____45______ Дата _________________
Тема урока: Исследование свойств мыла и СМС.
Цели урока: Сформировать умения учащихся экспериментальным путем сравнивать свойства мыла и СМС (моющая способность, достоинства и недостатки), описывать результаты наблюдений и делать выводы.
Изучаемые вопросы: Состав и свойства мыла и СМС. Моющая способность. ПАВ.
Химический эксперимент: Практическая работа № 3.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 3 (приложение 1 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____46______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Карбоновые кислоты и их производные».
Цели урока: Систематизировать и обобщить знания о функциональных производных углеводородов, генетических связях между классами органических соединений; выделить значение функциональных групп как главного фактора, определяющего свойства органических веществ; проследить закономерность усложнения состава веществ при переходе от углеводородов к их функциональным производным. Подготовить к уроку контроля знаний, умений и навыков.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____47______ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 3.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать, что такое функциональная группа, номенклатуру, состав, особенности строения, свойства и методы получения функциональных производных углеводородов;
- уметь выделять значение функциональных групп как главного фактора, определяющего свойства органических веществ;
- иметь навыки проследить закономерность усложнения состава веществ при переходе от углеводородов к их функциональным производным.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____48______ Дата _________________
Тема урока: Моносахариды. Глюкоза.
Цели урока: Сформировать понятие о моносахаридах; ознакомить с составом, строением, физическими и химическими свойствами глюкозы.
Изучаемые вопросы: Углеводы, их состав и классификация. Глюкоза — представитель углеводов — моносахаридов, ее состав, строение молекулы (альдегидная форма). Физические и химические свойства. Реакции с участием альдегидной и гидроксильных групп. Взаимодействие с гидроксидом меди(П) при комнатной температуре и нагревании, аммиачным раствором оксида серебра (реакция «серебряного зеркала»), водородом.
Химический эксперимент: Д.о.32. Реакция «серебряного зеркала» на примере глюкозы. 33. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 32, 33 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____49______ Дата _________________
Тема урока: Биологическая роль глюкозы. Фруктоза .
Цели урока: Рассмотреть специфические свойства глюкозы, охарактеризовать биологическую роль и применение глюкозы; дать представление о фруктозе.
Изучаемые вопросы: Реакции спиртового и молочнокислого брожения глюкозы. Образование глюкозы в природе (процесс фотосинтеза), ее биологическая роль (дыхание — процесс, обратный фотосинтезу) и применение. Фруктоза — изомер глюкозы, ее состав, строение молекулы и химические свойства в сравнении с глюкозой. Фруктоза в природе и ее биологическая роль.
Оборудование: ММ учебник.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____50______ Дата _________________
Тема урока: Дисахариды. Сахароза.
Цели урока: Сформировать понятие о дисахаридах; ознакомить учащихся с составом и свойствами сахарозы, нахождением ее в природе и применением.
Изучаемые вопросы: Сахароза — представитель дисахаридов, ее состав, физические и химические свойства, нахождение в природе, получение и применение. Биологическая роль сахарозы.
Химический эксперимент: Д.о.34. Отношение сахарозы к гидроксиду меди (II) без нагревания и при нагревании. 35. Гидролиз сахарозы.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 34, 35 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____51______ Дата _________________
Тема урока: Полисахариды. Крахмал.
Цели урока: Сформировать понятие о полисахаридах; ознакомить учащихся с составом и свойствами крахмала как природного полимера.
Изучаемые вопросы: Крахмал — представитель полисахаридов, его состав, физические и химические свойства. Качественная реакция на крахмал. Нахождение в природе, получение и применение. Превращение пищевого крахмала в организме. Гликоген, его роль в организме человека и животных.
Химический эксперимент: Д.о.36. Взаимодействие крахмала с иодом. 37. Гидролиз крахмала.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 36, 37 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____52______ Дата _________________
Тема урока: Полисахариды. Целлюлоза.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом и свойствами целлюлозы как природного полимера; совершенствовать умения сравнивать вещества на примере строения и свойств крахмала и целлюлозы.
Изучаемые вопросы: Целлюлоза — природный полимер. Строение и свойства целлюлозы в сравнении с крахмалом. Нахождение в природе, биологическая роль, получение и применение целлюлозы.
Химический эксперимент: Д.о.38. Гидролиз целлюлозы.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 38 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____53______ Дата _________________
Тема урока: Углеводы. Анализ пищевых продуктов.
Цели урока: Совершенствовать умения учащихся обращаться с веществами, самостоятельно проводить опыты, пользоваться нагревательными приборами, соблюдая при этом правила безопасности, проводить анализ пищевых продуктов при помощи специфических качественных реакций.
Изучаемые вопросы: Качественные реакции на органические соединения: глюкозу, сахарозу, крахмал.
Химический эксперимент: Практическая работа № 4.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 4 (приложение 1 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____54______ Дата _________________
Тема урока: Искусственные и синтетические волокна
Цели урока: Ознакомить учащихся с натуральными, искусственными и синтетическими волокнами.
Изучаемые вопросы: Классификация волокон. Сырье для получения натурального, искусственного и синтетического волокна. Свойства и применение волокон.
Химический эксперимент: Д.о.39. Образцы волокон и изделий из них.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 39 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____55______ Дата _________________
Тема урока: Идентификация органических веществ.
Цели урока: Развивать и совершенствовать умения учащихся распознавать вещества по характерным качественным реакциям.
Изучаемые вопросы: Распознавание органических веществ.
Химический эксперимент: Практическая работа № 5.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 5 (приложение 1 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____56______ Дата _________________
Тема урока: Аминокислоты.
Цели урока: Ознакомить учащихся с составом, строением, изомерией, получением и физическими свойствами аминокислот.
Изучаемые вопросы: Состав, строение, номенклатура аминокислот. Изомерия аминокислот: изомерия углеродного скелета и положения аминогруппы. Общая формула α-аминокислот. Получение аминокислот (гидролизом белков и замещением атома галогена в α-галогенкарбоновых кислотах на аминогруппу), их физические свойства.
Химический эксперимент: Д.о.40. Образцы аминокислот.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 40 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____57______ Дата _________________
Тема урока: Химические свойства аминокислот.
Цели урока: Ознакомить учащихся с химическими свойствами кислот, показать значение этих веществ в природе и жизни человека.
Изучаемые вопросы: Аминокислоты — амфотерные органические соединения. Реакции с участием карбоксильной группы (кислотные свойства: взаимодействие с активными металлами, основаниями, спиртами и т. д.) и аминогруппы (основные свойства: взаимодействие с кислотами). Образование ди-, три- и полипептидов. Понятие пептидной связи. Биологическое значение α-аминокислот (заменимые и незаменимые кислоты). Области применения аминокислот.
Химический эксперимент: Д.о.41. Доказательство наличия функциональных групп в молекулах аминокислот.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 41 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____58______ Дата _________________
Тема урока: Белки.
Цели урока: Сформировать знания учащихся о составе, строении, свойствах и биологической роли белков.
Изучаемые вопросы: Белки как природные биополимеры. Состав и строение белков. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Физические и химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки. Биологические функции белков.
Химический эксперимент: Д.о.42. Растворение белков в воде. 43. Денатурация белков при нагревании и под действием кислот. 44. Обнаружение белка в молоке. Л.о.12. Качественные реакции на белки.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 42, 43, 44 (приложение 3 КТП-11). Набор оборудования для лабораторного опыта № 12 (приложение 2 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____59______ Дата _________________
Тема урока: Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
Цели урока: Проверить и закрепить умения и навыки, приобретенные учащимися при работе в химическом кабинете: пользоваться химическим оборудованием, обращаться с веществами, выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ и получению соединений, относящихся к определенному классу органических веществ; закрепить знания правил безопасности.
Изучаемые вопросы: Распознавание органических веществ.
Химический эксперимент: Практическая работа № 6.
Оборудование: Набор оборудования для практической работы № 6 (приложение 1 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____60______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний по теме «Аминокислоты. Белки»
Цели урока: Обобщить, систематизировать и проверить знания учащихся о полифункциональных соединениях; совершенствовать умения устанавливать взаимосвязь между строением и свойствами веществ, сравнивать, обобщать и делать выводы на примере строения и свойств полифункциональных соединений, составлять уравнения химических реакций, иллюстрирующих свойства этих соединений.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____61______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений по пройденному курсу.
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу органической химии; рассмотреть:
- гомологию и изомерию органических веществ;
- функциональные группы, их влияние на свойства вещества;
- генетическую связь между классами органических соединений;
- взаимосвязь между неорганическими и органическими веществами;
- роль органических веществ в промышленности и быту.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____62______ Дата _________________
Тема урока: Решение задач по пройденному курсу.
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу органической химии; рассмотреть:
- гомологию и изомерию органических веществ;
- функциональные группы, их влияние на свойства вещества;
- генетическую связь между классами органических соединений;
- взаимосвязь между неорганическими и органическими веществами;
- роль органических веществ в промышленности и быту.
Подготовиться к заключительной контрольной работе.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____63______ Дата _________________
Тема урока: Контрольная работа № 4.
Проверяемые знания, умения и навыки: Учащиеся должны:
- знать гомологию и изомерию органических веществ, функциональные группы, их влияние на свойства вещества;
- уметь составлять схемы генетической связи между классами органических соединений;
- иметь навыки объяснения взаимосвязи между неорганическими и органическими веществами.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____64______ Дата _________________
Тема урока: Ферменты. Витамины.
Цели урока: Систематизировать и обобщить знания учащихся о ферментах как биокатализаторах; сравнить ферменты и неорганические катализаторы, охарактеризовать биологическую роль и применение ферментов. Сформировать представление о витаминах, их классификации; отметить роль витаминов для здоровья человека; дать понятие об авитаминозах, гиповитаминозах и гипервитаминозах.
Изучаемые вопросы: Ферменты как биокатализаторы. Свойства ферментов в сравнении с неорганическими катализаторами. Биологическая роль и применение ферментов в медицине и промышленности. Понятие о витаминах, авитаминозах, гиповитаминозах и гипервитаминозах. Классификация витаминов: водорастворимые и жирорастворимые. Роль витаминов для человека и животных.
Химический эксперимент: Д.о.45. Образцы витаминных препаратов. Поливитамины.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 45 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____65______ Дата _________________
Тема урока: Гормоны. Лекарственные препараты.
Цели урока: Дать понятие о гормонах, отметить их функцию в организмах человека и животных, ознакомить с некоторыми представителями гормонов. Сформировать представление о лекарственных веществах (препаратах), их классификации; отметить биологическое действие лекарств, способы их применения.
Изучаемые вопросы: Гормоны как биологически активные
вещества. Отдельные представители гормонов: инсулин, глюкагон, адреналин, тиреотропин. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении. Лекарственные вещества как химиотерапевтические препараты; их классификация, дозировка и способы применения, биологическое действие. Явление привыкания микроорганизмов к тому или иному препарату.
Химический эксперимент: Д.о.46. Образцы лекарственных препаратов.
Оборудование: Набор оборудования для демонстрационного опыта 46 (приложение 3 КТП-11).
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____66______ Дата _________________
Тема урока: Итоговый урок. Обобщение знаний за курс органической химии
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу органической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: гомологию и изомерию органических веществ; функциональные группы, их влияние на свойства вещества; генетическую связь между классами органических соединений.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____67______ Дата _________________
Тема урока: Выполнение упражнений.
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу органической химии.
Изучаемые вопросы: Повторить и обобщить следующие понятия: гомологию и изомерию органических веществ; функциональные группы, их влияние на свойства вещества; генетическую связь между классами органических соединений; взаимосвязь между неорганическими и органическими веществами; роль органических веществ в промышленности и быту.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
____11____ класс Урок № _____68______ Дата _________________
Тема урока: Решение расчетных задач.
Цели урока: Обобщить, систематизировать знания учащихся по курсу органической химии.
Изучаемые вопросы: Алгоритмы решения основных типов расчетных задач по химии: решение задач на нахождение массы (объема) вещества по известной массе (объему) другого вещества; решение задач на практический выход продукта реакции от теоретически возможного; решение задач, если реагент реакции содержит примеси; решение задач на нахождение молекулярной формулы вещества; решение задач на применение расчетных формул.
№ п/п | Этапы урока | Содержание | Примечание |
1 | Организационный момент | Сообщение темы и цели урока. | Соответствующая запись в тетрадь. |
2 | Проверка ЗУН | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид проверки:___________________________________________________ |
3 | Изучение нового материала | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
4 | Закрепление | ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | Вид работы:____ ____________________________________________________________ |
5 | Домашнее задание | _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _____________________________________________ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разнообразие растений. Урок биологии в 6 классе. (план урока)
Урок биологии в 6 классе по изучению многообразия растений....
План урока "Свойство углов треугольника" (1 урок). 5класс
На уроке в 5 классе для освоения новой темы используется проблемная ситуация через выполнение практических заданий.(УМК под редакцией И.И.Зубаревой и А.Г. Мордковича)...
ПЛАН УРОКА (Экономическая социализация 10 класс) Тема урока: Умение вести переговоры
Курс преподавание "Экономической социализации" в основной школе -интегрированный курс, информационно насыщенный мультипредметными связями,включающими и жизненный опыт старших школьников и ранее приобр...
Сценарный план урока Тема «Уроки нравственности в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского».
На уроках литературы мне интересно работать с детьми над изучением произведений художественной литературы, героями которых являются их сверстники, оказавшиеся в условиях нра...
План урока русского языка в 8 классе с казахским языком обучения. Тема урока:"Сложные прилагательные"
Урок построен на основе групповых форм организации учебной деятельности, с применением критериального оценивания...
план урока по теме "Умножение" 5 класс, урок №2
План содержит технологическую карту по ФГОС, конспект урока и презентацию....
План конспект урока. Требования к плану урока.
План конспект урока математики. Требования к плану урока.Система планирования урока включает:-годовое и полугодовое планирование;-тематическое планирование;-поурочное планирование.Необходимо уделять б...