Урок по химии в 9 классе
план-конспект урока по химии (9 класс) на тему

Урок по химии в 9 классе

Тема.    Обобщение темы-неметаллы.

Цель урока: 

образовательная:

- знать важнейшие химические понятия темы,

- уметь давать характеристику неметаллам и их соединениям,

- сравнивать простые вещества, образованные элементами одной подгруппы,

   указывать  причины их сходства и отличия,

-  качественные  реакции на ионы,

- уметь записывать уравнения  химических реакций  в молекулярном , ионном  

  и окислительно-восстановительном  видах,

-соблюдать правила ТБ при проведении опытов.

 развивающая:

формирование основных  компетенций: учебной, коммуникативной и  личностной воспитательная:

-умение  работать в парах;

-участвовать в общем диалоге

Форма проведения урока- игра-соревнование между командами.

Оборудование: на уроке использую м/м доску с программой по теме «Неметаллы».

1. Разминка.

 1.1. Учащимся предлагается работа с Периодической системой химических элементов.

    -выбрать из предложенного ряда элементы-неметаллы:

  Р,  К,   Н,  Са ,  О,   Cl,    S,  Ва,  Al,    N ,  Хе 

Доказать, что это элементы-неметаллы.

1.2.Из букв, соответствующих правильным ответам, получите элемент, который
проявляет наряду с окислительными свойствами и восcтановительные свойства.

  Записать колонку(3).

Для найденного элемента записать характерные уравнения реакций.

1.3.Задание- атом элемента имеет на 6 электронов больше, чем ион натрия .

     Составить рассказ о найденном элементе.

+11 Nа : 2,8,1                  Nа + -1электрон—►Nа +          +11 Nа + : 2, 8, 0

Следовательно это сера : 2,8, 6

1.4. В каких случаях электронные конфигурации принадлежат разным элементам,
а в каких одинаковым ?

а) 1s22s22p63s2Зp2     и      1s22s22p63s2Зp3
б) 1s22s22p63s2Зp5      и    1s2 2s22p63s23p43d1

По таблице дать характеристику элементам.

2. Дальше и быстрее:

2.1. Укажите в каждом из нижеприведённых рядов одну кислоту, которая не
соответствует признаку, объединяющему их в ряд:

 1) Кислота, которую нельзя получить             а)  Н2S04; Н2SiO3; Н3Р04;  Н2S03;

    из соответствующего ей оксида

2) Двухосновная,кислота среди                           б) НІ; Н2S; НС1; НF; HN03;

     одноосновных

3) Слабая кислота среди сильных                       в)  HNО3; НС1; Н2СО3; Н2SО4;

4) Кислота, которая не является                             г ) НС1;   Н2SiO3; Н3РО4; H2SO3;

    электролитом

2.2. С помощью эксперимента    (Т.Б.)   найди    пару для обнаружения    ионов:

Записать молекулярный и ионный вид.

2.3 . Найти   закономерность .

Определи значение степени окисления азота и серы:

Указать коэффициент  у окислителя (1 к.)

КNОз + КСIO3—►КСI + KNОз

Указать коэффициент  у восстановителя (2 к.) 

Mg+ Н2S04—►Mg   + Н2S+ Н2О

(Взаимопроверка)

3. Зашифрованные слова:

1. Слово -ФТОР- пронумеруйте

12 34

Вы получите, если   цифры   2,3,4,1 - название горной породы,

а цифры 1,3,4,2 оборонительное сооружение.

3.2.  Найдите  элемент,  названный в честь выдающегося  русского химика,
пронумеруйте, вы получите:

1,2,5 - название белой горной породы.

4,2,6,10 -  название   столици   азиатского государства.

3,10,6 - река   протекающая в Африке.

4.   Блиц-турнир:

• самый распространённый элемент на Земле
• самый распространённый элемент в Космосе
• элемент живой природы
• единственный жидкий неметалл
• элемент неживой природы
• какая соль не солёная, а горькая
• какой спирт не горит
• для сохранения зубной эмали нужен
• чтобы шарики взлетали в небо, их наполняют
• кислота в желудке
• газ в газировке
• колыбель жизни на Земле
• взрывчатое удобрение
• сплав песка и соды
• твёрдый продукт после сгорания веществ
• чёрное золото
• растворитель для царя металлов - Аи
• видоизменение элемента - драгоценный камень

5. Итог урока.

Всем спасибо за участие !!!