Конспект урока химии  в 8 классе

Тема урока: "Химические свойства солей"

Цель урока: систематизация и обобщение знаний учащихся о солях.

Задачи урока:
I. Общеобразовательные:
- актуализация пройденного материала;
- умение применять свои знания в лабораторной практике.

II. Развивающие:
- развивать умение быстро и чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать.

III. Воспитательные:
- формировать интерес к предмету.

Оборудование:   реактивы для опытов, ряд активности металлов, таблица растворимости, периодическая система, карточки задания, мультимедийная техника, реактивы.

Ход урока

1. Актуализация пройденного материала:
   

Фронтальные опрос (Что такое соли?)

Учащиеся отвечают на вопрос. Выбирают формулы солей и соответствующие им названия. Составляют схему классификации солей. Проводят самопроверку и выставляют оценки. (Для проверки тест выполняется на компьютере в проекции на экран)

2. Постановка цели урока: Презентация  по теме «Поваренная соль»
- Итак, мы с вами уже знаем, что такое соли.
 Соли – это вещества.
- А как можно охарактеризовать вещество? Учащиеся описывают свойства вещества.
- Какие свойства солей вы уже знаете?
А какая соль в нашей жизни самая известная? Физические свойства солей. Соли – твердые (агрегатное состояние) вещества разного цвета, обладают различной растворимостью, имеют разную температуру плавления.

Презентация с указанием источников информации

- Какими еще свойствами, кроме физических, должны обладать соли? Ответ:
Соли должны обладать еще и химическими свойствами.

- Сегодня на уроке мы  познакомиться с химическими свойствами солей.

3. Изучение нового материала. Экспериментальная работа в группах:

Проведем лабораторную работу и выясним,  с какими веществами взаимодействуют соли и что при этом получается?
На столе у каждой команды имеется набор реактивов, карточки – инструкции.

Учащиеся записывают в тетради тему урока, проводится  инструктаж по ТБ.

Согласно карточке-инструкции они экспериментально определяют, как соли взаимодействуют с металлами и щелочами. В тетрадях записывают признаки и уравнения реакций.

Первые из правильно выполнивших задание,  пишут на доске уравнения реакций и делают вывод (под запись в рабочих тетрадях в виде схем).

4. Закрепление новых знаний. Работа в группах:

Задание №1
Задачник 8 класс. Н.Е.Кузнецова, А.Н.Лёвкин
№ 5 – 116

Задание №2 на карточке.

Группа, которая выполнит задание раньше всех, получает право ответа у доски и набирает 4 балла, те, кто верно выполнил – 2 балла, кто допустил ошибки – 0 баллов.

Задание №3 позволит вам добрать недостающие баллы
а) Что интересного вы знаете о солях.
б) Укажите источники информации.

Учитель выставляет оценки

5. Итоги урока. Домашнее задание:

Подведём итоги сегодняшнего урока. Какая цель перед нами стояла? Какие химические свойства солей мы с вами закрепили?

Домашнее задание:

- составить кроссворд «Соли»;
- по географической к карте найти и выписать названия городов, образованных от слова «соль»