Технологическая карта урока «Общая характеристика элементов 6 группы главной подгруппы»
план-конспект урока по химии (9 класс)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта урока «Общая характеристика элементов 6 группы главной подгруппы»
Общая часть | ||||
Предмет | химия | Ф.И.Ученика | 11 класс: | |
Тема урока | Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Применение. | |||
Тип урока | Урок приобретения новых знаний и умений. | |||
Цель | Рассмотреть аллотропные модификации серы и ее физические и химические свойства. Охарактеризовать нахождение серы в природе и ее применение. | |||
Планируемые образовательные результаты | ||||
Предметные | Метапредметные (УУД) | Личностные | ||
Знать физические и химические свойства серы, ее аллотропные модификации. Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие окислительно – восстановительные свойства серы, сравнивать свойства простых веществ серы и кислорода, разъяснять эти свойства в свете представлений об окислительно – восстановительных реакциях. | Продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи на основе переработки информации. Развитие наблюдательности, познавательного интереса, самостоятельности. Способствовать развитию обще учебных умений. | Продолжить воспитание положительной мотивации учения. Продолжить формирование мировоззренческих идей (познаваемость мира). Воспитывать коммуникативные умения (сотрудничать в малой группе, слушать товарищей). Воспитывать бережное отношение к природе. | ||
Коррекция нарушений развития ребенка | Развитие памяти, объёма внимания. Коррекция и развитие связной устной речи (орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение словаря).Развитие внимания и логического мышления. | |||
Основные понятия и термины | Флотация, аллотропные соединения серы: пластическая и кристаллическая (ромбическая, моноклинная) сера. | |||
Средства обучения (учебные наглядные пособия, дидактический наглядный материал, ЭОР и др.) | Презентация, компьютер к уроку. ПСХЭ, ознакомление с образцами серы и ее природных соединений, презентация «Сера», вода, алюминий, спиртовка, химическая ложечка. | |||
Методы обучения | На основе информационных ресурсов, словесный, самостоятельная работа | |||
Организационная структура урока | ||||
Этапы. | Основные виды деятельности учителя | Основные виды деятельности учащегося | Формируемые образовательные результаты | |
1.Организационный | Приветствие. Учитель проверяет, насколько комфортно чувствует себя ученик, готовность рабочего места, создает ситуацию успеха | Проверяют готовность своего рабочего места, компьютера, скайпа. Приветствие учащихся. Учитель обращает внимание обучающихся на готовность к уроку. | К – планирует учебное сотрудничество с учителем. Л- самоопределение; Р- умение понимать и принимать учебную задачу; | |
2. Проверка выполнения д/з. | Выявляет уровень знаний по д/з. Определяет типичные недостатки.Организует деятельность по проверке домашнего задания: - проводит опрос во фронтальном режиме (вопросы на экране) - подводит итог опроса | Отвечают на вопросы. Слушают заключение учителя | П- структурируют свои знания; Р-Умеие проявлять инициативу и самостоятельность; К-Умение осуществлять учебное сотрудничество со взрослыми ; К – учится задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; | |
3. Изучение нового материала. | Объяснение, беседа. Подводит итог работы на данном этапе. Работа с виртуальной лабораторией. Работа с диаграммой.Свойства серы. | выполняют задание в тетради. Наблюдение за демонстрационным экспериментом. Сообщение о применении инертных газов. | Л- смыслообразование (установление связи между целью и ее мотивом); П- умение извлекать информацию из различных источников; К- умение слушать и слышать педагога; П- умение осуществлять логические операции: сравнение, анализ,обобщение; строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь. Понимать и адекватно воспринимать замечания учителя. Выполнять учебные действия в материализованной форме. деятельности. | |
4. Включение в систему знаний и повторения. | см. работа, выполняется учащимся. Вставьте пропущенные слова 1. Сера- элемент… группы, … подгруппы. 2. В атоме серы …электронов. 3. На внешнем уровне в атоме …электр | Отвечает на вопросы учителя по пройденной теме . Самостоятельно выполняют задание в тетради. | П -умение грамотно строить устную речь, связывая грамматически слова между собой К-Осознанно строить речевое высказывание, уметь слушать собеседника; адекватно использовать устную речь. Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми Л-Понимать значимость естественнонаучных и математических знаний для решения практических задач | |
5. Этап рефлексии деятельности | Внимательно слушает самооценку, вносит свои замечания. Вместе подводят итоги. | Самооценка результатов деятельности | П- умение рассуждать, делать выводы, анализировать ; Р -умение выделить и осознать , что усвоено и что доработать; К- умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий; Р- осуществлять саморефлексию; | |
6. Этап «Домашнее задание» | Беседа. Организует объяснение выполнения домашнего задания: | Записывают домашнее задания. | Р-Адекватно воспринимать оценку учителя |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/29/picture-304863-1380399846.jpg)
презентация к уроку "Общая характеристика элементов IIА группы"
9 класс. Общая характеристика элементов II А группы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/27/picture-488088-1411830146.jpg)
Интернет-урок: "Общая характеристика элементов II группы главной подгруппы"
Интернет-урок, 9 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/28/picture-744764-1453957724.jpg)
Технологическая карта урока "Мониторинг состояния элементов сети"
Тема Мониторинг состояния элементов сетиДеятельностная цель: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия на основе метода рефлексивной самоорганизации.Пл...
Технологическая карта урока обществознания в 8 классе "Главные вопросы экономики"
Урок составле в соответствии с ФГОС второго поколения...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/06/picture-969214-1509946788.jpg)
Разработка урока "Общая характеристика элементов I группы главной подгруппы" 9 класс.
Материал состоит из презентации "Общая характеристика элементов I группы главной подгруппы" Power Point (55 cлайдов), технологической карты урока с применением технологии исследования, поуро...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/25/picture-1349180-1632571743.jpg)
Технологическая карта урока «Сравнительная характеристика червей»
Технологическая карта урокаПредмет: БиологияКласс: 7 классТема урока: «Сравнительная характеристика червей»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/25/picture-1347184-1632577110.jpg)
Технологическая карта урока" Общая характеристика отделов Плауновидные и Хвощевидные"
Технологическая карта урокас использование электронной формы учебникаН.И. Сонин, В.Б. ЗахаровБиология. Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения...