уроки-практикумы
план-конспект урока по химии (8 класс)

Практическая работа №1

Приемы обращения с лабораторным оборудованием 

Цель работы: научиться правильно обращаться с лабораторным оборудованием; изучить строение пламени.

УУД:

Предметные: овладения навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни; знание лабораторного оборудования и химической посуды, правил поведения и техники безопасности в кабинете химии.

Метапредметные: развитие навыков самоорганизации учебной деятельности, поиска средств её осуществления, понимание особенностей труда персонала химической лаборатории.

Личностные: развитие умений управлять своей познавательной деятельностью, оценивать ситуацию и оперативно принимать решение, находить адекватные способы взаимодействия с одноклассниками во время учебной деятельности.

Оборудование: лабораторный штатив с зажимами, лапкой и кольцом, асбестовая сетка, спиртовка, спички, штатив для пробирок, пробирка, лучинка.

Ход работы:

1.  Рассмотрите составные части лабораторного штатива, уясните их значение.

2.  Соберите лабораторный штатив и закрепите на нем пробирку (плечо зажима, удерживающего лапку и кольцо, должно быть снизу).

3. Зарисуйте в тетрадь собранный штатив и подпишите все детали.

4.  Рассмотрите устройство спиртовки и зарисуйте его в тетрадь.

5.  Прочитайте правила обращения со спиртовкой.

6.  Включите спиртовку, изучите строение пламени и зарисуйте его в тетрадь. Внесите в середину пламени лучинку на несколько секунд, выньте, рассмотрите, опишите и объясните наблюдаемое явление. Потушите спиртовку.

7.  Заполните по результатам работы таблицу, Сделайте вывод по итогам работы:

Практическая работа №2  

Растворимость веществ

Цель работы: познакомиться с понятием растворимость веществ, изучить условия растворимости веществ, выяснить физическим или химическим явлением является  процесс растворения

УУД:

Предметные: знание понятие «раствор» и растворимость веществ, умение описывать и характеризовать физические и химические явления, наблюдать и сравнивать свойства веществ, дифференцировать физические и химические явления.

Метапредметные  Овладение сведениями о сущности и особенностях химических и физических явлений, развитие способности к наблюдениям, систематизации информации, способности выделять наиболее и существенное из потока информации.

Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью, готовность к решению задач на выявление сущности того или иного явления природы.

Оборудование: перманганат калия, сульфат меди (безводный), сахар

гашеная известь, стекло, стаканы, вода, стеклянная палочка.

Ход работы:

1. Опустить кристаллик перманганата калия в воду, описать происходящее
2. Посмотреть видеоопыт о получении безводного сульфата меди. Добавить несколько капель воды к безводному сульфату меди, описать происходящее.
3.  Растворить твердые вещества в воде, какой можно сделать вывод о их растворимости

Признаки каких явлений: физических или химических вы наблюдаете в каждом опыте?  

Обоснуйте свой ответ.

Сформулируйте вывод:  каким процессом является растворение