Рабочие учебные программы по химии 8-9 классы
рабочая программа по химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Старицкое»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

СОГЛАСОВАНО                                                     УТВЕРЖДАЮ

Заместитель  директора по УВР                              И.О. директора

МБОУ «ООШ с.Старицкое»                                    МБОУ«ООШ с. Старицкое»

__________/Пономарева Е.Н./                             ___________/Тараненко Л.А/

                                                                               Приказ №____от ___________

Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Химия»

для обучающихся  8 класса

на 2019/2020учебный год

Составитель:

Пономарева Надежда Анатольевна

учитель биологии и химии.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

 -Федеральный закон Российской  Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ  «Об образовании  в Российской Федерации»

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ( Утвержденного приказом Министерстваобразования  и науки Российской Федерацииот17 декабря 2010 года № 1897).

- Программы общеобразовательных учреждений.примерная учебная  программа  основного общего образования по химии и  программы: курса химии для 8-11 классов для общеобразовательных учреждений.  Авторы: Н.Е. Кузнецова, И.М.Титова, А.Ю.Жегин (8-9 кл.);

Данная рабочая программа адресована обучающимся 8класса МБОУ«ООШ с. Старицкое».

УМК  Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара, А.Ю.Жегин. М. «Вентана – Граф»,2014 г.    

Учебник Н.Е.Кузнецова,И.М.Титова,Н.Н.Гара,А.Ю.Жегин. Химия.8 класс. М., «Вентана–Граф», 2014г.    

М.А.Шаталов. Уроки химии  8 класс. Методическое пособие. М. «Вентана – Граф», 2009г.

Н.Е.Кузнецова Задачник для учащихся 8 класса.М. «Вентана – Граф», 2014г.

Рабочая тетрадь к учебнику химии 8 класс.М. «Вентана – Граф», 2014г.

Согласно Учебному плану и календарному учебному графику МБОУ«ООШ с. Старицкое»

На 2019-2020 учебный год на изучение химии в 8 классе отводится 68 часов в год ( 34 учебные недели – 2 часа в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Предметные умения:

уметь:

-  обращаться с химическойпосудой и лабораторным  оборудованием;

- следовать правилам безопасного  обращения с веществами и материалами, экологи-

   чески грамотного поведенияв окружающей среде;

Общепредметные умения:

Учебно-организационные:

- ставить цели самообразовательной Деятельности;

- самостоятельно оценивать деятельность посредством сравнения с существующими требованиями;

- планировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями и задачами;

- вносить изменения впоследовательность и содержание учебных задач;

Знать:

- химическую символику: знаки химических элементов; формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия: химический элемент; атом, молекула; относительные атомная и молекулярная массы; вещество, классификация веществ; моль; молярная масса;

химическая реакция; уравнения химических реакций; классификация реакций; молярный объем;классификацию неорганических веществ;электроотрицательность, окислитель и восстановитель;окисление и восстановление.

- основные законы химии: постоянства состава, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;сохранения массы веществ, состав молекулы, периодический закон;

Уметь:

- называть:химические элементы по их символам; признаки химических реакций;признаки и условия  осуществления химических  реакций;вещества по их химическим формулам;свойства водорода и воды.

- определять:качественный и количественный состав веществ по их формулам;

валентность элемента в бинарных соединениях; типы химических реакций;продукты химических реакций по формулам исходных веществ;исходные вещества по формулам продуктов химических реакций; степень окисления элементов в соединениях;тип химической связи между атомами в простых веществах и типичных соединениях,степень окисления элемента в соединениях.

- распознавать простые и сложные вещества;принадлежность  неорганических веществ к  определенному классу;водород опытным путем;

- описывать связь между физическими свойствами в-ва и его применением; условия горения и способы его прекращения; связь между свойствами кислорода и сферами его применения; свойства и физиологическое действие озона на организм; способы защиты окружающей среды от загрязнения; вычислять объемы газов по известному количеству вещества одного из вступивших в реакцию или получающихся веществ, следовать правилам получения и собирания кислорода, распознавать опытным путем кислород, свойства высших оксидов химических элементов (№ 1-20), а также свойства соответствующих им кислот и оснований.

- объяснять отличие физических явлений от химических; физический смысл порядкового номера химического элемента, номерагруппы и периода; сходство и различие в строении атомов химических элементов; физический смысл порядкового номера химического элемента, номера группы и периода;закономерности  изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

- составлять: формулы бинарных соединений по валентности; уравнения химических реакций различных типов (расставлять коэффициенты в уравнениях химических реакций);формулы неорганических соединений различных классов (по валентности);схемы строения  атомов первых 20 элементов П.С.  Д.И.Менделеева, схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева

- вычислять:относительную молекулярную массу веществ; массовую долю химического элемента по формуле соединения; количество вещества по массе, или массу по количеству вещества;количество вещества или массу по количеству вещества, или массе реагентов или продуктов реакции

- характеризовать химический элемент по его положению в П.С.,химические  свойства неорганических веществ различных классов; элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в П.С. Д.И.Менделеева и особенности строения их атомов;свойства водорода и воды,химические элементы по положению в периодической системе; химические свойства веществ различных  классов;устанавливать генетическую  связь между представителями веществ из различных классов; описывать способы защиты окружающей среды от загрязнений.

- применять закон сохранения массы веществ при решении задач по уравнениям химических реакций;

- следовать:правилам пользования химической посудой и лабораторным оборудованием;правилам нагревания;правилам работы с растворами кислот и щелочей;

правилам получения и собирания водорода;

Содержание учебного  предмета.

Тематическое планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с.Старицкое»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

СОГЛАСОВАНО                                                     УТВЕРЖДАЮ

Заместитель  директора по УВР                           И.О.  Директора

МБОУ «ООШ с.Старицкое»                                    МБОУ«ООШ с. Старицкое»

__________/Пономарева Е.Н./                             ________/ Тараненко Л.А/

                                                                             Приказ №____от ___________

Рабочая учебная программа

по учебному предмету «Химия»

для обучающихся  9 класса

на 2019/2020учебный год

Составитель:

Пономарева Надежда Анатольевна

учитель биологии и химии.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

-Федеральный закон Российской  Федерации от 29 декабря 2012 года № 273 ФЗ  «Об образовании  в Российской Федерации»

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ( Утвержденного приказом Министерстваобразования  и науки Российской Федерацииот17 декабря 2010 года № 1897).

- Программы общеобразовательных учреждений.примерная учебная  программа  основного общего образования по химии и  программы: курса химии для 8-11 классов для общеобразовательных учреждений.  Авторы: Н.Е. Кузнецова, И.М.Титова, А.Ю.Жегин (8-9 кл.);

Данная рабочая программа адресована обучающимся 9класса МБОУ«ООШ с. Старицкое».

УМК  Н.Е.Кузнецова, И.М.Титова, Н.Н.Гара, А.Ю.Жегин. М. «Вентана – Граф»,2014 г.    

Учебник Н.Е.Кузнецова,И.М.Титова,Н.Н.Гара,А.Ю.Жегин. Химия.9  класс. М., «Вентана–Граф», 2014г.    

М.А.Шаталов. Уроки химии  9 класс. Методическое пособие. М. «Вентана – Граф», 2009г.

Н.Е.Кузнецова  Задачник для учащихся 9 класса.М. «Вентана – Граф», 2015г.

Рабочая тетрадь к учебнику химии 9 класс.М. «Вентана – Граф», 2015г.

Согласно Учебному плану и календарному учебному графику МБОУ«ООШ с. Старицкое»

На 2019-2020 учебный год на изучение химии в 9 классе отводится 68 часов в год ( 34 учебные недели – 2 часа в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Деятельность образовательного учреждения общего образования в обучении химии должна быть направлена на достижение обучающимися следующих  личностных  результатов:

- в ценностно-ориентационной сфере : чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность; воспитание  ответственного отношения к природе; стремление к здоровому образу жизни; формирование химико-эколгической культуры, являющейся составной частью экологической и общей культуры, и научного мировозрения;

- в трудовой сфере : готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории, умение оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности; развитие готовности к решению творческих задач, способности оценивать проблемные ситуации и оперативно принимать ответственные решения в различных продуктивных видах деятельности ( учебная,поисково-исследовательская,проекторная,кружковая и др);

           - в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей познавательной деятельностью,формированиепознавательноу и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами,доступными современными информационными технологиями.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:

- использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно-информационный анализ, моделирование,наблюдение,) для изучения различных сторон окружающей действительности;

- использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

- использование различных источников для получения химической информации;

-овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

-понимание проблемы, умение ставить вопросы, выдвигать гипотезу, давать определения понятиям, классифицировать, стуктурировать материал, проводить эксперименты, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы и заключения;

- умение воспринимать, систематизировать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами;

- умение переводить информацию из одной знаковой системы в другую;

-умение свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- способность организовывать свою жизнь в соответствии с общественно значимыми представлениями о здоровом образе жизни;

-выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике;

- умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе;

- овладение сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по химии являются:

В познавательной сфере:

- давать определения изученных понятий: вещество (химический элемент, атом, ион, молекула, кристаллическая решетка, вещество, простые и сложные вещества, химическая формула, относительная атомная масса, относительная молекулярная масса, валентность, оксиды, кислоты, основания, соли, амфотерность, индикатор, периодический закон, периодическая система, периодическая таблица, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, степень окисления); химическая реакция (химическое уравнение, окисление, восстановление), генетическая связь, электролитическая диссоциация, скорость химической реакции, гидролиз, аллотропия,

- описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты, используя для этого естественный (русский) язык и язык химии;

- описывать и различать изученные классы неорганических соединений, простые и сложные вещества, химические реакции;

- классифицировать изученные объекты и явления;

- наблюдать демонстрируемые и самостоятельно проводимые опыты, химические реакции, протекающие в природе и в быту;

- делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных;

- структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников;

- моделировать строение атомов элементов первого – третьего периодов (в рамках изученных положений теории Э. Резерфорда), строение простейших молекул.

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ;

-понимать значение научных знаний для адаптации человека в современном динамично изменяющемся и развивающемся мире, возможность разумного использования достижений науки и современных технологий для дальнейшего развития человеческого общества.

В трудовой сфере:

- проводить химический эксперимент, обращаться с веществами, используемыми в экспериментальном познании химии и в повседневной жизни, в соответствии с правилами техники безопастности.

В сфере безопасности жизнедеятельности:

- оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

В результате изучения химии в курсе 9 класса ученик должен

знать/понимать:

- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит

и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава вещества, закон Авогадро , периодический закон;

- первоначальные представления об органических веществах : строение органических веществ ; углеводороды-метан,этан, этилен; кислородосодержащие органические соединения: спирты-метанол, этанол, глицерин; карбоновые кислоты ; биологически важные вещества : жиры, углеводы, жиры, белки.

уметь:

- называть химические элементы, соединения изученных классов;

- объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И.

Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных

классов неорганических веществ;

- определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций

ионного обмена;

- составлять формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева; уравнения химических реакций;

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

- вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников ( научно- популярные издания, компьютерные источники данных , ресурсы Интернета)

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для безопасного обращения с веществами и материалами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

- приготовления растворов заданной концентрации.

Содержание учебного  предмета.

Тематическое планирование