"В стране химических реакций"
план-конспект занятия по химии (8 класс)

Тема внеклассного мероприятия: В стране Химических реакций

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

//Взаимоприветствие//

II. Вводное слово учителя.

Химия – это наука, умеющая творить чудеса. И как всякая наука требует к себе  самого серьезного, самого ответственного отношения.

Химия – это наука о веществах и превращениях настолько необыкновенных, что для непосвященных они кажутся просто чудом.

   Секрет этой магии – знание химического ремесла.

• Сегодня мы поборемся за право стать гражданами Страны Химических реакций.

1. В нашей жизни сложной

Нельзя без химии прожить,

Науку эту, точно,

Нельзя не полюбить!

2. Без химии науки

Печален был бы свет,

Сидели б дома в скуке,

Не зная всех утех.

3. Не зная телевизора,

И света, и тепла,

Все химия чудесная

Сегодня нам дала!

1. Нам сделала лекарства,

Игрушки создала,

2. Не верила в препятствия

И дальше шла и шла!

III. Основная часть

Учитель: Действительно, наука, из которой выросла химия, – алхимия. Алхимики верили в магическую силу философского камня, который, по их убеждению, способен превращать различные неблагородные металлы в золото. Они также занимались поисками эликсира долголетия, проводили различные опыты и совершили такое множество химических открытий, что появилась целая страна «Страна Химических реакций» (на ватмане фенолфталеином надпись, затем протираю щелочью…). У этой страны нет границ, она повсюду. Каждый может побывать в ней, но не каждый станет ее полноправным гражданином.

• С точки зрения географии, что такое СТРАНА?
• С точки зрения истории, что такое СТРАНА?
• С точки зрения обществознания, что такое СТРАНА?
• Что значит стать гражданином страны? Быть настоящим гражданином страны?
• Что важнее: стать гражданином или быть гражданином?

Сегодня вы попытаетесь получить гражданство – стать гражданином, а будете ли вы настоящими гражданами – покажет время.

Первый этап – разминка «Получи гражданство»

Каждый желающий стать гражданином обязан знать язык страны. На каком языке разговаривают в Стране Химических реакций? – химических формул.

С водорода начинается – ……кислотою называется.

Если есть ОН в названии –

Это точно основание……

Если только буква О –

То ……оксид скорей всего.

Металл с остатком, между нами, называется …….солями.

Назови вещество, укажи класс, которому оно принадлежит.

(карточки с заданиями + работа у доски)

Правильный ответ за вещество 2 балла.  

*********************

•  Отгадайте  загадку

Много было бы меня - пропал бы мир,

Мало было бы меня - пропал бы мир.

Книзу летит капельками,

А кверху - невидимкою.

В жаркий день

Самой желанной бывает.

• О чем идет речь? (Ответы учащихся).

Правильно о воде. А как пишется формула воды? (Ученик пишет на доске формулу). А как можно распознать воду среди других веществ?

Второй этап – «Химический эксперимент»

На штативах три пробирки с растворами кислоты, щелочи и с водой. Определите с помощью индикаторов, к какой пробирке вода.

• Предлагаю вспомнить правила ТБ

4. Помни, каждый ученик,
   Знай, любая кроха:
   Безопасность – хорошо,
   А халатность – плохо
5. Чай и вкусный бутерброд
   Очень просятся в твой рот.
   Не обманывай себя -
   Есть и пить у нас нельзя!
6. Это, друг, химкабинет,
   Для еды условий нет.
   Пусть в пробирке пахнет розой,
   В колбе - будто мармелад,
   Вещества на вкус не пробуй!
   Сладко пахнет даже яд.
7. Как же нюхать вещества?
   В колбу нос совать нельзя!
   Что может случиться?
   Ты можешь отравиться!
   

//Выполняют эксперимент//

Правильный ответ – 5 баллов

• Молодцы
• Как вы считаете, вы уже получили гражданство? ….. Думаю, пришло время обживаться. Как называется наша страна?....  Значит, что мы должны делать? … химичить!

Но сначала, отгадайте загадку:

Она идет, она прошла,

Никто ни скажет, что пришла. (Химическая реакция)

Третий этап – «Химические реакции»

• Предлагаю слить нитрат бария и сульфат натрия – признак?
• Прилить к порошку карбоната кальция соляную кислоту – признак?
• Слить щелочь и кислоту – признак?
• Предлагаю составить химические уравнения – на доске.

Молодцы!

Жить в стране – значит работать. Кем вы можете работать в нашей стране? (отвечают)

Как вы относитесь к профессии врача? Чем занимаются доктора? Доктора проводят профилактические медосмотры, к ним мы обращаемся за помощью во время болезни. Это очень значимая профессия.

Но, ни один врач не поможет нам справиться с болезнью без лекарственных препаратов, которые готовятся фармацевтами. Что это за профессия?

Фармацевт (от греч. pharmakeutes – приготовляющий лекарства), специалист с высшим или средним фармацевтическим образованием, работающий в аптеках, на химико-фармацевтических заводах и изготовляющий лекарственные препараты.

Сейчас вам предоставляется возможность стать учеником фармацевта. Рассчитать массу веществ, необходимых  для приготовления гипертонического физраствора, использующегося для лечения гнойных заболеваний.

Четвертый этап – «Математика в химии»

Всыпать в чашечку изволь

Либо сахар, либо соль.

Влей туда воды немножко,

Помешай все той же ложкой.

Так к чему здесь разговор –

В чашке истинный раствор.

Задача:  Ученику фармацевта нужно приготовить 100 г физраствора поваренной соли с её массовой долей 7%. Он взвешивает 7 г соли, отмеряет 100 г воды и помещает все это в стаканчик. Размешивает палочкой и видит колючие глаза наставника с поджатыми губами. Ученик сразу все понял.

Что понял ученик? Рассчитайте массу воды и соли, необходимой для приготовления 7% физраствора.

(масса соли – 7г, масса воды – 93г)

Правильный ответ – 5 баллов.

Жюри подводит итоги состязаний и называет победителей.

Всем участникам объявляется благодарность

Учитель читает вслух обязанности граждан химической страны, а учащиеся ее повторяют:

Я, гражданин Страны Химических реакций, обязуюсь:

• Горячо любить уроки химии и никогда их не прогуливать.
• Помнить химические свойства любого вещества на Земле.
• Знать все 110 элементов Периодической системы наизусть.
• Порошкообразные вещества не просыпать.
• Жидкие не проливать.
• Газообразные не выпускать наружу.
• Не тратить зря спирт в спиртовке.
  Жить, учиться и химичить, как завещал великий Менделеев. А если я нарушу свои обязательства, то пусть меня покарает суровая рука Химии!
  Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Первый этап – разминка «Получи гражданство»

Назови вещество, укажи класс, которому оно принадлежит.

Первый этап – разминка «Получи гражданство»

Назови вещество, укажи класс, которому оно принадлежит.

Первый этап – разминка «Получи гражданство»

Назови вещество, укажи класс, которому оно принадлежит.(по 2 балла)

Четвертый этап – «Математика в химии»

Задача:  Ученику фармацевта нужно приготовить 100 г физраствора поваренной соли с её массовой долей 7%. Он взвешивает 7 г соли, отмеряет 100 г воды и помещает все это в стаканчик. Размешивает палочкой и видит колючие глаза наставника с поджатыми губами. Ученик сразу все понял.

Что понял ученик? Рассчитайте массу воды и соли, необходимой для приготовления 7% физраствора.

За правильное оформление и правильные расчеты  – 5 баллов.

Четвертый этап – «Математика в химии»

Задача:  Ученику фармацевта нужно приготовить 100 г физраствора поваренной соли с её массовой долей 7%. Он взвешивает 7 г соли, отмеряет 100 г воды и помещает все это в стаканчик. Размешивает палочкой и видит колючие глаза наставника с поджатыми губами. Ученик сразу все понял.

Что понял ученик? Рассчитайте массу воды и соли, необходимой для приготовления 7% физраствора.

За правильное оформление и правильные расчеты  – 5 баллов.

Четвертый этап – «Математика в химии»

Расчеты:

1. Записано «Дано»:  m (р-ра) = 100г ;  w (соли) = 7%
2. Записано «Найти»: m (соли) - ?;  m (воды) - ?

За 1 и 2 пункт – 1 балл

3. Проведены расчеты

• m (соли) = 100* 0.07 = 7г   (2 балла)
• m (воды) = 100 – 7 = 93 г   (1 балл)

4. Записано «Ответ»: m (соли) = 7г,    m (воды) = 93 г   (1 балл)

Итого – 5 баллов

С водорода всегда начинаюсь,

С основанием в соль превращаюсь,

Крашу лакмус в красный цвет,

А металла во мне нет. (Кислота)

6. Из меня не сваришь супа,

Содержу гидроксогруппу,

И активного металла

В моей формуле немало.

Крашу лакмус в синий цвет,

Я опасна, спору нет. (щелочь)

С водорода начинается – кислотою называется.

Если есть ОН в названии –

Это точно основание.

Если только буква О –

То оксид скорей всего.

Металл с остатком, между нами называется солями.

11. Получен газ, осадок иль вода –

Процесс необратимый навсегда!

Она идет, она прошла,

Никто ни скажет, что пришла. (Химическая реакция)

Пусть математик удивится:

Один прибавив к одному,

У химика равно один. (Реакция соединения)

Скажите, что это такое:

Один нырнул, а всплыло – двое. (Реакция разложения)

Растворы

Всыпать в чашечку изволь

Либо сахар, либо соль.

Влей туда воды немножко,

Помешай все той же ложкой.

Так к чему здесь разговор –

В чашке истинный раствор.

Основные классы неорганических соединений

Если сильный кислород

На другого нападет –

Элемент другой навзрыд

Образует с ним оксид.

В нем металл и кислород,

Да еще плюс водород.

И такое сочетание

Называют – основание.

Впереди всегда здесь «аш»

А за ним, что остается.

Она щиплется и жжется

И на первый взгляд проста,

А зовется – кислота.

Лишь остаток не сбежал,

И усильем воли

С ним металл образовал,

Что ребята? – Соли.

Реакции ионного обмена

Два раствора мы сольем –

Может сразу не поймем,

Что к чему и в чем здесь дело,

Почему все побелело,

А в другой пробирке чудо:

Пузырьки пошли оттуда,

Покраснело, почернело,

Или вовсе посинело.

Дело рук не феномена,

А ионного обмена.

Результат увидит глаз –

Не секрет теперь для вас,

Образуется когда

Газ, осадок иль вода.

А вот еще одно стихотворение по технике безопасности:
Помни, каждый ученик,
Знай, любая кроха:
Безопасность – хорошо,
А халатность – плохо
Чай и вкусный бутерброд
Очень просятся в твой рот.
Не обманывай себя -
Есть и пить у нас нельзя!
Это, друг, химкабинет,
Для еды условий нет.
Пусть в пробирке пахнет розой,
В колбе - будто мармелад,
Вещества на вкус не пробуй!
Сладко пахнет даже яд.
Как же нюхать вещества?
В колбу нос совать нельзя!
Что может случиться?
Ты можешь отравиться!
Хочешь весел быть и рад –
Надевай всегда халат!
Голова вдруг закружилась,
Руки будто не твои.
Если вдруг что-то случилось,
Ты учителю скажи.
Это должен каждый знать:
Спирт в спиртовке поджигать
Спичкой только можно
И очень осторожно.
Чтобы пламя погасить
Спиртовку следует закрыть.
И для этого, дружок,
У неё есть колпачок.