Соли – как производные кислот и оснований
план-конспект урока по химии (8 класс)

Тема: «Соли – как производные кислот и оснований»

Ход урока:

1. Орг.момент (2 мин)
2. Актуализация знаний учащихся:

А) Какие вещества мы изучили на предыдущих уроках? (сложные)

Б) К каким классам они относятся? (оксиды, основания, кислоты)

В) Как определить, что вещество относится к:

1) Оксидам…

2) Основаниям…

3) Кислотам…

            Г) Из представленного перечня выберите:  (запись на доске)

1) Оксиды –

2) Основания –

3) Кислоты –

И назовите их согласно номенклатуре (вместе) HCl, SO3, LiOH, H3PO4, ZnO, Al(OH)3, H2S, Fe2O3, HNO2

(7 мин)

• Рефлексия – самооценка уровня понимания изученного материала

• Предлагаю выполнить задания самостоятельно

(выполняют на карточках самостоятельно – 10 минут)

Вариант 1

Задание № 1. Из перечисленных формул веществ выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот (по 1 баллу)

CO2, NaOH, H3PO4, CaO, Ca(OH)2, Al2O3, HNO2

А) Оксиды

Б) Основания

В) Кислоты

Задание № 2. Дайте названия веществ (по 1 баллу)

1.  H2SiO3, 2) KOH, 3) FeO

Вариант 2

Задание № 1. Из перечисленных формул веществ выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот (по 1 баллу)

SO2, Fe(OH)2, H2SO4, BaO, Ba(OH)2, Fe2O3, HNO3

А) Оксиды

Б) Основания

В) Кислоты

Задание № 2. Дайте названия веществ (по 1 баллу)

1. H2SO3, 2) LiOH, 3) CuO

• Предлагаю выполнить взаимопроверку по матрице ответов, поставить оценки и сдать работы

(3 мин)

3. Новая тема

• Предлагаю распределить предложенные вещества по классам

(3 мин)

Основания                                                                                          Кислоты

                                            NaCl,  NaOH,   HCl,

                                         Ca(OH)2,  H2CO3,  CaCO3,

                                           FePO4,  Fe(OH)3,  H3PO4

                                  Какие вещества остались? (поднимаю экран)

                                                          NaCl 

                                                          CaCO3

                                                          FePO4

• Предлагаю попробовать на вкус (кристаллы NaCl). Какое? Соленое? Значит – это… Соли

• Предлагаю записать тему урока (записываю на доске)

• Предлагаю составить план изучения нового материала

- Чтобы лучше изучить новый класс веществ, мы должны ЧТО СДЕЛАТЬ?... (выдвигают предположения)

• В итоге к чему мы должны прийти?

- В итоге мы сможем ….. называть вещества, составлять формулы

• Мы попробовали всем нам известную поваренную соль на вкус – она соленая.

А все ли соли соленые? Попробуйте вот эту… (CaCO3). Она соленая? (ответы учеников)

Историческая справка: Происхождение слова «соль» доподлинно не известно. Но, старинное славянское название Солнца – Солонь.

А вы, как думаете? (рассуждение учеников)

• Предлагаю записать определение (по учебнику – это сложные вещества, состоящие из катионов металла и анионов кислотного остатка)

(5 мин)

• Название – то класса мы определили, но у каждого вещества есть своя формула и свое название.
• Предлагаю обратить внимание на таблицу в учебнике и заполнить вторую колонку в вашей таблице

(заполняют, работая с материалом учебника)

5. мин)

•  Предлагаю в тетради записать правила составления солей (читаем параграф, формулируем кратко)

(3 мин)

1. Название соли читаем справа налево, а записываем слева направо!
2. Формулы солей составляем согласно валентности металла и кислотного остатка

Na+ Cl-

Ca2+ CO3 2-

Fe3+ PO4 3-

3. Название кислотного остатка + название металла в Р.П. + валентность металла

Тренинг:

FeSO4 - сульфат железа (II) феррум  эс  о  четыре

Fe2(SO4)3 – сульфа железа (III)  феррум два эс  о  четыре  трижды

Рефлексия – самооценка уровня понимания нового материала

4. Закрепление (5 мин)

• Предлагаю ответить на вопрос: При исследовании веществ, можно ли пробовать их на вкус?

Какие правила мы нарушили? (отвечают - ТБ)!!!!

Рекомендации – никогда не пробуй незнакомые вещества, даже если это предлагают тебе сделать друзья, одноклассники, знакомые взрослые люди!!!!

(исключение - родители)

• Предлагаю закончить таблицу (заполняют самостоятельно и у доски)
• Обсуждаем, исправляем, дополняем

5. Рефлексия – самооценка уровня понимания нового материала
6. Итог урока (2 мин)

Предлагаю вернуться к поставленным задачам и подвести итоги

Сегодня на уроке я познакомился с: 

- новым классом сложных веществ

я научился:

- определять принадлежность веществ к классу Соли

- называть вещества

- составлять формулы

В дальнейшем я смогу…..

Домашняя работа: почитать параграф …., выполнить задания №……

Соли – сложные вещества

Вариант 1_______________________________________

Задание № 1. Из перечисленных формул веществ выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот (по 1 баллу)  CO2, NaOH, H3PO4, CaO, Ca(OH)2, Al2O3, HNO2

А) Оксиды

Б) Основания

В) Кислоты

Задание № 2. Дайте названия веществ (по 1 баллу)

1.  H2SiO3 

2) KOH

3) FeO

Вариант 2_______________________________________

Задание № 1. Из перечисленных формул веществ выпишите отдельно формулы оксидов, оснований, кислот (по 1 баллу)  SO2, Fe(OH)2, H2SO4, BaO, Ba(OH)2, Fe2O3, HNO3

А) Оксиды

Б) Основания

В) Кислоты

Задание № 2. Дайте названия веществ (по 1 баллу)

1. H2SO3 

2) LiOH

3) CuO