Факультативный курс для 6 класса. Химический эксперимент
рабочая программа по химии (6 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа№5

Согласовано                                                             «Утверждаю»

решением экспертного совета

протокол №1                                                           Директор МОУ СОШ № 5        

зам. директора по УВР                                           Гербыш Е.Б._________

Коротаева  Л.А.________                                       «      »                         201   г.

«     »                            201     г.                                      

ФАКУЛЬТАТИВ

«Химический эксперимент»

Программа факультативного курса для 6 класса.

Всего – 35 часов (1 час в неделю).

АВТОР:  Кисакова Ольга Александровна

Факультативный курс

«Химический эксперимент»

Программа факультативного курса для 6 класса 

Всего – 35 часов (1 час в неделю).

Пояснительная записка.

В настоящее время человечество живет в условиях созданной им техносферы. Потребности человека в необходимых веществах и материалах, обеспечивающих комфортность его жизни, удовлетворяет постоянно развивающаяся технология. Вместе с тем НТР, увеличивающиеся материальные потребности, развитие науки, технологий и производств имеют и обратную сторону, характеризующуюся ухудшением экологии окружающей среды, обеднением энергетических и природных ресурсов.

 В системе общего образования на данном этапе его развития по-прежнему лидирующей остается предметная система обучения, но с усилением в ней интегрированных учебных предметов, курсов, тем, обеспечивающих формирование научного мировоззрения, общей культуры и всестороннего развития обучаемых.

В системе естественнонаучного образования химия как учебный предмет занимает важное место. Велика роль химии в воспитании экологической культуры людей, поскольку экологические проблемы имеют в своей основе преимущественно химическую природу, а в решении многих из них используют химические методы и средства. Химия как учебный предмет призвана вооружить учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения образования, правильной ориентации поведения в окружающей среде.

Курс «Химический эксперимент» призван углубить знания учащихся по химии. Увеличение экспериментальной части приводит к более заинтересованному подходу учащихся к предмету химии. Практическая форма помогает реализовать теорию научного познания: от простого созерцания, к абстрактному мышлению и практике. 

Эксперимент является основой химического образования, поскольку химия - наука экспериментальная. Любой химический процесс, любое химическое явление легче воспринять только в результате проведения эксперимента. Именно эксперимент усиливает мотивацию изучения химической науки, позволяет дополнить и разнообразить теоретический курс, понять и усвоить химические превращения. Химический эксперимент является самостоятельным и необходимым элементом учебного процесса.

Основная цель: углубление знаний по предмету химия.

Основные задачи элективного курса:

• Расширить  и углубить знания о веществах, их превращениях и явлениях, сопровождающих эти превращения;
• Научить выявлять зависимость получения и применения веществ от внутренней структуры;
• Раскрыть особенности протекания химических реакций;
• Совершенствовать умения и навыки самостоятельной работы с лабораторным оборудованием и реактивами.
• Элективный курс опирается на следующие предметы: биология, физика, для химии является базой.

Основные формы организации учебного процесса: эксперимент, беседа, групповая работа, дифференцированное обучение, практическая работа, творческая мастерская, информационно-коммуникативные технологии, демонстрация, лекция.

Основные формы текущего контроля: программированное тестирование,  анкетирование, практическая работа, творческий отчет.

Итоговый контроль: защиты итоговых проектов, перечень которых содержится в программе элективного курса,  защита творческих работ с использованием ИКТ: презентация, создание анимации химических превращений, кроссворд.

В рамках углубленного изучения химии обеспечивается более высокий уровень химической подготов

Основные требования к знаниям и умениям.

Учащиеся должны знать:

• Способы разделения смесей;
• Методы очистки веществ;
• Различать основные классы неорганических веществ;
• Осуществлять генетическую связь между основными классами неорганических веществ;
• Физические и химические свойства веществ;
• Определять характер химических свойств разных классов веществ;
• Знать практическое применение изучаемых веществ.

Должны уметь:

• учащиеся должны самостоятельно уметь выполнять практические опыты;
• объяснять химические процессы, проходящие в результате опытов;
• вести записи в лабораторном журнале, анализировать результаты, делать выводы;

• оформлять отчеты о проделанной работе с соответствующей наглядностью: уравнениями, рисунками, выводами, проводить химический эксперимент, необходимый для решения поставленных задач (научный поиск);
• работать с лабораторным оборудованием и химическими реактивами, соблюдая правила техники безопасности;
• характеризовать свойства вещества на основе теоретических представлений;
• прогнозировать зависимость получения и применения веществ от внутренней структуры;
• использовать полученные теоретически сведения при изучении химических реакций:
• устанавливать взаимосвязь между явлениями физическими и химическими, необходимыми для целостного представления о мире;
• видеть возможность применения наблюдаемых явлений в практической деятельности.

Контроль уровня обученности:

      Основные формы текущего контроля: программированное тестирование,  анкетирование, практическая работа, творческий отчет.

Итоговый контроль: защиты итоговых проектов, перечень которых содержится в программе элективного курса, защита творческих работ с использованием ИКТ: презентация, создание анимации химических превращений, кроссворд.

Факультативный курс «Химический эксперимент»

Всего – 35 часов (1 час в неделю), теория – 14 часов, практика – 20 часов.

Разделы:

1. История химии.
2. История открытия и названия химических элементов.
3. Углубленное изучение курса химии.
4. Экспериментальная работа.

Факультативный курс «Химический эксперимент»

Содержание

Тема 1  История химии (2 часа).

Первые наблюдения древних людей в процессе деятельности. Возникновение химии.

Химия в Древнем Египте и станах Востока.

Средневековый период алхимии. Поиски философского камня и «эликсира» жизни. Мистификация и научные открытия. Символика алхимиков.

Важнейшие химические открытия. Место химии среди других наук.

Тема 2 Основные понятия химии (6 часов)

Простые и сложные вещества. Физические и химические свойства веществ.

Практическая работа 1. «Изучение физических свойств некоторых  веществ»(2часа)

 (поваренная соль и алюминий; вода и железо; медь и сера; уксус и

 растительное масло).

Практическая работа 2 (1час).

 а/. Возгонка йода и бензойной кислоты.

 б/. Размягчение стекла при комнатной температуре /сгибание стеклянных трубок/

Тема 3  Физические и химические явления (3 часа)

Практическая работа 3. «Знакомство с физическими и химическими явлениями» (1 час).

Определить в каком случае физическое, а каком химическое явление: плавление парафина, прокаливание медного предмета, растворение поваренной соли в воде, взаимодействие соляной кислоты с мелом.

Практическая работа 4. «Изучение признаков химических реакций» (2 часа). 

Проделать следующие реакции и определить признак реакции:

а/. Взаимодействие соды с соляной кислотой.

б/. Взаимодействие гидроксида натрия с соляной кислотой.

в/. Взаимодействие сульфата натрия с хлоридом бария.

г/. Горение магния.

д/. Взаимодействие хлорида железа /III/ с NH4CNS.

е/. Взаимодействие хлорида аммония с гидроксидом натрия.

Тема 4 Чистые вещества и смеси. Методы очистки веществ. Разделение смесей(2 ч.)

 Практическая работа 5. «Разделение смесей».

Разделить следующие смеси:

а/. Мел и вода.

б/. Масло и вода.

в/. Сульфат меди и сера.

г/. Порошки алюминия и железа.

д/. Песок и древесные опилки.

е/. Сахар, железные опилки и песок.

ж/. Соль, алюминий, железо, мел.

Практическая работа 6. Изучить на практике «Основные типы химических реакций»:

а/. Соединения – горение фосфора.

б/. Замещение хлорида меди с железом /гвоздь/.

в/. Разложение малахита.

г/. Обмена между нитратом серебра и гидроксида натрия.

Тема 5 История открытия и происхождения химических элементов (3 часа).

Происхождение слова «Элемент». Как «элемент» стал «химическим элементом». Элементы древности. Элементы, открытые в средние века. Элементы воздуха и воды.

Элементы, обнаруженные химико-аналитическим методом. Элементы, открытые электрохимическим способом. Элементы, открытее спектроскопическим методом. Редкоземельные элементы. Инертные газы. Предсказанные элементы. Радиоактивные и синтезированные элементы.

Огонь – явление химическое. История овладения огнем.

 Практическая работа 7.  «Огонь – явление химическое».

а/. Самовоспламенение лучинки.

б/. Зажигание костра без спичек.

в/. Горение угля и серы в распламененной селитре.

г/. Звездный дождь.

д/. Вулкан.

е/. Сахар «горит огнем».

ж/. Огонь – художник.

з/. Огонь с неба.

Тема 6  Состав воздуха (3 часа).

Состав воздуха. Жидкий воздух. «Огненный воздух» – кислород, его открытие и свойства.

 Практическая работа 8. «Получение кислорода и горение в нем веществ» (использовать марганцовку, перекись водорода).

«Горючий воздух» - водород, его получение и свойства.

Практическая работа 9. «Получение водорода различными способами и с помощью кислот».

«Безжизненный воздух» - азот. Углекислый газ. Инертные газы.

Практическая работа 10. «Получение углекислого газа и его свойства».

Тема 7  Основные классы неорганических веществ, их взаимосвязь

(12 часов).

Оксиды, основания, кислоты, соли. Их состав и свойства.

Практическая работа 11. «Химические свойства оксидов».

Практическая работа 12.  «Изучение свойств растворимых и нерастворимых оснований»: гидроксидов натрия, меди и железа /III/. Получение нерастворимых оснований.

Практическая работа 13. Знакомство с различными кислотами: соляная, серная, азотная, фосфорная, угольная, кремниевая. Химические свойства кислот. Получение кремниевой кислоты.

Практическая работа 14. Знакомство с различными солями. Их физические и химические свойства. Окраска пламени различными солями.

Практическая работа 15. Получение нерастворимых солей реакцией обмена:

 а/. Получить сульфат бария и выделить из раствора.

 б/. Получить карбонат кальция и выделить из смеси.

Практическая работа 16. Получить растворимые соли: сульфат меди, сульфат магния, нитрат кальция.

Практическая работа 17. Приготовление растворов солей определенной концентрации:

а/. Приготовить 25г 4%-го раствора хлорида калия

б/. Приготовить 20мл 0,5М раствора хлорида натрия

Практическая работа 18. Выращивание кристаллов солей.

   Тема 8 Решение экспериментальных задач.

Практическая работа 19.

        а/. Исходя из меди, получить хлорид меди.

        б/. Как на практике осуществить очистку железа /гвоздь/ от ржавчины?

Практическая работа 20.

        а/. Определить, в каких пробирках находятся растворы: NaCl, HCl, NaOH.

        б/. Исходя из хлорида железа /III/, получить оксид железа /III/.

 Решение экспериментальных задач (3ч).

Зачет /тестирование/ (1ч).

Итоговое занятие (2 ч).

Календарно-тематическое планирование на 2014/2015 учебный год (6 класс).

Тематика рефератов и творческих работ

• Состав воздуха;
• Хромотография;
• Аллотропные модификации кислорода;
• Кристаллогидраты.
• Соли.
• Элементы, обнаруженные химико-аналитическим методом.
• Элементы, открытые электрохимическим способом.
• Элементы, открытее спектроскопическим методом.
• Редкоземельные элементы.
• Инертные газы.
• Предсказанные элементы.
• Радиоактивные и синтезированные элементы.

Тематика исследовательских работ.

• Биоиндикация газодымовых загрязнений по состоянию хвои сосны.
• Влияние агротехнических факторов на урожайность моркови.
• Оценка загрязнения почв методом фитоиндикации.
• Сравнительный анализ содержания витамина С в плодах. 
• Определение чистоты атмосферного воздуха методом лихеноиндикации
• «Мониторинг водных бассейнов п. Горноправдинск с помощью химического анализа»
• «Биоиндикация загрязнения атмосферного воздуха методами биотестирования тканей листа»;
• «Зонирование почв на содержание тяжелых металлов по степени удаленности от промышленной зоны»
• Изучение корродийной устойчивости металлов в разных реакционных средах

Создание медиаресурсы по изучаемым темам.

• Список литературы
• Учебно-методическая литература

Учебная литература

Справочная литература

Дополнительная литература

Средства обучения

ТСО: мультимедиа проектор, мультимедийный экран, компьютер.

Оборудование для проведения практикума: ступка, пестик, штатив, кольцо, зажим, делительная воронка, пробирки, держатель, спиртовка, газоотводные трубки, фильтровальная бумага, магниты,  асбестовая решетка, плитка, набор химических реактивов, мини лаборатория «Пчелка».