Рабочая программа работы со слабоуспевающими
рабочая программа по химии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №4  г. Советский»

Рабочая программа работы

со слабоуспевающими детьми по химии.

учителя  Казанцевой Александры Геннадьевны 

г. Советский

2025 -2026 уч. год

Пояснительная записка.

Данная программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвер. Приказом Минобр. РФ от 05.03.2004 № 1089) в  соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования МБОУСОШ №4 г. Советский, утвержденной приказом от 31.08.2025 г. «Об утверждении основных образовательных программ».

          Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими обучающимися. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими обучающимися. Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому обучающемуся ситуацию успеха. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении такого трудного предмета, как  химия. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему обучающемуся  подготовить  посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.

Обучающийся может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:

• пропуски занятий по болезни;
• занятия спортом;
• слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
• задержка психического развития;
• педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;
• неблагополучная семья;
• проблема «улицы»;
• прогулы;

Установить конкретно причины неуспеваемости учителю и классному руководителю должны помочь школьные узкие специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог), родители обучающегося, он сам и его одноклассники.

Цель: ликвидация пробелов у учащихся в обучении химии; создание условий для  успешного индивидуального развития обучающегося.

 Меры предупреждения неуспеваемости обучающегося:

• Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
• Формирование познавательного интереса к учению и положительных мотивов.
• Индивидуальный подход к каждому обучающемуся.
• Специальная система домашних заданий.
• Усиление работы с родителями.
• Привлечение ученического актива к работе по повышению ответственности обучающегося за учение.
• Совместная работа учителя-предметника с классным руководителем.
• Создание благоприятной атмосферы на уроке.

Приемы педагогической поддержки, применяемые на уроке: 

В процессе контроля:

• создание атмосферы особой доброжелательности при опросе;
• снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски;
• предложение учащимся примерного плана ответа;
• разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими обучающемуся отвечать на поставленный вопрос; 
• стимуляция оценкой, подбадриванием, похвалой. 

При изложении нового материала:

• применение мер поддержания интереса к усвоению темы;
• более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала;
•  привлечение обучающийся в качестве помощников при подготовке опытов и т.д. материала.

В ходе самостоятельной работы:

• разделение заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых;
• ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее;
• напоминание способа и приема выполнения задания;
• стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих;
• более тщательный контроль над деятельностью, указание на ошибки.

Виды работ со слабоуспевающими обучающимися

• Карточки для индивидуальной работы.
• Задания с выбором ответа.
• Дифференцированные задания.
• Карточки - тренажеры.
• Творческие задания.
• Карточки с образцами решения.
• Карточки - конспекты.
•  «Домино»

Прогнозируемый результат:

• понимать смысл основных химических явлений.
• понимать смысл основных химических законов и формул;
• выполнять самостоятельно практические работы и оформлять отчет о проделанной работе;
• работать с учебником, анализировать и осмысливать текст, выделять главную мысль;
• анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию;
• моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; 
• оформлять решение химических задач;

• строить логическую цепочку рассуждений; 
• критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.

План работы со слабоуспевающими детьми 

по химии на 2025-2026 учебный год

План

индивидуального сопровождения для ликвидации пробелов знаний  за первую четверть и профилактики неуспеваемости за  вторую четверть 2025-2026 учебного года  по химии

обучающегося   ____    класса МБОУСОШ № 4г. Советский

__________________________

                                                    (Фамилия, имя)

Учитель: Селянина Наталия Николаевна

4. Работа с родителями.

Информирование родителей (законных представителей) через: электронный дневник (1раз в неделю) -  оповещение результатов индивидуальных занятий; телефон, информационную записку (по необходимости).

Учитель:             Казанцева А. Г.  /________________________

                              (Ф.И.О.)                                        (подпись)

Ознакомлен «_______»_______________20______г.

__________________________________________/___________________________________

     Ф.И.О. родителя  (законного представителя)                                              (подпись)