классный час
классный час (5 класс) по теме

                                       Бытовой и уличный травматизм

                                          (классный час для 5-6 классов)

Цели: познакомить с правилами безопасного поведения дома и на улице; формировать навыки безопасного поведения дома и на улице.

                                            Содержание классного часа

I. Вводная часть.

  Актуализация знаний о наиболее частых опасностях, которые могут подстерегать детей дома (отравиться, обжечься, порезаться, получить травму электрическим током, об особенностях снижения уровня внимания).

1. Анализ анкеты-теста «Безопасность дома и на улице» (Приложение №1).

2. Примеры правил, помогающих людям безопасно и удобно жить. (Приложение №2).

3. Игра «Вспомнить всё».

  Цель игры: способствовать развитию внимания, зрительной памяти, умений анализировать различные зрительные образы.

  К доске приглашается группа учеников. Водящему предлагается посмотреть на неё и, отвернувшись, ответить на ряд вопросов.  (Кто самый высокий? Самый маленький? И т.д.) Задаются и неожиданные вопросы. Например: какой сегодня день недели?

  Обращается внимание на трудность переключения: обычные вопросы в необычной ситуации вызывают затруднение.

  Делается вывод: человек более беспечен дома, чем во дворе, а во дворе более беспечен, чем на проезжей части.

II. Основная часть.

  Уточнение и формирование знаний о правилах поведения дома, в школе, во дворе.

  1. Работа в группах по карточкам «Ситуации, опасные для жизни (дома, во дворе, на улице)».

  Пример карточки: «Тебе необходимо достать коробку с антресоли. Обсуди с товарищами опасность ситуации и выбери правильные действия».

  2. Коллективное обсуждение действий в опасных ситуациях.

III. Заключительная часть.

  Отработка стратегии поведения во дворе, обращение с опасными предметами домашнего обихода.

  Беседа по вопросам:

·         В какие игры играют во дворе?

·         В каких местах играют?

·         Не мешают ли проезжающие автомобили?

·         Не мешаете ли вы движению транспорта?

  Обсуждаются «ловушки», присущие конкретным дворам, и то, как их избежать.

  Предлагают правила безопасного поведения дома.

IV. Подведение итогов.

  Обобщение полученного опыта.

  Обсудить, что общего между двором и дорогой ( элементы проезжей части, перекрёстки и т.д.).

  Напомнить, что дом- самое безопасное место, если соблюдать определённые правила. 

  Приложение № 1

                                 Анкета-тест «Безопасность дома и на улице».

1. Где человек чувствует себя спокойно?

а) Дома;     б) во дворе;    в) при переходе через дорогу;     г) нигде.

2. Знаете ли вы правила безопасности дорожного движения?

а) Да;        б) нет.

3. Соблюдаете ли вы правила безопасности дорожного движения?

а) Да;        б) нет.

4. Знаете ли вы, к чему приводит несоблюдение правил?  (Написать ответ.)

5. Что необходимо помнить при переходе через дорогу?

6. Что такое бытовой травматизм?

   Приложение № 2

                                 Памятка «Как вести себя в экстремальных ситуациях?».

I.  Правила поведения обучающихся в школе:

 1. Пропускной режим в детском учебном заведении обязателен для всех. Это позволяет не допускать посторонних на территорию школы.

 2. Каждый школьник обязан выполнять правила трудового распорядка. В чрезвычайной ситуации слова учителя должны быть законом.

 3. Девизом в наши дни могут стать слова «Будь бдительным». Знай, если посторонний человек проник в школу или в углу оказался неизвестно  кому принадлежащий пакет, следует обратить на это внимание учителя или администратора.

 4. В случае экстремальной ситуации (террористического акта, пожара, наводнения и др.) следует приложить все усилия, чтобы сохранить жизнь и здоровье себе и, по возможности, помочь тем, кто младше, слабее или оказался раненым.

II. Действия обучающихся во время террористического акта.

  Не поддавайся панике. В 68% случаев во время ЧП пострадавшие погибают из-за возникшей паники, когда окружающие превращаются в обезличенную толпу.