Воспитательная работа класса
методическая разработка по теме

Примерная схема для анализа воспитательной работы класса за прошедший год.

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:

1. результаты решения воспитательных задач прошедшего года, целесообразность их постановки, действенность идей, которые выдвигались при планировании;
2. правильность выбора основных направлений, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение.

1. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:

1. особенности социальной ситуации развития учащихся, ее изменение за прошедший учебный год.  Какие факторы особенно повлияли на  изменение этой ситуации?
2. какое влияние на развитие личности учащегося, творческих дарований влияет их социальное окружение и занятия в кружках, секциях и т.д.;
3. особенности общественного мнения класса и его ценностные ориентации учащихся.

1. Анализ развития коллектива класса:

1. социометрическая, ролевая и коммуникативная структура класса, уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности в нем;
2. - особенности нравственно-психологического климата в классе: характер взаимоотношений учащихся, преобладающее отношение учащихся  к учителям, школе; доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса; особенности общения в классном коллективе;
3.  степень вовлеченности учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организация и анализ совместной деятельности;
4. развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности, участие в самоуправлении класса).

1. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

1. основные мотивы участия учащихся класса в школьных мероприятиях, степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы, активность и результативность участия членов классного коллектива в школьных делах;
2. участие членов класса в школьном самоуправлении, организаторской деятельности, работе школьных кружков, секций, общественных и других объединений; влияние этой деятельности на воспитание и развитие личности учащегося.

1. Анализ развития учащихся класса:

1. уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся (указать, какие факторы повлияли на их состояние);
2. степень развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся в        интеллектульной, художественно-эстетической и др. видах деятельности;
3. уровень ЗУН учащихся, их успеваемость;
4. изменение в социокультурном развитии учащихся (общения, правовой культуры, интеллектуальной и информационной культуры, художественной, экологической, физической, культуры семейных отношений, экономической культуры и культуры труда, адаптированности к современной жизни, развитие самостоятельности, умения благотворно влиять на социум, а в итоге – развитие культуры жизненного самоопределения);
5. наиболее яркие проявления индивидуальности учащихся;
6. сформированность у учащихся потребности заниматься самовоспитанием;
7. изменение состава класса , происшедшие в течение года;
8. индивидуальные особенности «новеньких», их адаптация и интеграция в классный коллектив;
9. учащиеся группы риска (их индивидуальные особенности, потребности, ведущие мотивы поступков, влияние социального окружения, коррекция поведения, дальнейшая социализация).

1. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

1. влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса;
2. участие родителей в подготовке детей к семейной жизни.

1. Анализ  организации воспитательного процесса в классе и эффективность воспитательной работы классного руководителя:

1. что из содержания воспитательных мероприятий учащимися  было принято особенно охотно;
2. насколько удачной была последовательность классных мероприятий;
3. какие методы воспитательного воздействия, формы работы повлияли на развитие и нравственное становление учащихся;
4. какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду;
5. какие мероприятия и КТД способствовали сплочению классного коллектива.

1. Выводы:

1. об удачах и находках, о накоплении положительного опыта;
2. о негативных моментах в организации и воспитании учащихся;
3. о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах;
4. о перспективных целях и первоочередных задачах на ближайшее будущее.

1. Приложения:

1. результаты ито
2. говых диагностических исследованиях, анкетировании, опросов;
3. сведения о проведении и результатах отдельных мероприятий, акций или отдельных периодов жизни классного коллектива;
4. другие аналитические материалы.