методика оценки воспитанности
материал по теме

Мои отношения

Я оцениванию себя вместе с родителями

Меня оценивает учитель

Итоговая

отметка

1 кл

2 кл

1 кл

2 кл

1 кл

2 кл

1.Любознательность:

мне интересно учиться,

я люблю читать,

мне интересно находить ответы на непонятные вопросы, мне нравится выполнять домашние задания,

я стремлюсь получать хорошие отметки

2.Отношение к школе:

я выполняю правила доля учащихся,

я добр в отношениях с людьми,

я участвую в делах классах и школы

3.Отношение к труду:

я старателен в учебе,

я внимателен,

я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью,

мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу,

мне нравится дежурство в школе

4.Бережное отношение:

к природе,

к земле,

к животным,

к природе

5.Красивое в моей жизни:

я аккуратен в делах,

мне нравится все красивое вокруг меня,

я бережлив в отношениях с людьми

6.Отношение к

себе:

я управляю собой,

я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой,

у меня нет вредных привычек

Мои отношения

Я оценивая себя

Меня оценивают родители

Оценка классного руководителя

Итоговая отметка

3

кл

4 кл

5 кл

3 кл

4 кл

5

кл

3 кл

4 кл

5 кл

3 кл

4 кл

5 кл

1.Эрудиция:

мне интересно учиться,

я всегда выполняю домашние задания,

 я люблю читать,

мне интересно находить ответы на непонятные вопросы,

я стремлюсь получать хорошие отметки

2.Отношение к школе:

я выполняю Устав школы,

я выполняю Правила для учащихся,

я выполняю Правила для внутреннего распорядка,

я участвую в делах класса и школы,

я добр в отношениях с людьми,

я справедлив в отношениях с людьми

3.Прилежание:

я старателен в учебе,

я внимателен,

я самостоятелен,

я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью,

мне нравится самообслуживание в школе и дома

4. Отношение к природе:

я берегу землю,

я берегу растения,

я берегу животных,

я берегу природу

5.Эстетический вкус:

я аккуратен и опрятен,

я соблюдаю культуру поведения,

я ценю красоту в своих делах,

я вижу прекрасное в жизни

6.Отношение к себе:

я управляю собой, своим поведением,

я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой,

я забочусь о своем здоровье,

я умею правильно распределять время учебы и отдыха

у меня нет вредных привычек

Мои отношения

Самооценка

Оценка родителей

Оценка классного руководителя

Итоговая отметка

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

6 кл

7 кл

8 кл

9 кл

1.Эрудиция (начитанность и глубокие познания в какой-либо области науки):

прочность и глубина знаний

культура речи, доказательность и аргументированность суждений,

сообразительность,

использование дополнительных источников

2.Отношение к обществу (отношение к общественным норма, закону и власти):

выполнение Устава школы,

выполнение правил для учащихся,

выполнение правил внутреннего распорядка,

следование нормам и правилам человеческого общежития,

милосердие как противоположность жестокости,

участие в жизни класса и школы

3.Прилежание:

я старателен в учебе,

я внимателен,

я самостоятелен,

я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью,

мне нравится самообслуживание в школе и дома

4. Отношение к труду:

старательность и добросовестность,

самостоятельность,

внимательность,

бережливость,

привычка к самообслуживанию

5. Отношение к природе:

бережное отношение к земле,

бережное отношение к растениям,

бережное отношение к  животным,

сохранность природы в повседневной жизнедеятельности и труде

6.Эстетический вкус (отношение к прекрасному):

аккуратность и опрятность,

культурные привычки в жизни,

внесение эстетики в жизнедеятельность,

умение находить прекрасное в жизни,

посещение культурных центров

6.Отношение к себе:

я управляю собой, своим поведением,

умею организовать свое время,

соблюдаю правила личной гигиены,

я забочусь о здоровье,

полезные привычки

Критерии оценки и их показатели

Самооценка

Оценка

родителей

Оценка экспертной группы

Итоговая оценка

10

кл

11 кл

10 кл

11 кл

10 кл

11

кл

10 кл

11

кл

1.Интеллектуальный уровень:

эрудиция,

культура речи,

логика мышления (анализ, синтез, систематизация, обобщение, доказательность, аргументированность, самостоятельность в суждении)

2.Мировоззрение:

понимание целостности и единства развития человека, природы и общества,

осознание созидающей роли человека в преобразовании окружающей действительности

понимание духовно-нравственных ценностей морали как универсальной формы общественного сознания и бытия,

готовность к стремлению следовать морали в системе отношений с окружающим миром,

готовность к личностному и профессиональному самоопределению

3.Человечность (доброта и сострадание как качества личности):

доброта и сострадание к семье, близким, друзьям,

щедрость  слабым, больным, нуждающимся,

стремление к разрешению жизненных конфликтов мирным путем без применения насилия,

неприятие безнравственного поведения

4. Ответственность:

долг перед родителями и старшими,

долг по отношению к обществу и Родине,

долг по отношению к себе,

долг по отношению к природе

5.Гражданская позиция (осознание прав обязанностей человека в обществе):

социальная активность,

следование Закону, Уставу школы,

уважение государственных символов и власти,

бережное отношение к истории и культуре своего народа,

равенство полов и людей разных национальностей,

доминирование мотивов общественного долга

6.Характер:

обязательность, единство слова и дела, честь, достоинство,

умение понимать и прощать,

сознание собственной активности роли в становлении характера,

понимание взаимосвязи внутренней и внешней культуры человека,

потребность и умение отстаивать свои взгляды на научной основе