Социально успешная личность
проект (10 класс) на тему

                                    Социально успешная личность

Выполнили: Терехова А.П        учитель якутского языка и литературы,Терехова И.Н. учитель английского языка, член родкома. МБОУ «Кобяйская СОШ им.Е.Е.Эверстова»

                                                2014г.

                        Тема: Социально успешная личность

XXI век – век  глобализации, широкой   информации, быстротечности, полной свободы личности. Отсюда процесс индивидуализации необходим, кроме эффективного образования, требуется формирование личности ученика.                                                                 Тема формирования социально успешной личности приобрела в последнее время в нашей стране особую актуальность и остроту. Переход к новой системе социально-экономических отношений вызвал кризисные, сопровождающиеся стрессами изменения в условиях жизни людей, в их ценностных ориентациях и в целом привёл к ухудшению социального здоровья общества. Эти изменения оказали негативное влияние прежде всего на молодое поколение и привели к тому, что большое количество юношей и девушек, вступающих в жизнь, испытывают трудности в процессе социализации, которые проявляются в виде личной неуспешности, отсутствие способности к профессиональной ориентации, невыраженной ответственности перед самим собой. Возникшие понятия «социально успешной личности» связано с изменением парадигмы образования: от цели к развитию личности учащегося.

Цель проекта: Выявить секрет формирования социально успешной личности

Задачи:

1. Самообразование;
2. Сформулировать методы и приёмы  воспитания социально успешной личности.
3. Мониторинг социализации учащихся;

Участники проекта:

• Руководители проекта;
• Семья, школа, краеведческий музей, сельская библиотека, народный театр, школа искусств как социальные институты;
• Учащиеся.

Тип отношений:

• Взаимодействие

• Взаимная  ответственность
• Доверие
• Сотрудничество
• Сопереживание
• Содружество
• Сотворчество  

Концепция:«В каждом человеке скрыт бубенчик,  и если его затронуть, человек зазвучит всем лучшим, что у него есть»
М.Горький

        У каждого человека свой собственный успех и свои собственные достижения. Но так или иначе, они должны быть у каждого. Переживание успеха внушают человеку уверенность в собственных силах, появляется желание вновь достигнуть хороших результатов, возникает ощущение внутреннего благополучия, что в свою очередь, благотворно влияет на общее отношение человека к окружающему миру.        Невозможно по-настоящему добиться успеха, не имея цели.  Не зная своей цели невозможно поднять якорь, раздуть паруса и выйти в открытый океан. Успех является источником внутренних сил ребёнка, источником энергии дляпреодолении трудностей, страхов.

        Эффективное педагогическое общение всегда направлено на формирование позитивной Я – концепции личности, на развитие у учащегося уверенности в себе, в своих силах, в своём потенциале. Каждый день кропотливо создавать  воспитанникам ситуацию успеха, дать им возможность пережить радость успеха, стараться сделать их счастливыми.

        Содержание:Ни в одном учебнике нет готового рецепта педагогического успеха. Каждому педагогу приходится составлять его самостоятельно. Успех окрыляет, пробуждает уверенность в своих силах, помогает стать более коммуникабельным, развивает способность к взаимодействию.                                                                                         Единое воспитательное поле создаётся, если родители приобщаются к реальной практической жизнедеятельности детей в школе, проживая вместе с детьми определённые ценностные отношения.С помощью данного проекта сотрудничество родителей, школы, социума  и детей становится реальностью. Социальное пространство для успешной самореализации каждого учащегося ежегодно расширяется. Отмечается положительная динамика позитивной самореализации учащихся. Самовыражение личности учащегося осуществляется в семейных клубах, в совместных творческих делах.

Методический блок:

1. Примерные совместные дела:

• акции милосердия;
• ярмарки;
• теле-видео репортажи;
• видео-просмотры с  обсуждением;
• родительские всеобучи;
• творческие диалоги;
• встречи;
• публикации в СМИ;
• выставки;
• экскурсии.

2.  Работа семейных клубов:

• клуб «Счастливый английский»;
• клуб «Национальные игры»;
• клуб «Родной язык»;
• клуб «Юный следопыт»;
• клуб «Народный умелец».

3. Направления:

4. Педагогические приёмы и методы создания ситуации успеха учащихся:

• Приём «мозговой штурм» (доверие, похвала, удивление, стимулирование, поощрение, признание, комфортность, обращение по имени);
• Медитация;
• Визуализация мечты;
• Аффирмации.

5. Алгоритм создания ситуации успеха:

6. Формула педагогического успеха:У С  П  Е  Х

 У – педагогу должны быть присущи семь У :Увидеть, Услышать, Узнать, Уделить (внимание каждому), Удивить, Увлечь, Убедить.

 С – педагог должен  стремиться к трем С: Сотворчеству, Сопереживанию, Сотрудничеству.

П– педагог должен следовать мудрости Сократа: «Познай самого себя!».

 Е – главное для педагога «Единство горячего сердца и холодного разума».

Х - педагог должен знать главное правило: Хочешь доверительного разговора, не занимай позиции «над» ребенком, опустись до его роста.

                 Если педагог в работе с ребенком применяет все слагаемые этой формулы, он получит результат. Его воспитаннику будут присущи:

 У – Уверенность в своих силах!

С – Свобода, радость, эмоциональная  раскрепощенность!

П – Покой в себе и около себя!

Е – Ежедневное стремление к активным действиям!

 Х – Хорошее настроение!

7. Мониторинг успешной социализации учащихся.

• Карта уровни воспитанности учащихся    (Методика М.И.Шилова)                                                 ЯП – высокий; П – хороший; СП – средний.

                Целенаправленная работа всех компонентов воспитательной системы классного коллектива  позволит внести значительные коррективы в жизненные ориентиры учащихся.  Для этого можно провести анкетирование «Жизненная успешность человека». Благодаря мониторингу социализации учащихся можно судить реализовали ли дети  свои таланты и способности в различных конкурсах, соревнованиях.

Гипотеза: Если мы – педагоги и родители, создадим условия успеха для самореализации и развития личности, то каждый ученик научится ставить и достигать цели, преодолевать свои страхи действием и жить в гармонии с природой, реализовать свой потенциал и приумножать ценности жизни.

Методологическая основа: При разработке проекта использовались научные труды Ницше Ф. «По ту сторону добра и зла», Брайана Трейси «Секрет успеха», Маслоу А. «Мотивация и личность», работа Носовой Т.А. «Ценностное самоопределение школьников».

Практическая значимость:Сформулированный секрет успеха  поможет  в работе молодых учителей, социальным педагогам, психологам, родителям в воспитании успешного нового поколения.

        План реализации проекта:

1. Создание материально-технической базы для работы семейных клубов.
2. Методическая подготовка.
3. Ознакомительная беседа с детьми и их родителями о сути деятельности клубов.
4. Пробное посещение детьми клубов для выявления предпочтений.
5. Реализация проекта в целом.

Прогнозируемый результат:

1. Распространение и реализация проекта.
2.  Расширение клубов и их сплочение в единую организацию.
3. Становление семейного клуба центром воспитания детей наряду со школой.
4. Воспитание социально успешной личности.

                                Заключение

        Мы часто задумываемся о том, а какого предназначение учителя и сила влияния на детские сердца?  И отвечаем себе: оно огромно. А потому мы должны быть не просто Учителями, а прежде всего Воспитателями. Значит, и нам нужно расти духовно, профессионально, быть творческим человеком, так как только «Личность может воспитать Личность».                                                                                                Сотрудничество родителей, школы, социума и детей, организация семейных клубов позволяет формировать личность с активной жизненной позицией.        Благодаря        данному проекту социальное пространство        учащихся ежегодно расширяется. Наравне с этим растёт и активность, ответственность самих родителей.Отмечается положительная динамика позитивной самореализации учащихся.                                        Самосовершенствование человека, процесс его индивидуального развития, духовного и социального становления не заканчивается школой. Они непрерывны… семья, школа и учитель отправная точка, которая открывает ребёнку этот путь.                        Проект позволит учащимся классного коллектива стремиться достигать поставленные перед собой цели, быть уверенными в своей успешности и твёрдо знать: их жизненная успешность – в их руках, что только собственная целеустремлённость и активность поможет им в самореализации.