Главные вкладки

    Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя
    материал по теме

    Путинцева  Елена Валерьевна

    Самоанализ воспитательной работы. Социальный паспорт класса.  Социальный паспорт ученика. Тесты "Какой у нас коллектив?"

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл sotsialnyy_pasport_klassa.docx14.87 КБ
    Microsoft Office document icon sotsialnyy_pasport_uchenika.doc26.5 КБ
    Файл sotspasport.docx22.56 КБ
    Файл test_kakoy_u_nas_kollektiv.docx13.96 КБ

    Предварительный просмотр:

       Социальный паспорт 6 «Б» класса

    ФИО учеников

    Дата рождения

            Родители

    Место работы

    Домашний адрес, телефон

    1

    2

    3

    4

     5

    Александров Александр Александрович

    В

    Д

    -

    -

    А, Е1

    Березкина Екатерина Александровна

    Елена Ивановна

    домохозяйка

    ул. К. Маркса

    2-22-40

    Б

    Д

    -

    -

    -

    Гнетова Кристина Александровна

    Егоров Андрей Васильевич

    ул. Ленинская

    Б

    Д

    -

    А, В

    А

    Егорова Ирина Игоревна

    В

    Б

    В

    В

    Г

    Иванова Ирина Павловна

    Б

    В

    В

    Д

    -

    -

    А

    Карева Мария Романовна

    В

    В

    -

    -

    Г,А1

    Кокорева Наталья Игоревна

    Колобова Виктория Игоревна

    Лезгин Сергей Витальевич

    Найденова Анастасия Дмитриевна

    Начинкина Алина Олеговна

    Пешкова Доминика Дмитриевна

    Платонов Дмитрий Владимирович

    Рысева Людмила Сергеевна

    Самохина Ангелина Сергеевна

    Степанов Максим Александрович

    Терехова Юлия Сергеевна

    Тимакин Артем Андреевич

    Трегубова Ирина Николаевна

    Трофимова Екатерина Николаевна

    Фатеев Сергей Сергеевич

    Филатов Антон Юрьевич

    Цыганова Татьяна Анатольевна

    Юдина Дарья Олеговна



    Предварительный просмотр:

    Социальный паспорт ученика

    Фамилия_____________________________________________________________________

    Имя_________________________________________________________________________

    Отчество____________________________________________________________________

    Дата рождения________________________________________________________________

    Место жительства_____________________________________________________________

    Домашний телефон____________________________________________________________

    Сотовый телефон ученика______________________________________________________

    Мать________________________________________________________________________

    Возраст_______________________________________________________________________-

    Образование__________________________________________________________________

    Место работы_________________________________________________________________

    Телефон______________________________________________________________________

    Отец_________________________________________________________________________

    Возраст_______________________________________________________________________

    Образование__________________________________________________________________

    Место работы_________________________________________________________________

    Телефон_____________________________________________________________________-

    Изучаемый иностранный язык___________________________________________________

    Спортивные секции____________________________________________________________

    Кружки_______________________________________________________________________

    Хронические заболевания ребенка________________________________________________

    Сводные братья и сестры (указать кол-во)__________________________________________

    Уважаемые родители!  Обязательно точно отмечайте  место работы, с указанием полного названия организации.



    Предварительный просмотр:

    Раздел 1. Общие сведения о ребенке

    1.1. Анкетные данные.

    1. Дата и место рождения ___________________________________________

    2
    . Домашний адрес ________________________________________________

    3. Сведения о родителях ____________________________________________

    ________________________________________________________________

    1.2. Сведения  о  состоянии здоровья


    1. Часто ли болеет (часто, средне, редко);

    2. Хронические заболевания (какие); __________________________________________________________________

    3.  Особенности функционирования нервной системы:

    ·      быстро утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим;

    ·      быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; неадекватная смена настроений;

    ·      стабилен  в проявлении настроения;

    ·      преобладает возбуждение;

    ·      возбуждение и торможение уравновешены;

    ·      преобладает торможение.

    1.3. Успеваемость (отличная, хорошая, удовлетворительная, неудовлетворительная)


    1.4. Внешкольные занятия (систематические)
    ____________________________________________________________________

    1.Занятия общественно-полезным трудом (каким)
    ____________________________________________________________________

    2. Занятия художественной самодеятельностью (какой);
    ____________________________________________________________________

    3. Занятия в кружках, клубах, штабах, бригадах (каких);
    ____________________________________________________________________

    4. Занятия спортом (каким);
    ____________________________________________________________________

    5. Занятия организационной работой  (какой)
    ____________________________________________________________________


    Раздел 2. Проявление личностных качеств ребенка

    2.1. Направленность интересов:
    1.  на учебную деятельность.

    2.  на трудовую деятельность.

    3.  на художественно-эстетическую деятельность.

    4.  на достижения в спорте, туризме.

    5.  на отношения между людьми.

    2.2. Отношение к  порученному делу:

    1.Общественная активность


    ·       Активно участвует во всех общественных делах, не считаясь с собственным временем.
    ·       Принимает активное участие в общественных делах, но старается не тратить на это свое
    собственное время.
    ·      Не проявляет активности в общественной жизни, но поручения выполняет.
    ·      Редко принимает участие в общественных делах.
    ·      Отказывается участвовать в общественных делах.

    2. Трудолюбие


    ·      Любую работу ученик всегда выполняет охотно, ищет работу сам и старается сделать ее хорошо.
    ·      Как правило, охотно берется за работу, стараясь выполнить ее хорошо. Случаи недобросовестного или некачественного выполнения работы редки.
    ·      Редко охотно берется за работу.
    ·      Чаще всего старается уклониться от любой работы.
    ·      Всегда уклоняется от выполнения любого дела

    3. Ответственность

    ·      Всегда хорошо и в назначенные сроки выполняет любое порученное ему дело.
    ·      В большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную ему работу.
    ·      Часто не выполняет в срок (или выполняет плохо) порученное ему дело.
    ·       Очень редко выполняет порученное ему дело.
    ·      Никогда не доводит до конца порученные ему дела.

    4. Инициативность

    ·      Выступает зачинателем многих дел, не стремясь получить за это никакого признания.

    ·      Довольно часто выступает зачинателем нового дела.

    ·      Редко сам начинает новое дело.

    ·      Почти никогда сам не начинает новое дело.

    ·      Никогда не выступает зачинателем какого-либо дела.

    5. Организованность

    ·      Всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет ее согласно плану.
    ·      В большинстве случаев правильно распределяет и в срок выполняет свою работу.
    ·      Умеет правильно распределить и в срок выполняет свою работу, только если за каждый ее этап надо отчитываться.
    ·      Чаще не умеет правильно распределить свою работу по времени
    ·      Не умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря.

    6. Любознательность

    ·      Постоянно активно узнает что-то новое в разных областях науки и культуры.

    ·      В большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей науки

    и культуры.

    ·      Редко стремится узнать что-то новое; как правило, интересуется одной ограниченной областью знаний.

    ·      Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знаний. 

    ·      Равнодушен ко всякого рода новым знаниям.

    7. Аккуратность

    ·      Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда одет опрятно, подтянут - и за партой, и у доски. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.
    ·      Содержит в надлежащем порядке собственные и одолженные ему вещи (книги, конспекты). Помогает приводить в порядок общественное имущество (парты, инвентарь и т.п.) скорее по обязанности.
    ·      Не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя. Иногда приходит в школу неопрятным, неряшливо одетым. Равнодушен по отношению к тем, кто портит общественное имущество.
    ·      Часто не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек, вещей, не бережет общественное имущество, даже портит его.
    ·      Совершенно не заботится о том, чтобы содержать свои вещи в надлежащем порядке, всегда 
    неопрятен, неряшлив. При случае, не задумываясь, портит общественное имущество.

    2.3. Отношение  к  людям

    8. Коллективизм

    ·      Всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому

    оказать помощь и поддержку.

    ·      Склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам и делам.

    ·      Нередко проявляет равнодушие к чужим делам и заботам, если это не затрагивает его лично.

    ·      Как правило, равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает.

    ·      Считает излишним проявлять заботу о незнакомых членах общества, живет под девизом «Не лезь не в свое дело».

    9. Честность, правдивость

    ·      Всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам. Говорит правду и тогда,
    когда это ему  «невыгодно».
    ·      Почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам.
    ·      Часто говорит неправду ради собственной выгоды.
    ·      Почти всегда говорит неправду, если ему это выгодно.
    ·      Склонен всегда говорить неправду.

    10. Справедливость

    ·      Активно борется с тем, что считает несправедливым.

    ·      Не всегда борется с тем, что считает несправедливым.

    ·      Редко выступает против того, что считает несправедливым.

    ·      Не добивается справедливости.

    ·      Совершенно равнодушен к проявлениям несправедливости.

    11. Бескорыстие

    ·             В своих поступках всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей, а не собственной выгодой.
    ·             Почти всегда руководствуется соображениями пользы дела или других людей.
    ·             Редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы дела, а не собственной выгодой.
    ·             В поступках часто руководствуется соображениями собственной выгоды.
    ·             В поступках всегда руководствуется соображениями собственной выгоды.

    1
    2. Общительность

    ·      Всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими.

    ·      Как правило, с удовольствием общается с людьми.

    ·      Стремится общаться с ограниченным кругом людей.

    ·      Предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха.

    ·      Замкнут, необщителен.

    13. Чувство товарищества

    ·      Всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелые минуты жизни.

    ·      Как правило, помогает товарищам.

    ·      Помогает товарищам, когда его просят.

    ·      Очень редко помогает товарищам: если его попросят, может отказать в помощи.

    ·      Никогда не помогает товарищам в работе, в трудные минуты жизни.

    14. Отзывчивость

    ·             Всегда сочувствует другим, товарищи часто делятся с ним своими заботами.

    ·             Искренне сочувствует другим, если не слишком поглощен собственными делами.

    ·             Поглощен собственными чувствами настолько, что это мешает  ему разделить чувства других людей.

    ·             Почти не умеет сочувствовать другим.

    ·             Совершенно  не  умеет сочувствовать другим,  товарищи  не любят  «одалживать» у него.

    15. Вежливость, тактичность

    ·      Все его поступки и слова свидетельствуют об уважении к другим людям.

    ·      Почти всегда проявляет должное уважение к другим людям.

    ·      Часто бывает невежлив и нетактичен.

    ·      Часто недопустимо резок, груб, нередко затевает ссоры.

    ·      Всегда резок, невыдержан как в общении с ровесниками* так и со старшими. В ссоре оскорбляет других, грубит.

    2.4. Отношение к себе

    16. Скромность

    ·      Никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг.

    ·      Иногда, по просьбе товарищей, рассказывает о своих действительных достижениях и достоинствах.

    ·      Сам рассказывает о своих достоинствах и достижениях.

    ·      Часто хвастается еще не сделанным или тем, в чем он  принимает очень малое участие, к чему имеет мало  отношения.

    ·      Хвастается даже незначительными достижениями, преувеличенными достоинствами.


    7. Уверенность в себе

    ·      Никогда не советуется с другими, не ищет помощи даже тогда, когда это следовало бы сделать.

    ·      Все задания выполняет без помощи других. Обращается за помощью только в случае   

    действительной    необходимости.
    ·      Порой, выполняя трудную задачу, обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам.
    ·      Часто при выполнении заданий,  поручений просит помощи, поддержки других, даже если сам  
    может справиться.

    ·      Постоянно, даже в простых делах просит помощи и поддержки.

    18. Самокритичность


    ·      Всегда со вниманием выслушивает справедливую критику, настойчив в исправлении собственных недостатков.

    ·      В большинстве случаев правильно реагирует на справедливую критику, прислушивается к добрым советам.

    ·      Порой  прислушивается   к  справедливым  замечаниям,  старается   их учитывать.

    ·      К критическим замечаниям, советам относится невнимательно, не старается исправить недостатки.

    ·      Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления.

    19. Умение рассчитывать свои силы

    ·      Всегда трезво оценивает собственные силы, выбирая задачи и дела «по плечу» - не слишком легкие и не  слишком трудные.

    ·      Как правило,  верно соизмеряет свои силы с трудностью задания.

    ·      Иногда бывают случаи, когда ученик плохо соизмеряет свои силы и трудности порученного дела.

    ·      В большинстве случаев не умеет соизмерять свои силы и трудности дела.

    ·      Почти никогда не умеет правильно соразмерить свои силы и трудности задания или дела.

    20. Стремление к успеху, первенству

    ·      Всегда и во всем стремится быть первым (в учебе, спорте и т. п.), настойчиво этого добивается.

    ·      Стремится быть в числе первых во многих областях, но особое внимание уделяет достижениям в какой-либо одной области.
    ·      Стремится  в чем-то одном, особенно его интересующем, добиться признания, успеха.
    ·      Очень редко стремится к успеху в какой-либо деятельности, легко довольствуется положением «середняка».
    ·      Никогда не стремится в чем-либо быть первым, получает удовлетворение от самой деятельности.

    21. Самоконтроль


    ·      Всегда тщательно взвешивает свои слова и поступки.

    ·      Не всегда тщательно контролирует свои слова и поступки.

    ·      Большей частью поступает необдуманно, рассчитывает на «везение».

    ·      Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя.

    ·      Постоянно поступает необдуманно, в расчете на «везение».

    2.5. Волевые качества личности

    22. Смелость

    ·      Всегда вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.

    ·      В большинстве случаев вступает в борьбу, даже если противник сильнее его самого.

    ·      Не всегда может заставить себя вступить в борьбу с противником сильнее его самого.

    ·      В большинстве случаев отступает перед силой.

    ·      Всегда отступает перед силой, трусит.

    23. Решительность

    ·             Всегда самостоятельно, без колебаний принимает ответственное решение.

    ·             В большинстве случаев без колебаний принимает ответственное решение.

    ·             Иногда колеблется перед ответственным решением.

    ·             Редко решается принять какое-либо ответственное решение.

    ·             Не в состоянии самостоятельно принять какое-либо ответственное решение.

    24. Настойчивость

    ·      Всегда добивается выполнения намеченного, даже если требуются длительные усилия,
    не отступает перед трудностями.

    ·      Как правило, старается выполнить намеченное, даже если при этом встречаются трудности.
    Противоположные случаи редки.

    ·      Доводит до конца задуманное, лишь,  если трудности его выполнения незначительны

    или требуют кратковременных усилий.

    ·      Очень редко доводит до конца задуманное, даже если сталкивается с незначительными трудностями.

    ·      Столкнувшись с трудностями, сразу же отказывается от попыток выполнить намеченное.


    25. Самообладание

    ·      Всегда умеет подавить нежелательные эмоциональные проявления.
    ·      Как правило, умеет справиться со своими эмоциями. Случаи противоположного характера единичны.
    ·      Порой не умеет справиться со своими эмоциями.

    ·      Часто не может подавить нежелательные эмоции.

    ·      Плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности и прочее.



    2.6. Положение  ребенка  в  школе


    26. Авторитет в классе

    ·             Пользуется безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников: его уважают, считаются с его мнением, доверяют ответственные дела.
    ·             Пользуется авторитетом среди большинства одноклассников.
    ·             Пользуется авторитетом только у части одноклассников, у какой-то группировки, только среди мальчиков,   или среди девочек и т.п.
    ·             В классе авторитетом не пользуется.

    27. Симпатия


    ·      Является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки.

    ·      В классе ребята относятся к нему с симпатией.

    ·      Пользуется симпатией только у части одноклассников.

    ·      Пользуется симпатией у отдельных ребят.

    ·      В классе его не любят.

    28. Авторитет во внешкольных объединениях

    ·      Является безоговорочно признанным авторитетом в каком-либо внешкольном объединении (спортивная .школа,  музыкальная школа, клуб,  дворовая компания и т.п.).

    ·      Пользуется авторитетом у большинства ребят какого-либо внешкольного  объединения  (спорт.школа,  муз.школа,  клуб, дворовая   компания и т.п. ).

    ·      Пользуется авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений.

    ·      Является членом какого-либо внешкольного объединения, но авторитетом там не пользуется

    (спорт.школа, клуб, и т.п.).

    ·      Не является членом никакого внешкольного объединения.



    Раздел 3.   Особенности психических процессов и эмоциональность

    29.Внимание

    ·       Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. Никогда не отвлекается на уроке, ошибок по невнимательности на уроке не делает.
    ·       Достаточно внимательно слушает объяснение учителя, отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности.
    ·       Не всегда внимательно слушает объяснение учителя. Периодически отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимательности, но при проверке исправляет их.
    ·       Слушает достаточно внимательно только в том случае, когда ему интересно. Часто отвлекается. Постоянно делает ошибки из-за невнимательности, при проверке не всегда исправляет их.
    ·       Как правило, медленно и с трудом сосредоточивает свое внимание на уроке, мало что усваивает из объяснений учителя из-за постоянных отвлечений. Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке.


    30.  П а м я т ь

    ·      При заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала. Но и материал, требующий механического заучивания, запоминается им   легко.

    ·      При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, понял. Материал, требующий механического заучивания, дается с трудом.

    ·      Материал, требующий механического заучивания, усваивается очень легко, достаточно 1-2 раза посмотреть его.

    ·      Имеет привычку не разбираться в структуре и смысле заучиваемого материала.

    ·      При заучивании долго разбирается в материале. При изложении делает ошибки по форме, но смысл излагает точно.   

    ·      Для запоминания материала многократно механически повторяет его, без разбора и осмысления, делает  смысловые ошибки.

    31.Мышление

    ·      Быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает собственные  оригинальные решения.
    ·      Достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда предлагает собственные  оригинальные способы решения.
    ·      Удовлетворительно понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в среднем темпе,
    обычно собственных оригинальных решений не предлагает.

    ·       В числе последних улавливает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом

    обдумывания и решения задач.

    ·       Понимает материал только после дополнительных занятий, крайне медленно решает задачи, при решении задач слепо использует известные «шаблоны».

    Эмоциональная реактивность

    ·      Всегда эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления, его может глубоко, до слез
    взволновать рассказ, фильм.
    ·       Обычно эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко, что его может взволновать глубоко.
    ·       Редко проявляет живую эмоциональную реакцию на события.
    ·       Живая эмоциональная реакция практически отсутствует.

    33.Общий  эмоциональный  тонус


    ·      Постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во все вмешивается, берется за все дела.
    ·      Оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни.
    ·      Оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни.
    ·      По сравнению с товарищами менее активен и оживлен.
    ·      Практически всегда вял, апатичен во всех сферах школьной жизни, несмотря на то что здоров.

    34.Эмоциональная  уравновешенность


    ·       Всегда спокоен,  у него не бывает сильных эмоциональных вспышек.

    ·       Обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки.

    ·       Эмоционально уравновешен.

    ·       Повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявлениям

    ·       Вспыльчив: часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному по незначительному поводу.



    Предварительный просмотр:

    1. Свои слова всегда подтверждает делом
      2. Осуждают проявления индивидуализма
      3. Имеют одинаковые убеждения
      4. Радуются успехам друг друга
      5. Всегда оказывают помощь новичкам
      6. Умело взаимодействуют друг с другом в работе
      7. Знают задачи, стоящие перед коллективом
      8. Требовательны друг к другу
      9. Все вопросы решают сообща
      10. Единодушны в оценках проблем, стоящих перед коллективам
      11. Доверяют друг другу
      12. Делятся опытом работы с новыми членами коллектива
      13. Бесконфликтно распределяют между собой обязанности
      14. Знают итоги работы коллектива
      15. Никогда и ни в чем не ошибаются
      16. Объективно оценивают свои успехи и неудачи
      17. Личные интересы подчиняют интересам коллектива
      18. Занимаются одним и тем же на досуге
      19. Защищают друг друга
      20. Всегда считаются с интересами новичков в коллективе
      21. Заменяют друг друга в работе
      22. Знают положительные и отрицательные стороны коллектива
      23. Работают с полной отдачей сил
      24. Не остаются равнодушными, если задеты интересы коллектив;
      25. Одинаково оценивают правильность распределения обязанностей
      26. Помогают друг другу
      27. Предъявляют одинаково объективные требования к новым и старым членам коллектива
      28. Самостоятельно выявляют и исправляют недостатки в работе
      29. Знают правила поведения в коллективе
      30. Никогда и ни в чем не сомневаются
      31. Не бросают начатое дело на полпути
      32. Отстаивают принятые в коллективе нормы поведения
      33. Одинаково оценивают успехи коллектива
      34. Искренне огорчаются при неудачах товарищей
      35. Одинаково объективно оценивают поступки старых я новых членов коллектива
      36. Быстро разрешают возникающие противоречия и конфликты
      37. Знают свои обязанности
      38. Сознательно подчиняются дисциплине
      39. Верят в свой коллектив
      40. Одинаково оценивают неудачи коллектива
      41. Тактично ведут себя в отношение друг друга
      42. Не подчеркивают своих преимуществ перед новичками
      43. Быстро находят между собой общий язык
      44. Знают основные приемы и методы работы
      45. Всегда и во всем правы
      46. Общественные интересы ставят выше личных
      47. Поддерживают полезные для коллектива начинания
      48. Имеют одинаковые представления о нормах нравственности
      49. Доброжелательно относятся друг к .другу
      50. Тактично ведут себя по отношению к новичкам
      51. Берут на себя руководство, если потребуется
      52. Знают работу товарищей
      53. По хозяйски относятся к общественному добру
      54. Поддерживают традиции; сложившиеся в коллективе
      55. Одинаково оценивают качества личности, необходимые в коллективе
      56. Уважает друг друга
      57. Тесно сотрудничают с новыми членами коллектива
      58. При необходимости принимают на себя обязанности других членов коллектива
      59. Знают черты характера друг друга
      60. Умеют делать все на свете
      61. Ответственно выполняют любую работу
      62. Оказывает сопротивление силам, разобщающим коллектив
      63. Одинаково оценивает правильность распределения поощрений в коллективе
      64. Поддерживает друг друга в трудные минуты
      65. Радуются успехам новых или малоопытных членов коллектива
      66. Действуют слажено и организованно в сложной ситуации
      67. Знают привычки и склонности, друг друга
      68. Активно участвуют в общественной работе
      69. Заботятся об успехах коллектива
      70. Одинаково оценивают правильность наказаний в коллективе
      71. Внимательно относятся друг к другу
      72. Искрение огорчаются при неудачах новичков
      73. Быстро находят такое распределение обязанностей, которое устраивает всех
      74. Знают, как обстоят деда друг у друга
      ОЦЕНОЧНАЯ ШКАЛА
      “никто”  Н

     “почти никто”, П

    “меньшинство”, М

    “«половина”,П2

     “большинство”Б

     ,“почти все”,  П3“

       все”,В

     “трудно ответить”Т


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Методическая разработка "Организация работы классного руководителя по формированию коллектива класса в рамках внеклассной деятельности"

    В данной методической разработке раскрыты стадии формирования классного коллектива. Предложены разработки классных часов на темы:  "Что такое настоящая дружба" ,"Чесность"; разработки родит...

    Папка "Классное руководство" содержит документы по организации работы классного руководителя

    Самоанализ воспитательной работы. Социальный паспорт класса.  Социальный паспорт ученика. Тесты "Какой у нас коллектив?"...

    Презентация для социальных педагогов Семинар для классных руководителей "Организация работы классного руководителя по профилактике ПАВ"

    презентация с методическими рекомендациями для классных руководителей по организации наркопрофилактики в классном коллективе...

    «Организация работы классного руководителя с формальными и неформальными лидерами в классном коллективе»

    Педагогический совет  27.12.17 «Роль классного руководителя в повышении качества образования»Доклад классного руководителя 8 «Б» класса Распопиной Э.М.«Организация р...

    "Организация работы классного руководителя с формальными и неформальными лидерами в классном коллективе"

    Педагогический совет  27.12.17 «Роль классного руководителя в повышении качества образования»Презентация к докладу классного руководителя 8 «Б» класса Распопиной Э.М.&laqu...