Создание психологического комфорта школьника при подготовке к ГИА и ЕГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа, 9 класс) на тему

Слайд 1

Создание психологического комфорта при подготовке к ГИА Жулёва Ирина Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа №16» Г. Балаково Саратовской обл.

Слайд 2

«Готовность» - 1)согласие сделать что-нибудь, желание и стремление содействовать чему-нибудь (М.И. Дьяченко); 2) определенное состояние психофизиологических систем перед предстоящей деятельностью (С.Ю. Головин); 3)момент времени в жизни индивидуума, когда достигнутый им уровень зрелости позволяет ему извлечь пользу из конкретного опыта (А.А. Бодалев ).

Слайд 3

Психологическая готовность к итоговой аттестации - определенный эмоциональный«настрой», внутренняя психологическая настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена.

Слайд 4

Составляющие психологической готовности: эмоционально- волевая готовность мотивационная готовность интеллектуальная готовность личностно- социальная готовность это опыт, особенности личности, необходимые для прохождения процедуры итоговой аттестации наличие знаний, умений и навыков по предметам

Слайд 5

Субъекты образовательного процесса

Слайд 6

«… находиться в школе ребенку должно быть комфортно – и психологически, и физически». Д.Медведев Из Послания Федеральному Собранию Российской Федерации

Слайд 7

создание психолого-педагогических условий, ориентированных на способности, возможности и здоровье ученика, его потенциальные ресурсы, способствующие личностному и интеллектуальному развитию учащегося. Цель:

Слайд 8

Цель: выработка психологических качеств, универсальных учебных действий выпускников , которые повысят эффективность подготовки к прохождению ГИА и сдаче ЕГЭ и позволят каждому ученику более успешно вести себя во время экзамена.

Слайд 9

Задачи : поиск, адаптация и разработка необходимых методик психолого-педагогического сопровождения выпускников;

Слайд 10

создание психолого-педагогических условий для развития познавательных возможностей учащихся и их успешного обучения; Задачи :

Слайд 11

Задачи : систематическое отслеживание уровня развития и обучения каждого ученика; обучение навыкам саморегуляции , контроля эмоционального состояния;

Слайд 12

Задачи : оказание методической и консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ; совершенствование коммуникативного общения в системе “ученик-учитель”, “учитель-родитель”, “ученик-родитель”.

Слайд 13

Экзамен как психологическая нагрузка СТРЕСС ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ Информационные перегрузки (низкий темп принятия решений при высокой ответственности за последствия решений) Текущие и будущие тревоги Страхи и фобии Боязнь неудачи

Слайд 14

1 2 3 4 5 Что такое ГИА – 9 для учащихся? Сомнение в полноте и прочности знаний; стресс незнакомой ситуации; стресс ответственности перед родителями и школой; сомнение в собственных способностях; психофизические и личностные особенности: тревожность , неуверенность в себе.

Слайд 15

психологическая готовность Готовность выпускников к сдаче ЕГЭ и ГИА информационная готовность предметная готовность

Слайд 16

Деятельность классного руководителя направлена на:

Слайд 17

Деятельность учителей-предметников Формы и методы работы: проведение предметной диагностики с целью оценки уровня усвоения учащимися учебной программы проведение групповых занятий в рамка базисного учебного плана проведение тренинга, способствующего совершенствованию у учащихся навыка работы с КИМами проведение пробного тестирования

Слайд 18

Что такое психологическая поддержка? Необходимо: Психологическая поддержка – это процесс: в котором взрослый сосредотачивается на позитивных сторонах и преимуществах ребенка с целью укрепления его самооценки; который помогает избежать ошибок; который поддерживает при неудачах. который помогает поверить в себя и в свои способности; помочь обрести уверенность в том, что человек справится с данной задачей; забыть о прошлых неудачах; помнить о прошлых удачах и возвращаться к ним, а не к ошибкам.

Слайд 19

Как оказывать психологическую поддержку? Правила для взрослых Уметь помочь выпускнику разбить большие задания на более мелкие, такие, с которыми он может справиться. Проводить с ним больше времени. Знать обо всех попытках справиться с заданием. Уметь взаимодействовать. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний. Принимать индивидуальность ребенка. Демонстрировать оптимизм. Опираться на сильные стороны. Избегать подчеркивания промахов.

Слайд 20

Памятки Как вести себя на экзамене? Советы родителям: как помочь детям подготовиться к экзаменам Мысленные стратегии преодоления страха при подготовке к экзаменам Советы выпускникам: как подготовиться к сдаче экзаменов

Слайд 21

Как вести себя на экзамене? 1. После вскрытия пакета с экзаменационными заданиями, внимательно и аккуратно заполните регистрационный бланк во избежание ошибок, которые существенно затруднят работу экспертов и операторов. 2.Внимательно ознакомьтесь с инструкцией по выполнению работы. 3.Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны, так как они расположены по нарастанию трудности. 4.Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему; вернетесь к нему, если после выполнения всей работы у вас останется время. 6.Разумно используйте черновик. 7.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов, так как за выполнение различных по сложности заданий дается 1 или более баллов. 7.Все записи выполняйте аккуратно и разборчиво, соблюдайте требования к оформлению решения и записи ответа.

Слайд 22

Советы родителям: к ак помочь детям подготовиться к экзаменам Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей. Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Повышайте их уверенность в себе. Чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.

Слайд 23

Тест «Мое самочувствие» У меня часто плохое настроение, я плачу. При встрече с человеком я избегаю смотреть ему прямо в глаза. Часто я выгляжу сердитым, подавленным. Большинство людей, которых я знаю или знал, разочаровали меня. Я почти не интересуюсь тем, что для многих является очень важным в жизни (спорт, отношение окружающих) В последнее время я очень редко бываю веселым, практически не смеюсь. Я часто чувствую слабость, жалуюсь на жизнь своим близким и знакомым. В настоящее время у меня нет собственной позиции по многим вопросам. Я говорю, как правило, очень тихо, так что меня с трудом понимают собеседники. Часто я не знаю, как ответить на тот или иной вопрос собеседника, и просто пожимаю плечами.

Слайд 24

Способы снятия нервно-психического напряжения Релаксация — напряжение — релаксация — напряжение … Спортивные занятия. Контрастный душ. Стирка белья. Мытье посуды. Пальчиковое рисование (ложка муки, ложка воды, ложка краски). Кляксы. Потом поговорить о них. Скомкать газету и выбросить ее. Соревнование: свое напряжение вложить в комканье газетного листа, сделать этот комок как можно меньше и закинуть подальше. Газету порвать на мелкие кусочки, «еще мельче». Затем выбросить на помойку. Слепить из газеты свое настроение. Закрасить газетный разворот. Громко спеть любимую песню. Покричать то громко, то тихо. Потанцевать под музыку, причем как спокойную, так и «буйную». Смотреть на горящую свечу. Вдохнуть глубоко до 10 раз и другие.

Слайд 25

Помощь учителей и родителей выражается в понимании ребенка, в умении направить его и поддержать . Экзамен – это важный и сложный этап в жизни ребенка. .

Слайд 26

Успехов в работе!