Портфолио обучающегося и группы
материал на тему

ГБОУ СПО РО «КТСиА»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Доклад на тему: «Портфолио группы и обучающегося –

 как форма работы классного руководителя»

Автор: Земцова Л.И.,

2012 год

Современный этап развития системы образования в России характеризуется необходимостью модернизации ее структуры и содержания на основе внедрения инновационных подходов к организации, управлению, содержанию, формам и методам обучения, а также оценке качества образования. В связи с этим принятие и развитие индивидуально-ориентированного обучения приводит к широкому использованию альтернативных методов оценивания деятельности участников образовательного процесса. Одной из таких оценочных технологий, основанных на использовании компетентностного подхода, стала активно внедряемая в практику образовательных учреждений технология портфолио.

«Портфолио» – комплект документов, подтверждающих индивидуальные достижения студента по различным направлениям деятельности. Создание портфолио – творческий процесс, позволяющий учитывать результаты, достигнутые студентом в разнообразных видах деятельности (учебной, научно-исследовательской, спортивной, творческой, социальной) за время обучения в ССУЗе.

Основная цель формирования «портфолио» - накопить и сохранить документальное подтверждение собственных достижений обучающегося в процессе его обучения в техникуме. «Портфолио» является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности обучающегося, но и способствует:

• мотивации к образовательным достижениям;
• приобретению опыта в деловой конкуренции;
• обоснованной реализации самообразования для развития профессиональных компетентностей;
• выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетентностей;
• повышению конкурентоспособности будущего специалиста.

Портфолио (по-итальянски - «папка с документами») является формой аутентичного оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимися в ходе учебной, творческой, социальной и других видов деятельности. Существенное значение портфолио придает планированию и оцениванию учащимся результатов собственной деятельности.

Традиционно портфолио представляет собой подборку, или коллекцию, работ, целью которой является демонстрация достижений учащегося. Являясь по сути альтернативным способом оценивания по отношению к традиционным формам, портфолио позволяет решить две основные задачи:

• проследить индивидуальный прогресс учащегося, достигнутый им в процессе образования, причем вне прямого сравнения с достижениями других учеников;
• оценить его достижения и дополнить (заменить) результаты других форм контроля.

Портфолио не только является эффективной формой оценивания, но и помогает  решать многие важные педагогические задачи, такие как:

• поощрение активности и самостоятельности учащихся;
• развитие навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

• создание дополнительных предпосылок и возможностей для успешной социализации.

Типы портфолио

«Портфолио документов» портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений. Итоговый документ представлен в виде вкладыша в диплом и содержит итоговый балл, а также перечень и оценки сертификатов, входящих в его состав. Документы или их копии могут быть помещены в приложении к портфолио. Портфолио  может включать дипломы, грамоты, удостоверения, свидетельства, благодарственные письма  или их копии которые обучающийся получал за весь период жизнедеятельности и в которых, помимо итоговых результатов, содержится информация о его индивидуальной учебной, профессиональной и личностной активности.

«Портфолио работ» собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ обучающегося, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и др.

Примерный вариант записей в «портфолио работ»

Исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата, количество страниц, иллюстраций . 

Проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте. 

Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание. 

Другие формы творческой активности: участие в КВН, хоре. Указывается продолжительность подобных занятий, участие в гастролях и концертах. 

Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, его  продолжительности, форме, в которой проходили занятия. 

Различные практики. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходилась, ее продолжительность. 

Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый обучающимся результат.

 Участие в научных конференциях, учебных семинарах и проектах. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем обучающегося. 

 Спортивные достижения. Делается запись об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда. 

Другое.

Структура содержания портфолио

Возможные материалы для портфолио

• проектные разработки (в том числе, бизнес-планы и др.);
• дипломы, свидетельства, благодарственные или рекомендательные письма, характеризующие успешную деятельность;
• список литературы или других источников (например, Internet-сайтов), которые дополнительно используются для самообразования;
• индивидуальный учебный план и свои собственные комментарии, рассуждения по поводу его использования;
• описание процесса создания и продвижения любых своих идей и разработок;
• аналитические статьи и материалы, подготовленные для разных целей (желательно, с комментарием где, кем и как они были использованы);
• рефлексия надпрофессиональных (по отношению к основной специальности) компетенций, которые появились в результате обучения в программе (например, всё, что связано с управлением собой, людьми, информацией, какие-то особые умения в эмоциональном общении, самопрезентации и др.). Если возможно, описать, как они проявились и были использованы в реальной жизни (учебной, профессиональной, личной).
• описание планов, связанных с целями и результатами ближайшего и  отдалённого будущего

Возможные вариативные разделы «портфолио»

• "Резюме" - представление себя.
• "Самостоятельные работы" - этот раздел представляет собой собрание текущих самостоятельных, контрольных и зачетных работ, эссе на разные темы, дискуссионные очерки и проекты.
• Заполненные студентами анкеты (об отношении к какой либо теме, обмен мнениями и т.д).
• Видеофрагменты.
• "Это интересно" - этот раздел может включать в себя проблемные вопросы, тезисы и высказывания, затрагивающие актуальные проблемы, изучаемой учебной дисциплины.
• "Цикада цитат" - в этом разделе собираются высказывания великих людей об изучаемой науке. Важно не торопиться включать сюда только понравившиеся высказывания; может быть, те изречения, с которыми пока трудно согласиться, тоже помогут обосновать собственную точку зрения.
• "Полезные советы" - в этом разделе собираются полезные советы, которые могут пригодиться в будущем. Материал целесообразно разносить по двум отделам: "Всегда" и "Никогда".
• "Вредные советы" - в этот раздел, носящий юмористический характер, вкладываются вредные советы (придуманные или собранные).
• "Графический организатор" - сюда помещаются планы, алгоритмы и модели выполнения заданий, написания различных творческих работ.
• "Библиография" - в этом разделе собирается собственная библиография прочитанных изданий по изучаемой дисциплине с краткой аннотацией каждого издания.
• "Справочник" - в этом разделе можно собирать необходимые телефоны, адреса и даты.
• Самооценка портфолио самим обучающимся

Изучение теории и ознакомление с реальной практикой использования портфолио в качестве инструмента осознания учеником собственных образовательных целей, личный интерес к данной форме работы и первые попытки введения портфолио как одного из элементов воспитательной работы со студентами привели нас к необходимости ответить на два вопроса: Нужно ли портфолио вообще? А если нужно, то кому и зачем?

Классному руководителю. Ведь именно он обязан отслеживать пути и этапы становления личности воспитанника, делая промежуточные выводы о развитии ребенка, его адаптации к различным ситуациям и условиям, будь то учеба, общение во дворе, занятия в кружке, посещение театра, взаимоотношения в семье и с товарищами.

Родителям учащихся. Ведь каждому возрасту присущи свои проблемы, свои нюансы извечного конфликта отцов и детей. Родители идут к классному руководителю за советом, с просьбой о помощи. И когда он может сослаться на результаты тестов с пояснениями лицейского психолога, на записи индивидуальных бесед с учащимися, на всевозможные рейтинговые показатели, на графики уровня личного роста, таблицы взаимоотношений в классном коллективе, анализ участия ученика в делах класса или лицея, родитель начинает более серьезно задумываться о причинах возникающего порой непонимания собственного ребенка, о поисках грамотного выхода из сложившихся ситуаций.

Обучающемуся (и особенно ему!). Хотя, на наш взгляд, не стоит выставлять портфолио целиком на обозрение учащегося, ведь в каждой профессии есть своя «кухня», куда посторонним вход строго воспрещен. Но таблица, в которой отражено, к примеру, имеющее место снижение успеваемости, общее число отрицательных и положительных выборов в «Рейтинге популярности», показатели повышения или понижения уровня активности, оценки за четверть (полугодие) с выведением среднего балла по каждому предмету - это демонстрационный материал для индивидуальной работы с учеником.

А еще портфолио необходимо, когда возникает потребность предоставления характеристики, например, в военкомат, для перехода в другое учебное заведение или для поступления в Вуз. Завуч получает информацию об успеваемости, директор - данные о родителях учащихся, а медработник благодарен за сохранность справок и ведение учета заболеваемости учащихся, отслеживание ее причин и проведения профилактических мероприятий.

Так зачем нужно портфолио? Ответ очевиден. Для каждого человека оно необходимо для различных целей. Например, для строителя – это самый простой и быстрый способ показать и впечатлить своего потенциального работодателя. Для человека, ищущего работу, портфолио жизненно необходимо. Портфолио сразу показывает: что он закончил, где работал, что он умеет и чем владеет. Портфолио – это вроде доказательства умений и профессиональных навыков.