План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.
календарно-тематическое планирование (5 класс)

Согласовано:                                                                                           Утверждаю:

заместитель директора по ВР:                                                            директор школы:

__________ Канева К.Н.                                                                        _________Т.П.Чагина

«___»____________2015г.                                                                     «____»________2015г.

план

воспитательной работы

классного руководителя  5  класса

Аскаровой Эльвиры Габделахатовны

МБОУ СОШ п.Малиновский

на 2015 – 2016 учебный год

Содержание плана воспитательной работы

1. Анализ воспитательной работы за 2014 – 2015 учебный год
2. Социальный паспорт класса (группы)
3. Уровень воспитанности класса (группы), ученика (воспитанника)
4. Психолого-педагогическая характеристика класса (группы)
5. Психолого-педагогическая характеристика учащегося (воспитанника) класса (группы)
6. Цель и задачи воспитательной работы
7. План – сетка воспитательных мероприятий
8. Занятость учащихся (воспитанников) в кружках и спортивных секциях
9. Распределение поручений
10. Работа с «трудными» (с теми, кто состоит на внутришкольном контроле).
11. Фиксирование текущей деятельности (беседа с учащимися, дела класса и т.д.)
12. Работа с родителями (работа родительского комитета, родительские собрания, индивидуальная работа с родителями)
13. Протоколы родительских собраний
14. Анализ воспитательной работы по триместрам
15. Раздел для замечаний

Анализ воспитательной работы за 2014 – 2015 учебный год

В целом, класс отличается стабильностью в плане учебной деятельности. Количество учащихся на «4» и «5» сохранилось, но к сожалению увеличилось количество «троечников», многие учащиеся , по-моему мнению, учатся не в полную силу, поэтому моя задача больше внимания уделять формированию и развитию познавательных способностей, а также повышать мотивацию к учебе. Класс очень активный, любит различные мероприятия, особенно интересно проходят в классе дискуссии, при этом дети не стесняются выражать собственное мнение. А использование ИКТ на классных часах, классных и внеклассных мероприятиях  вызывает неподдельный интерес.

Учащиеся класса понимают и осознают знания о нравственных ценностях и нормах отношений человека с окружающим миром, принимают их в виде личных установок в поведении. Учащиеся проявляют интерес к основным воспитательным формам, у них развиваются коммуникативные умения. Ученики следуют нормам и правилам внутришкольной жизни, хотя иногда наблюдались пропуски уроков без уважительной причины и приходилось прибегать к помощи родителей. К сожалению не все родители проявляют должного интереса к своему ребенку, его успехам и неудачам, поэтому в новом учебном году работа с родителями будет продолжаться.

 В классе много творческих ребят, но им еще трудно организовывать творческие дела самостоятельно. Требуется направление и помощь классного руководителя. Некоторые ребята пассивны и нигде не хотят участвовать.

       Считаю, что коллектив в нашем классе как таковой существует, но работать есть над чем. Все вопросы в нашем классе решаются коллегиально, на демократических началах. В классе уважаются права личности, выслушивается и оценивается мнение каждого ребенка. У каждого в классе есть свои обязанности, и многие к ним относятся очень серьезно и выполняют их с готовностью, т.е. создаются условия для самоутверждения каждого ученика, для реализации его потенциала.

Конечная цель моей работы в этом учебном году мне видится в том, что в результате моих педагогических  усилий будет воспитана  личность:

         * умеющая взаимодействовать с другими людьми и получать от этого удовольствие;

         * стремящаяся к духовному осмыслению происходящего с ней и с теми, кто  её окружает;

          *испытывающая гордость за свою деревню, уважение к её истории, культуре;

          * обладающая гражданской позицией, чувствующая сопричастность к судьбе страны.

Социальный паспорт класса (группы)

Уровень воспитанности класса

На начало года:

В классе __15___ учеников

                            ___5_____ имеют высокий уровень воспитанности

                            ___4____ имеют хороший уровень воспитанности

                            ___6_____ имеют средний уровень воспитанности

                            ________ имеют низкий уровень воспитанности

Уровень воспитанности учащихся:

__

                                    На конец года

В классе _____ учеников

                            ________ имеют высокий уровень воспитанности

                            ________ имеют хороший уровень воспитанности

                            ________ имеют средний уровень воспитанности

                            ________ имеют низкий уровень воспитанности

Уровень воспитанности учащихся:

Общешкольная воспитательная проблема

Формирование  здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Цель и задачи воспитательной работы школы на 2015 – 2016 учебный год.

1. Формировать способности к нравственному саморазвитию личности.

2. Развивать самоуправление учащихся в целях развития ученического коллектива и самоуправления в нём.

3. Создать условия для формирования у учащихся культуры сохранения здоровья.

4. Вовлекать учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности.

5. Способствовать проявлению гражданской позиции.

6. Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.

Цель и задачи воспитания учащихся класса на 2015 – 2016 учебный год.

Цель: воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение  здорового образа жизни.

Основные задачи:

1.     Развитие творческих способностей учащихся в урочное и внеурочное время.

2.      Формирование учебной мотивации и развитие учебных навыков.

3.     Формирование доброжелательных отношений между одноклассниками.

4.     Воспитание умения работать над собой, развитие самооценки.

5.     Привитие интереса к окружающему миру и к окружающим людям.

6.     Воспитание культуры поведения.

                      План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

План – сетка мероприятий школьных  и классных(группы)

Занятость учащихся в кружках  и спортивных секциях

Распределение поручений

Анализ воспитательной работы по триместрам

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с «трудными» (с теми, кто состоит на внутришкольном контроле).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фиксирование текущей деятельности (беседа с учащимися, дела класса и т.д.)

Работа с родителями

1.Родительский комитет:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тематика  заседаний

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ПРОТОКОЛ№1. Дата_______ Присутствовали:__________Отсутствовали:_____________

Повестка__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Слушали:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Решили:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПРОТОКОЛ№2. Дата_______ Присутствовали:__________Отсутствовали:_____________

Повестка__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Слушали:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Решили:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПРОТОКОЛ№3. Дата_______ Присутствовали:__________Отсутствовали:_____________

Повестка__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Слушали:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Решили:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ПРОТОКОЛ№4. Дата_______ Присутствовали:__________Отсутствовали:_____________

Повестка__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Слушали:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Решили:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Родительские собрания

2. Индивидуальная работа с родителями

Раздел для замечаний

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________