Классное руководство. Проект: Создание семейного портфолио.
проект (6 класс) на тему

ПРОЕКТ

        «Семейное портфолио»

Автор проекта:

 классный руководитель 6в

Карелина Лариса Леонидовна

Проект «Семейное портфолио»

Что такое семейная память? Это фотографии, альбомы, письма, воспоминания и многое другое. Для постороннего человека они ничего не значат. Для семьи – это ценности. Необходимо уделять внимание семейной памяти на уроках и во внеурочной деятельности в школе, чтобы помочь сохранить нравственные принципы, которыми мы руководствуемся в жизни.

Общение с родителями и детьми, а также полученные результаты опросов и диагностики детско-родительских отношений, проведенных в школе совместно с психологом и социальным педагогом, выявили ряд проблем, которые указывали:

• на недостаточное, а в некоторых случаях и полное отсутствие в семьях взаимодействия родителей и детей;
• низкий уровень коммуникативных навыков у детей;
• неразвитость социального интеллекта у детей ("социальный интеллект" мы понимаем как "способность усматривать и улавливать сложные отношения и зависимости в социальной сфере, в семье").

Исследование показало, что родителям и детям не хватает общего дела, которое сплотило бы семью и способствовало решению выше обозначенных проблем. Первыми шагами в этом направлении было проведение двух важных событий – родительского собрания и классного часа. В ходе проведения родительского собрания стало очевидным, что родителей интересует и волнует внутренний мир собственных детей, их ожидания, надежды и ценности. А на классном часе дети горячо говорили об острой потребности в общении с родителями, о своих ожиданиях от такого общения, о неподдельном интересе к истории своей семьи, судьбам родителей и более дальних родственников. Стало очевидным, что взаимные интересы детей и родителей являются ресурсом для решения поставленной задачи.

Родилась идея создания семейного портфолио.

Следующим шагом стало проведение нового родительского собрания, имеющего мотивационно-обучающий характер. Именно об этом собрании мы и будем говорить более подробно.

Успех предлагаемого дела в немалой степени зависит от того, насколько участники процесса готовы работать вместе и понимают содержание предлагаемой работы. Сверхзадача классного руководителя в данном случае состоит в том, чтобы установить партнерские отношения с родителями учащихся и мотивировать их на реализацию проекта, то есть эмоционально зажечь всех участников проекта и затем поддерживать в них дух сотворчества, соучастия, сопереживания и радости от процесса и достигнутого результата.

Совместная работа над созданием семейного портфолио детей и их родителей с опорой на методическую поддержку и педагогическое сопровождение классных руководителей способствует:

• проявлению своей индивидуальности и умению работать в команде;
• раскрытию творческого потенциала детей;
• формированию у них адекватной самооценки и собственной мировоззренческой позиции, основанной на проживании своего опыта, понимании и принятии уникальности опыта другого человека;
• созданию условий для взаимодействия родителей и детей;
• укреплению семейных ценностей и традиций семьи, возвращению к ее историческим корням.

В помощь семьям при работе над проектом на родительском собрании было решено создать сайт класса с форумом, где будут размещены (по желанию семей) наиболее интересные материалы семейных портфолио, начиная с портретной галереи всего класса, фото с презентаций, семейных фото и т. д. Этот сайт согласились создать и пополнять предлагаемыми материалами родители-специалисты и два наиболее сведущих в этом деле ученика.

В процессе работы над проектом могут возникнуть некоторые трудности:

1. Проблема неполных семей, тайны семьи, которые не хочется афишировать. Работа классного руководителя предполагает знание ситуации в семьях и умение переводить негатив в позитив. Если же ребенок и родители не хотят предавать огласке какую-либо тему (например, тему "Кто мой папа?"), то они могут спрятать информацию на страничке "Тайны нашей семьи", о которой посторонние люди никогда не узнают, или не затрагивать эту тему вообще.
2. Интерес к проекту может затухать, и поэтому необходимо периодически стимулировать его. Например, проводить ежегодно (в конце учебного года) праздник "День семьи" с презентацией мини-проектов по отдельным разделам портфолио.

Сценарий родительского собрания

Данное родительское собрание по своему содержанию является мотивационно-обучающим, настраивающим родителей на совместную работу с детьми.

Цель проведения собрания: мотивация родителей на создание семейного портфолио совместно с детьми.

Задачи:

1. Создать атмосферу взаимного доверия и общности интересов взрослых и детей для развития у них навыков партнерских взаимоотношений.
2. Ознакомить родителей с педагогическими задачами, решаемыми в ходе совместной детско-взрослой работы над портфолио семьи.
3. Дать родителям представление о методике семейного портфолио, его роли и месте в формировании семейных ценностей и особенностях совместной работы родителей и детей.
4. Способствовать созданию новой традиции в классе – ежегодного праздника "День семьи".

План проведения родительского собрания

1. Знакомство родителей с результатами диагностики детско-родительских отношений и принятие совместного решения о создании семейного портфолио.
2. Знакомство родителей с понятием "портфолио", его предполагаемой структурой и содержанием.
3. Определение задач, решение которых необходимо при работе над проектом, и ожидаемого результата.
4. Определение разделов портфолио и планирование работы по их наполнению на текущий год.
5. Обсуждение идеи подготовки и проведения праздника "День семьи" как новой традиции в жизни семьи и школы.

Вступительное слово классного руководителя:

Дорогие родители!

Вас интересуют ожидания, надежды, ценностные ориентиры своих детей, а вашим детям интересна история и вашей жизни, и ваших родителей, и даже семейного рода. Оказалось, что у каждого в семье есть свои личные хобби, привычки, дела, но часто именно это не дает нам возможности общаться друг с другом, слышать другого, понимать и принимать. Возможно, вам не хватает общего с детьми дела, работа над которым позволила бы гармонично соединить взрослых и не очень взрослых родственников.

Я хочу обсудить с вами очень интересную и современную, "не избитую" пока форму совместной работы родителей и детей: создание семейного портфолио.

Сегодня нам предстоит узнать, что такое портфолио и как оно составляется. Мы с вами разработаем рубрики, разделы портфолио и мини-проекты, по которым вы и ваши дети под патронатом педагогов и специалистов нашей школы будете работать в течение этого года.

Я надеюсь, что это собрание также положит начало созданию новой традиции в нашем классе.

А сейчас разрешите мне познакомить вас с результатами диагностики детско-родительских отношений.

Учитель приводит статистические данные по классу.

Следующая часть собрания проводится с помощью компьютерной презентации по теме "Семейное портфолио".

В общем виде портфолио представляет собой коллекцию образцов и информационных материалов из разных источников (в т. ч. от одноклассников, учителей, родственников, из Интернета, писем, книг и др)., предназначенных для последующего их анализа, количественной и качественной оценки, для сбора и хранения семейной информации.

Основной смысл создания семейного портфолио – это укрепление семейных ценностей, традиций и основ семьи, возвращение к ее историческим корням и возможность узнать прошлое, запечатлеть настоящее, помечтать, заглянув в будущее, проследить динамику и путь развития своего рода.

Рубрики и разделы семейного портфолио разрабатывают сами родители. Предлагаемые варианты пишутся на ватмане маркером и коллективно обсуждаются. Вот что предложили родители на нашем собрании:

• фотогалерея;
• автобиография;
• характеристики;
• рекомендации;
• эссе, рассказы, воспоминания;
• открытки;
• планы на будущее, мечты;
• награды, дипломы и т. д.;
• видеозаписи, кино и аудиозаписи;
• письма;
• картины, рисунки, коллекции;
• сочинения.

Присутствующим предлагается закончить фразу: "Семейное портфолио выглядит как…, потому что…" Задание выполняется 3–4 мин. По окончании выполнения задания слушаются варианты ответов с целью выяснения усвоения этого понятия и делается вывод о том, что форма семейного портфолио является свободной и каждый ребенок вместе с родителями определяет вид, тип, форму своей работы (Архив, Энциклопедия, Досье достижений, Коллекция, Музей и т. п.). Данные заносятся в таблицу 1.

Таблица 1

После презентации разделов, рубрик и их содержания определяются темы, с которыми придется работать в течение года (не более 5–6).

Приведем пример рубрик разработанного родителями и детьми раздела "Тайна моего имени":

1. Мое имя.
2. Как меня хотели назвать родители?
3. Почему назвали именно так?
4. Что означает мое имя?
5. Как ласково меня называют в семье?
6. Сколько фамилий в моей фамилии?

Получился своеобразный мини-проект. На данном родительском собрании были разработаны следующие разделы, с которыми мы будем работать в этом году в виде мини-проектов:

• "Портретная галерея";
• "Тайна моего имени";
• " Вот мы какие!" (характеристика по темпераменту, по знаку Зодиака и т. п.);
• "Моя малая Родина";
• "Мои корни" (генеалогическое дерево);
• "Герб, девиз, гимн или любимая семейная песня. Кодекс чести семьи".

В дальнейшем можно будет поработать над разделами:

• "Музей семейных увлечений и хобби";
• "Будущее моего ребенка. Каким я его вижу?";
• "Будущее моей семьи. Какое оно?";
• "Любимые семейные словечки, выражения, поговорки, пословицы, шутки";
• "Профессии, которые мы выбираем";
• "Наши мечты";
• "Мои друзья и друзья семьи";
• "Праздники нашей семьи";
• "Песни, которые пели и поют наши дети";
• "Семейная память";
• "Семейные легенды";
• "Семейные заповеди";
• "Тайны нашей семьи".

Далее определяются этапы работы над портфолио. На работу с каждым разделом отводится 1 месяц:

• сбор материала – 1–2 недели;
• выбор и анализ материала – 3-я неделя;
• оформление, представление, презентация материала – 4-я неделя.

Желательно, чтобы все 5–6 разделов портфолио, выбранные для работы на год, заканчивались презентацией промежуточных результатов.

На следующем этапе собрания классный руководитель обращается к присутствующим:

Итак, дорогие родители! Мы определили с вами этапы работы над портфолио. Какие же задачи стоят перед вами и детьми, чтобы наполнить содержанием семейное портфолио? (На работу в группах отводится 5 мин.)

Ответы, которые дают родители, заносятся в таблицу 2. Если возникают затруднения с определением задач, то помогает классный руководитель.

Таблица 2

Кульминацией работы по проекту в течение года должен стать праздник "День семьи", который проводится в конце учебного года. На нем будут представляться итоги работы в форме презентаций, шоу, видеоклипов, музейных выставок и т. п.

По результатам работы, проделанной родителями, дети на своем собрании обсуждают разработанные проекты и дополняют их.