рабочая программа проектной деятельности "Земелюшка-чернозём"
рабочая программа (6, 7 класс) на тему

                                                             Муниципальное общеобразовательное учреждение

                                                    «Большекарайская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Швецовой Веры Викторовны

/II квалификационная категория/

Проектная деятельность «Земелюшка - чернозём»

6 класс

                                                                                                  с. Большой Карай      

                                                                                            2012 - 2013_  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

  Рабочая программа по проектной  деятельности «Земелюшка - чернозём» для 6 класса разработана на основе приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, положения «Об организации проектной деятельности», целевой программы «Одаренные дети»,  образовательной программы МОУ«Большекарайская СОШ »Романовского района Саратовской области» на 2012-2013 учебный год, положения о проведении конкурса «Вернисаж времён года».

Происходящие изменения в современном обществе требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, нацеленных на индивидуальное развитие личности, творческую инициативу, самостоятельность. Важным становится воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия.

Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать развитию творческих способностей учащихся, формированию навыков саморазвития и самообразования. Одним из таких видов СОТ является проектная деятельность обучающихся. 

Организация проектной деятельности учащихся - важная часть  работы  учителя, так как все более актуальным  становится  использование  в образовательном и воспитательном процессах приемов и методов, которые формируют  умение самостоятельно   добывать   новые знания, собирать  необходимую  информацию, умение выдвигать  гипотезы, делать выводы и  умозаключения. Эта деятельность учащихся  позволяет  решать проблемы, связанные  с развитием у школьников  умений и  навыков   самостоятельности и саморазвития.

Проектная деятельность - это  особое направление   внеклассной работы, тесно связанное с учебным процессом и ориентированное  на  развитие исследовательской, творческой  активности детей,  а также  на углубление и  закрепление имеющихся  знаний, умений и навыков.

Метод проектов – это совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов

  Проектная технология включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути.

    Проектный метод вошёл в жизнь школ как требование времени, своего рода ответ системы образования на социальный заказ государства и родительской общественности.  Вместе с этим формируется новый круг представлений и понятий теории и практики школьного проектного обучения, ведется широкий поиск способов реализации возможностей для организации эффективных форм научно-исследовательской деятельности учащихся.

Основные принципы проектной деятельности:

- поддержание познавательного интереса на всех этапах работы;

- личная заинтересованность обучающихся в работе над проектом;

- значительная доля самостоятельности;

- научность в сочетании с доступностью и посильностью.

 Программа проектной деятельности «Земелюшка-чернозём» для обучающихся 6 класса строится как серия взаимосвязанных проектов, вытекающих из наблюдений за природным объектом территория возделанных земель. Для выполнения каждого нового проекта (задуманного самим ребенком, группой, классом, самостоятельно или при участии учителя) необходимо решить несколько интересных, полезных и связанных с реальной жизнью задач.

Участие в проектной деятельности  способствует  формированию  гармоничной  личности и отвечает потребностям  современного  общества:

                          -принимать самостоятельные решения;

                          -уметь ставить  задачи и задавать вопросы;

                          -уметь работать в команде;

Данная программа рассчитана на обучающихся 6 класса. Предполагается охватить проектной деятельностью 100% обучающихся этого класса – 6 человек.

Формы организации учащихся– групповая, индивидуальная.

Форма организации – внеурочная.

Сроки выполнения: краткосрочные и среднесрочные.

Срок реализации программы – 2012-2013 учебный год.

Цель курса:

 - Создание в классном коллективе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого

   ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный

   выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в

   социокультурных условиях.

Задачи курса:

-приобщение детей к природе родного края(с. Большой Карай), формирование бережного отношения к растениям, животным,  

насекомым и т.д. на основе личных краеведческих исследований, творческого поиска и внешних эстетических впечатлений  учащихся;

- формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, технологической, социальной, коммуникативной,

информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в

решении актуальных проблем личности и общества;

 - формирование нравственных качеств – доброты, доброжелательности;

- пропаганда здорового образа жизни;

- формирование устойчивых интересов и социально значимых мотивов к овладению проективными умениями и навыками (способами

деятельности) для решения проблем; 

- формирование ценностных ориентаций и смыслов;

- развитие потребности в самостоятельности, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации;

- формирование умения работать в команде, коммуникативной активности;

- развитие творческого мышления и технологической культуры;

- развитие речевого интеллекта.

Тематическое планирование

по проектной  деятельности

«Земелюшка - чернозём»

Класс   6

Учитель  Швецова Вера Викторовна

Количество часов

Всего 35  часов; в неделю   1  час.

            Планирование составлено на основе приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации,    

            положения «Об организации проектной деятельности», целевой программы «Одаренные дети» и образовательной программы  

           МОУ«Большекарайская СОШ »Романовского района Саратовской области» на 2012-2013 учебный год, положения о  

          проведении конкурса «Вернисаж времён года»

                                                                       Ожидаемые результаты

    Учащиеся должны знать

-   суть понятия «краеведение», методы краеведческих исследований;

-  основные формы рельефа, , особенности климатапочвенно-растительного покрова,

-    интересные природные объекты;

-    природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем: меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

     Учащиеся должны уметь:

-    выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

-    находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий, экологических проблем;

-     приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,

-  составлять краткую географическую характеристику территории на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-    учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

-  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности;

-  решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

         Формы контроля:

    -сообщения,

   -стихи, рассказы

  -выставки рисунков и фотографий учащихся;

  -выставки поделок.    

            Формы организации учебной деятельности: коллективные, групповые, парные, индивидуальные.

Технологии обучения и технологические приемы: проектные, проблемные, интерактивные, в том числе технологии критического мышления через чтение и письмо, поиск информации, дискуссии, дебаты, а также рекомендуется использовать технологии имитационного моделирования жизненных ситуаций и социально-контекстного обучения.

Предполагаемый результат:
1. Формирование личности, знающей природу родного края.
2. Создание альбома «Мой край родной, в котором будет собран и систематизирован весь исследовательский материал и творческие работы обучающихся 6 класса.
3. Участие в конкурсах краеведческой направленности.

                                                                             Литература

1. Грабенко В.И. Из истории села Большой Карай. г. Балашов, 2007 г.
2. Кузнецов В.И. 300 лет селу Большой Карай.
3. Ерофеев В.В., Чубачкина Е.А. Саратовская губерния-край родной. г. Саратов. «Саратовское книжное издательство», 2007 г.
4. История Саратовского края. Саратов. Приволжское издательство «Детская книга», 2000г.
5. Учайкина И.Р. «Люби и изучай свой край». г.Саратов, 1999 г.