Программа по профессиональной ориентации 8Б
рабочая программа (8 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 8»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ

ДЛЯ 8 «Б»  КЛАССА

(ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

                    Составитель:

учитель английского языка

Османова Наида Хасавовна

г. Нижневартовск

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

программа занятий по профориентации

8 «Б» класс 0,25 часа в неделю

Вопрос выбора будущей профессии является приоритетным для подростков. Каждый молодой человек в этом возрасте задумывается над тем, кем быть в этом огромном и часто меняющемся мире. Главное – не растеряться, сделать правильный выбор, соответствующий их личным интересам, способностям, возможностям. Проведение тренинга является одним из наиболее привлекательных способов предоставления возможности подросткам осмысления целей и планирования своей деятельности в рамках будущей профессии, а также построения системы отношений с другими людьми.

Нормативно-правовое обеспечение программыпо профориентации:

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

• Конвенция о правах ребенка;
• Конституция Российской Федерации;
• Закон Российской Федерации от 19.04.1991 № 1032 -1 «О занятости населения в Российской Федерации»;
• Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании»;
• Федеральный закон от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
• Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 27.09.1996 № 1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации».
• Концепцией Модернизации российского образования
• Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования
• Региональной программой введения профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующей программы среднего (полного) общего обучения.

Основные понятия и термины

Профессиональная ориентация — это система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии с учётом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда, на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.

Профессиональная ориентация включает в себя:

1) Профессиональное просвещение — ознакомление учащихся и выпускников учебных заведений с современными видами трудовой деятельности, социально-экономическими и психофизиологическими особенностями различных профессий, потребностями в квалифицированных кадрах, требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности. Профессиональное просвещение формирует у молодежи мотивированные профессиональные намерения, в основе которых лежит осознание ими социально-экономических потребностей и своих психофизиологических возможностей.

2)  Профессиональное консультирование  — оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении и предоставление рекомендаций учащимся о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики;

3)  Психологическую поддержку — методы, способствующие снижению психологической напряженности, формированию позитивного настроя и уверенности в будущем.

Цель программы: формирование профориентационной компетентности подростков путем включения в процесс активного планирования своего профессионального будущего, осознанного выбора профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными и потребностями общества, профконсультации учащихся.

Задачи:

1. Активизировать внутренние психологические ресурсы старшеклассников для формирования умения составлять и корректировать свою профессиональную перспективу.
2. Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся.
3. Формировать у учащихся знания об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, об их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
4. Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность.

Занятия проводятся в форме групповой работы с элементами тренинга. Возраст членов группы – 13-15 лет. Количество – 15-25 человек. При проведении занятий курса используются следующие формы и методы работы:

• профориентационные игры;
• игровые профессиональные упражнения;  
• групповая дискуссия;
• использование конструктивной обратной связи.

Программа составлена из 9 занятий, каждое из которых равно по продолжительности академическому часу, что позволяет проводить ее на классных часах. Одно из занятий (6) требует для проведения компьютерный класс с подключением в сеть Internet, для формирования опыта у подростков самостоятельного поиска необходимой информации для поступления и выбора профессии.

Календарно – тематическое планирование занятий программы:

Список литературы

1. Бендюков М.А. Азбука профориентации. Как молодому человеку преуспеть на рынке труда? Изд. 2-е, доп. и дораб./  М.А. Бендюков, И.Л. Соломин, М.И. Ткачев. СПб.: ЗАО «Литера плюс», 1997. 336 с.
2. Бутко Е.Я. Особенности развития системы начального профессионального образования России/Бутко Е.Я.//Профессионал. 1994. №3-4. С.3-18.
3. Гейжан Н.Ф. Работа профтехучилищ по профориентации молодежи на строительные профессии/Гейжан Н.Ф., Иванюк М.И. м.: «Высшая школа», 1993. 48 с.
4. Климов Е.А. Как выбирать профессию. Изд. 2-е доп. и дораб./Климов Е.А. М.: «Просвещение», 1990. 159 с.
5. Пряжников Н.С.,   Пряжникова Е.Ю. Игры и методики для профессионального самоопределения старшеклассников Уч. пособие/М.: ИД "Первое сентября", 2004
6. Пряжников Н. С.Профориентация в школе и колледже: Игры, упражнения, опросники. 8-11 классы, 2008 г.288 стр.
7. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии, Путеводитель выпускника  М.: Генезис 2005. - 144 с.
8. Технологии профессионального консультирования молодежи в службе занятости/ Под ред. Н.Б. Богдановой. М.: Российский учебный центр ФСЗ России. 1995. 170         
9. Черникова Т.В.Профориентационная поддержка старшеклассников. М.: Глобус , 2006, 256 стр. Учебно-методическое пособие.

Интернет-ресурсы по ПРОФОРИЕНТАЦИИ

Интернет ресурсы

1.        Специальности СПО http://www.edu.ru/abitur/act.20/index.php

2.        Специальности ВПО http://www.edu.ru/abitur/act.6/index.php

3.        Игры разума http://www.braingames.ru/

4.        ПСИ-ФАКТОР. Психотестодром http://psyfactor.org/tests/

5.        Электронный музей профессий   http://www.profvibor.ru/

6.         Профориентационная уроки «Экскурс в профессию»

http://www.moeobrazovanie.ru/gotovije_uroki_po_proforientatsii.html

7.        Справочник профессий   http://www.rabotka.ru/infoworker/

8.         «Российское образование. Федеральный портал. Абитуриент»           http://www.edu.ru/abitur/index.php.

9.        «Профориентация: кем стать» http://www.proforientator.ru/profession

10.          Справочник обо всех высших учебных заведениях (ВУЗах) России: университетах, академиях и институтах. http://vuz.edunetwork.ru/