Воспитательная программа
рабочая программа на тему

Администрация Бутурлинского муниципального района

МБОУ Кочуновская ООШ

Директор школы                                                                Утверждена педсоветом

_____/Е.А.Рыжичкина/                                                      от____________

                Программа воспитательной работы в 5 классе

«Человек 21 века»

                                            Автор:  Давыдова А.М.

с.Кочуново, 2012год.

Введение.

В наш беспокойный XXI век, когда происходят существенные изменения во взглядах и действиях людей, отмечается очевидный для многих факт широкомасштабных перемен, происходящих в такой важнейшей области человеческой жизнедеятельности, как воспитание детей. В России за 15 лет появилось более десятка новых подходов и концепций воспитания.

       Эффективность воспитательного процесса находится сегодня в прямой зависимости от умений каждого педагога – практика определять актуальные для конкретного коллектива задачи воспитания. Прогнозировать результаты развития личности, проектировать воспитательные ситуации, разрабатывать содержательность воспитательного процесса, ориентируясь на приоритетные воспитательные ценности, отбирать педагогические технологии в соответствии с поставленными целями и задачами, создавать условия для реализации воспитательных программ.

       В качестве основного вектора  прогрессивного развития воспитания в системе образования сегодня рассматривается вектор гармонизации общечеловеческих и национальных ценностей, свободы и ответственности, ценностей коллектива и личности, природы и социума. Демократическая сущность нового воспитания заключается в предоставлении ребенку свободы выбора индивидуальной траектории развития в процессе образования, создании благоприятных  условий для его самореализации в различных видах социально и личностно – значимой деятельности, подготовке его к принятию самостоятельных решений в ситуациях нравственного выбора в пользу общечеловеческих ценностей.

       Подготовка школьников к самоопределению может быть успешной только при следующих условиях:

• ему есть из чего выбирать (самостоятельный выбор форм и видов деятельности);
• ему предоставлены образцы успешной самореализации (для каждого ученика создана ситуация успеха).

 Именно поэтому данная программа воспитательной работы предназначена для реализации в классном коллективе 5  класса МБОУ Кочуновской ООШ  и направлена  на построение эффективной  воспитательной системы в классе.  При создании программы  учитывались  условия,  социум, которые окружают школу, а также задачи, которые ставит перед школой общество и государство сегодня. 

При составлении программы я опиралась на следующие  нормативно – правовые документы :

-Устав школы

-Закон об образовании

-Конвенция ООН о правах ребенка

-Концепция о воспитании

 -Конституция РФ

-Семейный кодекс

- Национальная доктрина об образовании

- Методические рекомендации( от 3 февраля 2006 года)

Цель программы:

Создание в классе  единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в социокультурных условиях.

Задачи:

• формировать положительные отношения к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;
• формировать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины, потребность в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;
• координировать деятельность и взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и семьи, школы и социума:
• развивать детскую организацию,  ученического самоуправления, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.

Модель воспитательной системы класса

II Концептуальная часть

  Программа « Человек 21века» разработана на основе концепции, разработанной в 1991 году учёными В.А. Караковским, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой.  Содержание программы охватывает проблемы патриотического, гражданского и нравственного воспитания, формирования культуры поведения, навыков экологической деятельности, самообслуживания, творчества, культуры, профессионального самоопределения.

 Основная концептуальная идея программы заключается в том, что воспитание нового поколения российских граждан невозможно без формирования у подростков патриотического сознания, чувства любви и долга к своему Отечеству, качеств гражданина. Любовь к Родине, патриотизм, нравственное отношение к окружающему начинается с любви к близким, к дому, к школе, своему населённому пункту, родному краю. Вот почему воспитание в школе в рамках программы имеет четко обозначенную схему: семья – родная школа, родное село, край, родная страна

 По мере перехода учащихся из класса в класс содержание воспитательной работы всё более углубляется и расширяется.

 Основные идеи, нашедшие отражение в программе, можно сформулировать следующим образом:

-        в программе воспитательной работы представлены все стороны человеческой жизнедеятельности и развития личности;

-        программа ориентирована на воспитание личности образованной, творческой, самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других;

-        содержание программы соответствует интересам, потребностям, возможностям возрастного и индивидуального развития ребенка;

-        содержание программы ориентировано на региональные особенности и социальную обстановку;

-        семья – равноправный участник воспитательного процесса в школе;

-        воспитание ребенка в социуме. Взаимодействие ведомств, государственных и общественных учреждений и организаций;

-         программа построена с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, спортивную, творческую, коммуникативную, досуговую, общественно-организаторскую.

-        программа ориентирует детей на признание и принятие абсолютных ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля.

Человек - абсолютная ценность, рассматривается как часть семьи, природы, общества.

Труд        - основа бытия.

Творчество        - необходимое условие реализации личности.

 Дружба, любовь, гуманное отношение к окружающему – основа взаимоотношений между людьми.

 Личность, способная осваивать ценности культуры, умеющая ориентироваться в системе социальных ценностей, становиться субъектом своей жизнедеятельности, стратегом своей судьбы. Ей присущи качества:

-        высокоразвитое сознание (это понимание самого себя, это формирование своего отношения к людям, труду, семье, обществу, это нахождение своего места среди людей, это понимание своих возможностей и желание их реализовать);

-        психическое, физическое и нравственное здоровье (гармония души и тела);

-        широкая образованность (воспитание потребности знать больше, всё время учиться, познавать, развивать себя);

-        высокое воспитание (образ жизни интеллигентного, культурного, нравственного человека);

-        чувство Отечества в сочетании с активной гражданской позицией (преданность, стремление сделать пользу).

                                 I  Аналитическая часть

Краткий анализ классного коллектива 

 Основной состав класса сформирован 4года назад, но в этом году к ребятам присоединились двое учащихся из села Инкино. В классе учится 5 человек из них 2 мальчика и 3 девочки.  Взаимоотношения в классе дружеские, но не стабильные. Лидера в классе как токового нет.   В классе приняты все дети, изолированных нет. По результатам оценок четвёртого класса – четверо закончили на 4и5, Климова Наталья на 3и4. Дети испытывают интерес к знаниям, активно ведут беседы с учителями, выполняют домашнее задание.  Учащиеся класса не испытывают дефицит в общении с родителями, бывают на свежем воздухе, читают, так же источником информации для них является телевизор, компьютер.  Дети   воспитываются в полных семьях, воспитанием занимаются как матери, так и отцы. Это дети рабочих и служащих. Достаток  в семьях полноценный, у каждого ребёнка есть своя комната и рабочее место, где они могут заниматься уроками.  Анализ состава семей показан в таблице№1.  Анализ результатов медицинского обследования показал, что в классе часто бывают пропуски  из-за острых респираторных заболеваний.

2. Таблица №1 Социальный паспорт 5 класса на 2012 -2013 учебный год

классный руководитель Давыдова Анастасия Михайловна,  

количество учащихся 5 человека.

3. Список учащихся класса с адресами и телефонами

                           III   Механизм реализации программы:

Этапы реализации программы:

Подготовительный: 1. Сбор информации, анализ классного коллектива.

                                     2. Организационный. (5-6 класс)

Основной: 1. Внедрения. (7-8 класс)

Итоговый: 1. Анализ.

                     2. Изменения . (9 класс)

Программа рассчитана сроком на 5лет.

IV. Содержание деятельности программы «Человек 21 века».

Реализация программы ведется по основным направлениям:

1.« Малая Академия наук»                                              

2. «Гармония здоровья»                                           

3. «Семейный очаг»                                                  

4. «Созвучие юных сердец» 

    Проблемы воспитания, решаемые данной программой: 

1.Невысокий  уровень культуры человеческого общения

2. Разные подходы в семейном воспитании учащихся.

3. Недостаточный уровень реализации творческих способностей учащихся.

Педагогические идеи воспитания, реализуемые в данной программе:

1. Совместное сотрудничество учителей и воспитанников в решении общих задач.

2. Воспитание существенных личностных качеств: патриотизма, гражданственности, ответственности, культуры общения.

3. Духовная самоотдача, милосердие как естественное состояние.

4. Ориентация детей на вечные абсолютные ценности - Отечество, Семья, Человек, Знания, Труд, Здоровье, Культура,  Мир, Истина, Красота.

Содержание основных направлений   

« Малая Академия наук»                                              

Организация и проведение работы по выявлению и развитию познавательных интересов.  Определение индивидуальных качеств и их реализация в образовательном процессе. Роль знаний в жизни человека. Учеба - наш главный труд. Анализ успеваемости за месяц, триместр,  год. Что мешает нам хорошо учиться?  Роль книги в жизни.  Роль компьютера в жизни школьника. Учение и школа в жизни великих людей. НОТ школьника. Азбука умственного труда. Участие в предметных олимпиадах, международных интеллектуальных играх .  Участие в школьных и районных конкурсах  и др. Постоянный контакт с учителями - предметниками.

Ожидаемый результат:

• Рост качества знаний.

• Повышение познавательного интереса
• Участие в олимпиадах, конкурсах
• Повышение уровня воспитанности

«Созвучие юных сердец»

 Формирование классного коллектива. Развитие классного самоуправления. Культура поведения, её составляющие. Отношение к окружающим.  Правила поведения в школе, дома, в общественных местах, на улице, в магазине.  Нравственная культура. Школа общения. Прекрасное в моей жизни. Организация и проведение работы по развитию творческих способностей. Развитие способностей через  кружковую деятельность. Организация и проведение концертов, выставок, встреч. Что значит быть культурным человеком? Участие в конкурсах рисунков, конкурсах художественной самодеятельности, выпуск газеты. Тематические классные часы.

Славные страницы истории России. Государственная символика.  Москва - столица России.  День народного примирения и согласия. Великие мужи России. День Победы. Народные праздники. Декада правовых знаний. 

Ожидаемый результат:

• Повышение культуры поведения.
• Повышение активности учащихся в жизнедеятельности класса и школы
• Повышение уровня воспитанности школьников
• Повышение чувства гражданственности

«Семейный очаг»                           

Организация совместного досуга детей и родителей. Декада пожилого человека. День матери. День семьи.  Концерты для родителей.   Как поздравить родителей?

Укрепление связей семьи и школы в интересах ребёнка. Организация  педагогического просвещения родителей. Информирование родителей об  успехах неудачах ребёнка. Организация деятельности родительской комитета.  Проведение родительских собраний не реже одного раза в четверть. Индивидуальные педагогические консультации. Посещение квартир воспитанников с целью изучения условий проживания.

Ожидаемый результат:

• Сформированное чувство чести рода, семьи.
• Осознание учащимися ответственности перед своей семьёй.
• Повышение уровня воспитанности.

«Гармония здоровья»                       

Здоровье как важнейшая личная и общественная ценность. Знание механизмов и способов поддержания здоровья. Отсутствие вредных привычек.  Знание и владение приёмами и способами оздоровления своего организма. Роль гигиены.  Чистота - залог здоровья. Организация комфортной среды проживания в классе.  Проведение Дней здоровья. Утренняя зарядка в классе. Режим дня.  Культура питания.  Оздоровление через посещение спортивных кружков, секций. Участие в школьных спортивных мероприятиях.  Тематические классные часы.

Ожидаемый результат:

• Улучшение качественных показателей здоровья учащихся.
• Система работы по формированию ЗОЖ.
• Увеличение процента посещающих спортивные секции
• Новизна

V. Мониторинг реализации программы «Человек  21века».

  План-сетка воспитательной работы классного руководителя на 2012-2013учебного года

                                            Кадровое обеспечение

 Зам. дир. по ВР-1

   Классный руководитель-1

   Старший вожатый -1

   Учитель физкультуры- 1

   Учитель ОБЖ- 1

 Педагоги школы

                                  Структура управления в классе

Список использованной литературы:

1.Журнал «Классный руководитель», Москва,2008г.,№4

2.Журнал «Классный руководитель», Москва, 2008г.№2.

3.»Воспитательный процесс: изучение эффективности»,Е.Н.Степанова, Москва, «Сфера», 2001г.

4. «50 сценариев классных часов», Е.М.Аджиева и др.,Москва, «Педагогический поиск»,2003г.

5.«Справочник классного руководителя», Н.И.Дереклеева, Москва, «Вако», 2005год.

6.Журнал «Классный руководитель», Москва, 2007г.,№2.

7.Устав школы.

8.Концепция о воспитании.

9.Конвенция ООН о правах ребенка.

10.Закон об образовании.

11Семейный кодекс.

12.Методические рекомендации.

13.»Школа и родители»., И.А.Руднева.Волгоград,»Учитель», 2006год.

14.Конституция РФ.

15.Журнал «Классный руководитель», Москва, 2007 год, №5.