Главные вкладки

    Формы взаимодействия с родителями учащихся специальной коррекционной школы.
    методическая разработка (5 класс) на тему

    Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы.

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Формы взаимодействия  с родителями  учащихся специальной коррекционной школы.

                 Семья, родители являются основными воспитателями нравственность и здоровый быт - важнейшие условия семейного воспитания. Школа призвана помочь семье в воспитании детей и основная главная роль отводится воспитателю. Поэтому эффективность воспитательной работы зависит от взаимоотношений воспитателя с родителями, его умения сотрудничать с семьёй, опираться на её помощь и поддержку. Это кропотливая ежедневная работа и формы, методы её разнообразны. Основная и главная задача воспитателя - сделать семью своим союзником, единомышленником, создать демократичный стиль отношений. Работать с родителями обучающихся с отклонениями в развитии, гораздо сложнее, необходим индивидуальный подход, ряд специальных рекомендаций по поводу воспитания детей. Порой с родителями работать значительно труднее, чем с детьми.

                 Помочь ребёнку поверить в себя, раскрыть свою индивидуальность, громко крикнуть на весь мир: "Это я! Любите меня таким, какой я есть! ” - вот главнейшая задача семьи и школы. Осуществить эту нелёгкую задачу можно лишь при отношениях полного доверия и искренности воспитателя и родителей.

                Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Для полноценного прохождения процесса обучения и формирования личности обучающегося необходим соответствующий микроклимат между педагогами и обучающимися, самими обучающимися, образовательным учреждением и семьей в целом. Семья - часть общечеловеческого коллектива, важнейший институт социализации подрастающего поколения. Какую бы сторону развития мы не взяли, всегда окажется, что решающая роль его эффективности на том или ином этапе играет семья. Задача воспитателя-совершенствование семейного воспитания и повышение педагогической культуры родителей.

                               

                               Формы взаимодействия с родителями

            Одним из путей достижения результатов в работе с родителями является объединение их в сплоченный коллектив, деятельность которого направлена на повышение уровня учебно-воспитательной работы со всеми обучающимися класса.

          Формы взаимодействия педагогов с родителями - это способы организации их совместной деятельности и общения. Целесообразно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм взаимодействия.

           Наиболее распространенные коллективные формы корекционно-воспитательского воздействия:

    родительское собрание;

    диспут-размышление по проблеме воспитания;

    встреча родителей с администрацией школы;

    дни открытых дверей и. т.д.

          Групповые формы взаимодействия обусловлены выделением определенных групп родителей по различным признакам:

    Например:

    родители-организаторы по интересам;

    родители. Решающие какие-либо проблемы в классе;

    родители, которые имеют сходные проблемы в воспитании детей;

    родители, которые воспитывают только девочек или мальчиков;

    родители, воспитывающие одного ребенка или наоборот - много детей и. т.д.

            Трудно привлекать родителей к школе. Поэтому есть выход через внеклассные мероприятия. Именно во внеклассной работе можно собрать воедино учащихся, родителей и педагогов.

    Во-первых, необходимо познакомиться с родителями заранее. Знать социальное положение семьи, условия проживания ребенка и уровень подготовленности самого ребенка к школе.

    Для осуществления классного руководства - необходимо знать не только обязанности по организации классного коллектива, но и индивидуальные особенности каждого ребёнка. Стараться приблизить каждую семью к школе. Если ребенок видит своих родителей активно участвующих во всех проводимых мероприятиях, то и он вырастет таким же увлеченным, в жизни, найдет свой правильный путь. Одной из важных форм установления контактов является родительское собрание. Главное его предназначение - согласование, координация и интеграция усилий школы и семьи в создании условий для развития духовно богатой, нравственно чистой и физически здоровой личности ребенка. Нередко родительские собрания используются и для того, чтобы повысить педагогическую культуру родителей, их активность в жизни класса, ответственность за воспитание обучающихся. Необходимость обучения учащихся в этом типе заведения и формируя у них положительное отношение к школе, использует различные средства просвещения: знакомство со школой, посещение родителями уроков педагогов, выставок творческих работ, общешкольных праздников. Практика показывает, что после посещения родителями школы большинство родителей не остаются равнодушными к ней. Так родители видят реальные результаты своих детей в учёбе и труде, у них возникает чувство благодарности школе, укрепляется вера в возможности детей.

         Классное родительское собрание проводится, как правило, один раз в четверть, но при необходимости может проходить и чаще. Его результативность во многом зависит от целенаправленности, продуманности и тщательности подготовительной работы учителя и членов родительского комитета.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Характеристика учащихся специальной (коррекционной школы )8 вида по возможностям обучения.

    Дана классификация обучающихся  по группам, по возможностям обучения. Классификация по В.В. Воронковой...

    Дидактический материал по истории в 9 классе (для учащихся специальных (коррекционных) школ 8 вида)

    Данный материал предназначен для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида....

    Формирование познавательного интереса учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида через нетрадиционные формы проведения уроков.

    В данной статье выделены "ключевые" моменты, которые помогают создать увлекательный урок, представлена классификация уроков на нетрадиционной основе, творческие принципы, даны рекомендации и практичес...

    КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «ФОРМИРОВАНИЕ ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ) ШКОЛЫ VIII ВИДА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»

    Задания и упражнения, способствующие формированию представлений о времени учащихся специальных коррекционых школ VIII вида на уроках матаматики....

    Урок как ведущая форма обучения истории в специальной (коррекционной) школе-интернате

    Урок как ведущая форма обучения истории в специальной (коррекционной) школе-интернате Бегун Роман Витальевичучитель истории и обществознанияГБОУ СКОШИ №31, г. Москва Урок в специальной (корр...

    Программа работы с родителями учащихся специальной коррекционной школы VIII вида « Дороги, которые мы выбираем»

    Программа по профориентации направлена на профессиональное обучение и трудоустройство выпускников коррекционных школ VIII вида. Нацелена на создание условий для формирования обоснованных профессиональ...

    Доклад на семинаре "Психолого-педагогическая поддержка детей с разными формами интеллектуальных и психических нарушений" по теме "Особенности психолого - педагогического сопровождения учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида"

    Школьная жизнь ребенка протекает в сложно организованной, разнообразной по формам и направленности СРЕДЕ. По своей природе эта среда социальна, так как представляет собой систему разнообразных отношен...