Анализ воспитательной работы. 6 класс
материал (6 класс) на тему

        Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Майорская средняя общеобразовательная школа

Анализ воспитательной работы.

6 класс

                           Классный руководитель: Черникова Дина Николаевна

                                                         2016-2017 учебный год

Педагогическая характеристика класса.

В 6 классе обучается 6учащихся, из них  3мальчика и 3 девочки.

  Обучающиеся внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Вахаева Эдуарда, Пащенко Анастасию, Козыренко Сргея, Зиновьеву Риту,Хабибулаева Мансура, Хабибулаеву. Лейлу. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.

Цель и задачи воспитательной работы на 2015 – 2016 учебный год выполнены

Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

формирование нравственного смысла учения;

формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
• научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связ
• анным с особенностями роста и развития.

 План работы на1четверть  выполнен.

        Были проведены следующие мероприятия.

«Каков я в школе» Правила поведения в школе, в классе.

 Классный час «Расскажи мне о себе»

Инструктаж по ОТ и ТБ.

Организация дежурства в классе

Проведены экскурсии в природу "Люби свой край."

Игра по Правилам школьника «Я, ты, он, она – вместе Школьная страна».

Беседа по ПДД «Безопасный путь в школу и домой».

 Выборы классного актива и организация самоуправления в классе

Осенний марафон

 Рейд «Мой внешний вид»

ОКТЯБРЬ

Экскурсия на фестиваль в п.Орловский "150 культур России."

 Урок Здоровья: «Поговорим о режиме дня»

Изготовление поздравительной открытки для учителей.

Оформление классного уголка

Концертная программа «С любовью к вам, учителя»

«Я ученик. Права и обязанности» Классный час 

Экологический субботник

Устный журнал «Россия – Родина моя

Отчёт классного руководителя учащихся 8 класса

на конец года

Классный руководитель: ____________________

1)Внеурочные дела, которые были в течение года :

• Оформление классного уголка;
• Недели добрых дел:

1) уборка территории школы и класса;

2 )помощь престарелым и ветеранам войны и труда.

• Лыжный поход на реку;
• Пеший поход в колхозный сад.
• Месячник по пропаганде здорового образа жизни. Месячник по ГО и противопожарной безопасности
• Выпуск стенгазеты ко  Дню учителя
• Участие в «Кроссе наций» и «Лыжне России»;
• Диагностика уровня воспитанности;
• Генеральные уборки классов;
• Подготовка класса к зимнему сезону (утепление окон).
• Рейды по проверке занятости детей в каникулярное время, по выявлению трудных подростков и семей, не обеспечивающих должного воспитания.
•  Работа с учащимися «группы риска» в форме лекций, бесед по правопорядку и Уголовному кодексу, профилактике наркомании, а также личных бесед с учащимися и их родителями.
• Посещение квартир учащихся.
• Для родителей, в рамках пед.всеобуча,  проводятся тематические собрания.

2) Заполненный отчёт по качеству успеваемости:

Результаты успеваемости за три года

• ф.и. учеников, которые активно участвовали в жизни, школы:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• лучшие дежурные командиры:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• назвать количество посещённых уроков и проблемы, возникающие в работе с членами педагогического коллектива (обязательно):

8 уроков,

- индивидуальная работа со слабомотивированными на учёбу  детьми (________________________________________________________________________);

- выполнение домашнего задания;

- соблюдение режима дня.

• показать, какую форму учёта успеваемости учеников класса использует классный руководитель и как доводит результаты до сведения родителей:

См. ПРИЛОЖЕНИЕ

В течение года родители получают табель с текущими оценками.

• назвать учеников, уровень воспитанности которых высокий, средний, низкий:

Высокий:

____________________

_________________________

Выше среднего:

______________________

_________________________

Средний:

_____________________

______________________

Низкий:

______________

• назвать учеников, которых вы считаете сложными, которые вызывают беспокойство:

Больше всех вызывает беспокойство _____________________ (опекунский ребёнок, склонна  к воровству).

• рассказать, как прошло итоговое родительское собрание, какие традиции сохранены:

Родительское итоговое собрание прошло организованно. Присутствовало 7 родителей, т.е. 77,7%. (Не присутствовала мама _____________________ и опекуны ___________________, но с ними  в последующем были проведены индивидуальные беседы).

Решаемые вопросы:

• Итоги учебного года;
• Организация летних каникул и техника безопасности;
• Ремонт класса.

Классный руководитель:_________________/_______________ /

Анализ воспитательной работы.        

Отчёт классного руководителя учащихся 8 класса

на конец года

Классный руководитель: ____________________

1)Внеурочные дела, которые были в течение года :

• Оформление классного уголка;
• Недели добрых дел:

1) уборка территории школы и класса;

2 )помощь престарелым и ветеранам войны и труда.

• Лыжный поход на реку;
• Пеший поход в колхозный сад.
• Месячник по пропаганде здорового образа жизни. Месячник по ГО и противопожарной безопасности
• Выпуск стенгазеты ко  Дню учителя
• Участие в «Кроссе наций» и «Лыжне России»;
• Диагностика уровня воспитанности;
• Генеральные уборки классов;
• Подготовка класса к зимнему сезону (утепление окон).
• Рейды по проверке занятости детей в каникулярное время, по выявлению трудных подростков и семей, не обеспечивающих должного воспитания.
•  Работа с учащимися «группы риска» в форме лекций, бесед по правопорядку и Уголовному кодексу, профилактике наркомании, а также личных бесед с учащимися и их родителями.
• Посещение квартир учащихся.
• Для родителей, в рамках пед.всеобуча,  проводятся тематические собрания.

2) Заполненный отчёт по качеству успеваемости:

Результаты успеваемости за три года

• ф.и. учеников, которые активно участвовали в жизни, школы:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• лучшие дежурные командиры:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• назвать количество посещённых уроков и проблемы, возникающие в работе с членами педагогического коллектива (обязательно):

8 уроков,

- индивидуальная работа со слабомотивированными на учёбу  детьми (________________________________________________________________________);

- выполнение домашнего задания;

- соблюдение режима дня.

• показать, какую форму учёта успеваемости учеников класса использует классный руководитель и как доводит результаты до сведения родителей:

См. ПРИЛОЖЕНИЕ

В течение года родители получают табель с текущими оценками.

• назвать учеников, уровень воспитанности которых высокий, средний, низкий:

Высокий:

____________________

_________________________

Выше среднего:

______________________

_________________________

Средний:

_____________________

______________________

Низкий:

______________

• назвать учеников, которых вы считаете сложными, которые вызывают беспокойство:

Больше всех вызывает беспокойство _____________________ (опекунский ребёнок, склонна  к воровству).

• рассказать, как прошло итоговое родительское собрание, какие традиции сохранены:

Родительское итоговое собрание прошло организованно. Присутствовало 7 родителей, т.е. 77,7%. (Не присутствовала мама _____________________ и опекуны ___________________, но с ними  в последующем были проведены индивидуальные беседы).

Решаемые вопросы:

• Итоги учебного года;
• Организация летних каникул и техника безопасности;
• Ремонт класса.

Классный руководитель:_________________/_______________ /

                Анализ воспитательной работы за 1 четверть.

                                              6 класс

                                             2016-2017 учебный год

Педагогическая характеристика класса.

В 6 классе обучается 6учащихся, из них  3мальчика и 3 девочки.

  Обучающиеся внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Вахаева Эдуарда, Пащенко Анастасию, Козыренко Сргея, Зиновьеву Риту,Хабибулаева Мансура, Хабибулаеву. Лейлу. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Неблагополучных семей пока не выявлено.

Цели и задачи воспитательной работы на 2016– 2017 учебный год .

Цель: Воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, обладающего общечеловеческими и национальными ценностями.

Задачи:

В области формирования личностной культуры:

формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;

укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;

формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

формирование нравственного смысла учения;

формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
• научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связ
• анным с особенностями роста и развития.

 План работы на1четверть  выполнен.

        Были проведены следующие мероприятия.

«Каков я в школе» Правила поведения в школе, в классе.

 Классный час «Расскажи мне о себе»

Инструктаж по ОТ и ТБ.

Организация дежурства в классе

Проведены экскурсии в природу "Люби свой край."

Игра по Правилам школьника «Я, ты, он, она – вместе Школьная страна».

Беседа по ПДД «Безопасный путь в школу и домой».

 Выборы классного актива и организация самоуправления в классе

Осенний марафон

 Рейд «Мой внешний вид»

ОКТЯБРЬ

Экскурсия на фестиваль в п.Орловский "150 культур России."

 Урок Здоровья: «Поговорим о режиме дня»

Изготовление поздравительной открытки для учителей.

Оформление классного уголка

Концертная программа «С любовью к вам, учителя»

«Я ученик. Права и обязанности» Классный час 

Экологический субботник

Устный журнал «Россия – Родина моя

Работа с родителями

Для родителей, в рамках пед.всеобуча,   проводятся тематические собрания.

1.Общешкольное родительское собрание.

2.Классное  родительское собрание."Предворительные итоги 1 четверти."

Результаты успеваемости за 1четверть.

ф.и. учеников, которые активно участвовали в жизни, школы:

__Пащенко Анастасия,Зиновьева Рита,Хабибулаева Лейла.,Хабибулаев Мансур,Козыренко Сергей,Вахаев Эдуард.

Классный руководитель:___Черникова Дина Николаевна