Программа воспитательной работы 8 класс
рабочая программа (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Федосеевская средняя общеобразовательная школа

Согласовано                                                 РассмотреноУтверждаю

Заместитель директора по ВР                           Заседание МО классных руководителей                               Директор школы

_____М. Р. Торбенко                                                 протокол №___от ______2016 г.                            __________В.Ф.Мудрая

Руководитель МО ____М. Р. Торбенко

Приказ №___от _______2016 г.

План воспитательной работы с 8 классом

Классный руководитель: Серова Н.Ю.

2016-2017 уч.год

Анализ воспитательной работы в 7 классе за 2015-2016 учебный год

Воспитательная работа в 7 классе была направлена на достижение следующих целей:

• продолжить воспитательную работу по сплочению и развитию коллектива,  воспитанию чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения; 
• воспитывать способность ребят корректировать собственную жизнедеятельность в процессе изменения социальных условий; 
• воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценностей; умение видеть красоту и создавать красоту в школе, в классе, в семье; 
• продолжить работу по воспитанию ответственного отношения к учебе.
на основе выше изложенных целей были поставлены следующие задачи: 
• создать условия для социального творчества каждого учащегося и уверенности в том, что его творчество будет оценено; 
• помочь учащимся «построить» комфортные отношения в коллективе;

• развивать стремление к постоянному самообразованию и саморазвитию. 

Достижение поставленной цели и задач проходило через реализацию внеклассных мероприятий запланированных на 2015-2016 учебный год по основным направлениям:

« Я и Я»

«Я и Отечество»,

«Я – защитник Отечества»

«Я и здоровье»

«Я и культура»

«Я и семья»

«Я и школа»

«Я и планета»

Результатом даннойработы стало:

      - развитие личности учащихся;

      - формирование классного коллектива;

      - наличие у учащихся и их родителей, чувства удовлетворенности жизнедеятельностью класса.

Жизнь классного коллектива в 2015-2016 учебном году была насыщенной и разнообразной. Каждый из семиклассников участвуя в общественной жизни класса и школы и являясь членом школьного социума, развивался и воспитывался в различных направлениях.

В коллективе из 18 учащихся прослеживалось лидерство нескольких ребят: Токаревой Елизаветы, ЕркоВиталины, Седова Артёма, Савиных Валентина.

Токарева Лиза, ЕркоВиталина, Бондарев Вячеслав в течение, всего года  активно участвовали в делах класса. Авдиенко Таня, Качина Диана, Низева Лера, Бутко Игорь также помогали девочкам и в оформлении классного уголка, и в организации классных мероприятий. Характер взаимоотношений в классе в целом доброжелательный. Хотя с взрослением в классе наблюдается деление на группы по национальному признаку.

Межличностные отношения среди девочек остаются сложными: Низева Валерия не находит общего языка не только с мальчиками, но и с девочками. БахаеваИман, Качина Диана и Карпаева Даша держатся отдельно от Токаревай Лизы, Ерко Виты и Авдиенко Тани, причиной этого может быть разный социальный уровень семей учащихся.

 В прошедшем учебном году в класс добавилась новая ученица-ПацаеваХеда.  Девочка из не полной семьи, замкнутая, малообщительная. Она была оставлена на повторный курс обучения в 7 классе, поэтому основной круг ее общения составляли ребята из 8 класса.

Отношения среди мальчиков достаточно ровные. Но на характер общения оказывает влияние взросление и возрастные особенности ребят. Так, например, Бутко Игорь трудно находит общий язык с учителями-предметниками. К занятиям готовится слабо, при ответах на уроках скован и немногословен. Значительно хуже стал учиться Савиных Валентин. За истекший учебный год его родителей неоднократно вызывали в школу для бесед.Кульченко Евгений перешел из категории «хорошистов» в категорию «троешники». ТашуевУмар, Ибраев Ибрагим, Бондарев Вячеслав имеют проблемы в учебе по двум и более предметам.

В течение, всего года с учащимися проводились беседы и занятия по 8 основным направлениям:

«Я и Отечество», «Я – защитник Отечества», «Я и здоровье», «Я и культура», «Я и семья», «Я и школа», «Я и планета».

В разделе «Я и Я» были проведены занятия  по курсу разработанному Селевко: «Что такое учение»,«Есть такая профессия - ученик», «Воля и трудолюбие» и другие. Занятия были направлены наформирование духовно-нравственных ориентиров, гражданского отношения к себе, воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, а также на формирование потребности самообразования, самовоспитания своих морально-волевых качеств  и на формирование коммуникативной культуры. В рамках этих занятий ребята изучали самих себя, свой внутренний мир, оценивали своё отношение к окружающему их миру. Все занятия проходили в активном  и творческом ключе.

В рамках реализации воспитательного направления «Я и школа» прошли беседы: «Мы - коллектив»,ребята  участвовали в конкурсе рисунков  «Я рисую тебя, Осень!». Весь учебный год семиклассники принимали активное участие вмероприятиях  познавательного характера: предметные недели, занятия по формированию нравственности, правилам дорожного движения, правовому воспитанию и т.д.

Мероприятия из раздела «Я и отечество» традиционно были направлены на развитие в ребятах патриотизма, чувства гордости за свою Родину, гордости за право называться россиянином. Воспитание понимания Отечества как непреходящей ценности, связи с предыдущими поколениями.

В 2015-2016 учебном году были проведенытакие мероприятия как:

-кл.час «История школы в истории села»;

- кл.час к Дню народного единства «Минин и Пожарский- великие мужи русские»;

- кл. час «Героические периоды истории моей Родины»;

- урок мужества  посвященный Дню памяти погибших в Афганистане и других горячих точках;

- кл.час «След войны в моём доме» ИКТ;

- акция «Георгиевская ленточка» и др.

Для решения задач по воспитанию потребности в нравственных поступках и личностных отношениях проводилась следующая работа: изучали Конвенцию о правах ребенка, знакомились с основными положениями Конвенции, формировали навык положительного отношения к правам других людей.На классных часах   рассматривали  вопросы культуры поведения, правил поведения в школе, в общественных местах.

  С целью воспитания у учащихся навыков дисциплинарного поведения на улицах, дорогах велась регулярная пропаганда правил безопасного движения, систематически проводились инструктажи по технике безопасности с записью в классном журнале.  

С  целью формирования у учащихся  знаний о здоровом образе жизни проводились мероприятия запланированные в разделе «Я и здоровье», информирующие об опасности употребления наркотиков,  о вредности для организма табакокурения,  проводились так же занятия по профилактике ПАВ-зависимости. В весенний и осенний период при наличии хорошей погоды организовывались подвижные игры на свежем воздухе. В целях вовлечения семиклассников в спорт пропагандировалось посещение спортивного кружка.

Воспитание всесторонне развитой и культурной личности проходило в рамках раздела «Я и культура»,на классных часах, посвященных воспитанию чувства прекрасного, развитию творческого мышления и художественных способностей. Девочки: Авдиенко Таня, Токарева Лиза, ЕркоВиталина, НизеваВаерияподбирали познавательные материалы о художниках, поэтах, писателях и знакомили с ними своих одноклассников.

Много внимания в прошедшем году уделялось экологической работе. Многие ребята посещали экологический кружок «Зеленая планета», регулярно в течение 1 и 4 четвертей проводились субботники по благоустройству территории школьного двора, в которых шестой класс принимал активное участие. Так в конце второй четверти в рамках направления «Я и планета» был проведен экологический субботник «Очистим планету от мусора».

Анализируя, участие  7 класса в жизнедеятельности школы, можно сказать, что ребята показали себя достаточно активными и инициативными. Основным мотивом для участия класса в школьных мероприятиях стали: интерес, ответственность,  реализация собственных способностей.  

Отношение к общественно полезному труду у семиклассников – положительное, все ребята добросовестно относятся к дежурству по школе и классу.  

В коллективной творческой деятельности  ребята принимаютактивное участие. Показателем этого могу служить праздничные мероприятия, которые проводились в классе ко Дню матери,  к 23 февраля и к Международному женскому дню 8 марта. В классе были организованны чаепития, конкурсы, викторины, дискотека.

Традиционно в конце учебного года проводился мониторинг уровня удовлетворённости:  учащихся  школьной жизнью  иих родителей удовлетворённостью работой образовательного учреждения.По результатам тестирования можно сделать вывод, что уровень удовлетворенности учащихся 7 класса школьной  жизнью достаточно высокий и составляет 3.3 балла.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся.

С родителями учащихся   поддерживаю  тесную связь.  Родители  принимают активное участие в делах класса: они посещают родительские классные и общешкольные собрания, участвуют в ремонте класса. В течение года проводились индивидуальные беседы с родителями  учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания, например с Данильченко А.В., Качиной З.В., Савиных Н.П., Магомедовой К.Р., Карпаевой А.В., Бутко Е.И.

Было проведено 4 родительских собрания и 2 анкетирования.

Выводы.

1. Задачи, поставленные, в начале года решались, но для их полной реализации необходимо продолжить работу по их решению и в следующем учебном году:

 - формирование культуры общения школьников с товарищами, педагогами, родителями;

- формирование и развитие коллектива класса;

- формирование навыков здорового образа жизни;

- формирование нравственных и гражданских качеств личности.

2. В качестве наиболее  эффективной организации воспитательной работы в 7 классеиспользовалаформу - классный час, который проходил каждую неделю по разным темам (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.).  Проведение  классных  часов заранее предусматривалось в  плане  воспитательной  работы.  При  проведении  часов общения преобладала форма  свободного  общения  учащихся  с  классным руководителем.

3. На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости обучающихся – еженедельная проверка дневников, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей.

4. Наиболее удавшимися мероприятиями прошедшего года считаю: 23 февраля и 8 марта, смотр строя и песни, спартакиада

Цель воспитательной деятельности в8 классе:

- создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Задачи воспитательной работы в классе:

1)        формирование дружного отзывчивого коллектива, развитие коммуникативных навыков школьников через классные мероприятия, классные часы, через участие в творческих проектах, выставках, конкурсах;

2)        формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов;

3)        формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся;формирование основ нравственного самосознания личности, то есть способности обучающихся формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;

4) осознание обучающимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

5) формирование патриотизма и гражданской солидарности, основанной на духовных отечественных традициях;

6) формирование отношения к семье как основе российского общества;

7) формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей разных народов России.

Ожидаемые результаты:

В результате воспитательной работы у учащихся должны сформироваться коммуникативные качества личности; должно развиться чувство конкурентоспособности в условиях классного и школьного социума.

Учащиеся должны овладеть базовыми социальными способностями и умениями становления их гражданского сознания.

Характеристика 8 класса

На конец2015-2016 учебного года в 7 классе обучалось 18 человек – 10 мальчиков и 8 девочек.

На начало 2016-2017 учебного года в 8классе количество учащихся изменилось:

Авдиенко Татьяна и Магомедов Малик были оставлены на повторный курс обучения в 7 классе, ПацаеваХеда и Магомедов Джабраил выбыли в связи с переменой места жительства. Количество учащихся 8 класса стало- 14 человек: 8 мальчиков и 6 девочек.

Национальный состав:

12- русских ребят

3 – чеченцев

3 детей находятся на подвозе к школе.

7-й класс 5  учащихся  закончили на 4 и 5.  Есть в классе и отстающие. Плохо успевает Карпаева Дарья, Качина Диана, Савиных Валентин, Бутко Игорь. Карпаева Дарья нерадива в обучении, много ленится, учиться не хочет. Качина Диана имеет слабую память, рассеяна это негативно сказывается на её успеваемости.Поведение в классе – удовлетворительное. Все ребята очень активны.  Имеют свое мнение и не боятся его высказывать.

Диагностика воспитательного процесса

1.        Выявление уровня воспитанности;

2.        Выявление уровня удовлетворенности учащихся и их родителей;

3.        Методика «Сферы интересов»;

4.         Методика «Выявление мотивов участия учащихся в делах классного и общешкольного коллектива»;

Индивидуальная работа с учащимися

Формы работы:

- Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития.

- Установление межличностных контактов с каждым ребенком.       

 - Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся.

 - Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в жизнедеятельности класса и отношениях с учителями, выполнении правил и норм поведения в учебном заведении и за его пределами.

 - Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности.

 - Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию

- Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их индивидуальности.

План индивидуальной работы с учащимися класса

Работа с родителями

Цель:

Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Задачи:

-продолжить  совместную деятельность администрации, педагогов и родителей в воспитании детей.

-активизировать работу с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно- воспитательном процессе;

-осуществлять психолого - педагогическое просвещение родителей;

1. Вовлечение родителей в организацию дистанционного обучения их детей.
2. Родительские собрания -1 раз в четверть по темам:

Родительское собрание №1

- «Дети и родители: идеалы и реальности»

- Беседа «Ваш ребёнок и дорога»;

- Беседа по пожарной безопасности.

-  Успеваемость. Итоги 1 четверти.

-Профилактика суицида среди детей

- О соблюдении областного закона Ростовской области №346-30 от 16.12.2009г»

Родительское собрание № 2

-Профилактика самовольных уходов из дома и жестокого обращения  с детьми. «Стили семейного воспитания».

- ПДД. Беседа «Будьте примером для детей в правильном поведении на дороге»

- мониторинг загруженности детей

-итоги 2 четверти

  3. Анкетирование «Выявление уровня удовлетворенности родителей деятельностью учебного заведения»

  4. Индивидуальное собеседование с родителями учащихся по текущим проблемам обучения и воспитания:

Савиных Н.П., Бахаева М., Бутко Е.И, Ибраева М.И, Чугунова А.В.,  и др .

5. Анкетирование родителей по выявлению предпочитаемых форм и методов совместной работы родителей, учащихся и классного руководителя.

6. Привлечение родителей к подготовке и проведению дня матери, новогоднего праздника.

Список класса

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ

2016-2017 учебный год

«Союз ума, добра и красоты».

I четверть

«Это наша с тобою Земля…»

СЕНТЯБРЬ

ОКТЯБРЬ

II четверть «Толерантность – путь к миру»

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

_________________________________________________________________________________________________________

Анализ воспитательной работы в 8 классе

за первое полугодие 2016-2017 уч. года

В начале учебного года была поставлена следующая воспитательная цель:

- создать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития каждого ребенка.

Для реализации данной цели были выдвинуты следующие задачи:

1)        формирование дружного отзывчивого коллектива, развитие коммуникативных навыков школьников через классные мероприятия, классные часы, через участие в творческих проектах, выставках, конкурсах;

2)        формирование устойчивой нравственной позиции, духовности, взгляда на мир, основанных на культурных традициях путём бесед, дискуссий, классных часов;

3)        формирование активной жизненной позиции и воспитание патриотизма у учащихся; формирование основ нравственного самосознания личности, то есть способности обучающихся формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;

4) осознание обучающимися ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, нравственного здоровья, духовной безопасности личности;

5) формирование патриотизма и гражданской солидарности, основанной на духовных отечественных традициях;

6) формирование отношения к семье как основе российского общества;

7) формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей разных народов России,

которые реализовывались по основным воспитательным направлениям.

В первом полугодии 2016-2017 уч. года  проводились различные беседы: о внешнем виде, правилах дорожного движения, санитарных нормах, культуре поведения, успеваемости.

     В рамках направления «Я и школа» 1 сентября прошла праздничная линейка «Учеба, здравствуй! Школа, здравствуй!», а затем и урок знаний, который в этом году был посвящен безопасности жизнедеятельности.

В первую неделю нового учебного года в классе прошло собрание по выбору самоуправления класса. Всеобщим голосованием командиром класса, как и в прошлом году, стала Ерко Виталина. Остальные «должности» распределялись с учетом способностей и интересов ребят. Так ответственной за организацию праздников в классе стала Токарева Лиза, за спорт - Седов Артем, за поздравления -Низева Валерия и Качина Диана, за порядок в классе отвечают Карпаева Дарья и Бахаева  Иман.

     В течение, всего полугодия ученики класса принимали активное участие в школьных мероприятиях. Работа по направлению «Я и Я» традиционно была направлена на формирование личности и велась по сборнику Г.К. Селевко. В его рамках прошли беседы:

- «Инстинкт жизни»,

- «Много ль человеку надо?»,

- «Ваше место в обществе»,

- «Секреты общения»,

- «Шансы стать генералом»,

- «Без конфликтов не бывает» и др.

Так как предлагаемые темы зачастую являлись назревшими, ребята  активно принимали участие в обсуждениях, участвовали в тренингах и выполняли задания.

        Для воспитания патриотизма и гражданской ответственности были запланированы и  проведены классные часы: «Исторические памятники- память или обуза?», классный час к Международному дню толерантности

«Мы все одна семья», мероприятие «Сила России в единстве народов», кл.час посвященный Дню Конституции «Его величество Закон».

     Отдельная работа велась с  «трудными» учащимися:  Качиной Дианой, Савиных Валентином, Бутко Игорем, Карпаевой Дарьей, Бахаевой Иман – ребята имеют проблемы с изучением многих предметов.Родители этих ребят неоднократно приглашались в школу для бесед с преподавателем и классным руководителем.

Много бесед в классе и индивидуально было проведено по поведению, развитию культуры общения. С теорий проводимых мероприятий обучающиеся согласны, но вот на практике забывают о правильном поведении. Дети не всегда бывают корректны по отношению друг к другу, иногда не замечают своего неправильного поведения. Проявляется эгоизм, агрессивность, безразличие к окружающим. Это проблемы, над которыми предстоит работать.

Было проведено много бесед направленных на воспитание культуры здоровья по направлению «Я и здоровье»:  о правилах поведения в общественных местах, у водоемов, проводились инструктажи по ТБ, ПДД. В первой четверти восьмиклассники участвовали в общешкольной спартакиаде «Сильные, смелые, ловкие…», где показали не плохой результат в общекомандном зачете среди 5-8 классов. Проводились также беседы информирующие учащихся об опасности употребления наркотиков,  о вредности для организма табакокурения и занятия по профилактике ПАВ-зависимости.

Анализ педагогического  взаимодействия с семьями учащихся

За первое полугодие было проведено два классных родительских собрания. Посещаемость составила от 50%. до 80%.

На классных родительских собраниях анализировали учебные достижения учащихся класса. Родители были ознакомлены с результатами учебной деятельности класса, с рекомендациями педагогов-предметников и педагога -психолога, с состоянием эмоционального климата в классе. Обсуждались организационные вопросы. Проводила личные индивидуальные беседы с родителями по необходимости. При выборе тем классных собраний старалась учитывать возрастные особенности детей. В первой четверти было проведено собрание «Дети и родители: идеалы и реальности», во второй четверти родительское собрание на тему «Стили семейного воспитания». На классных собраниях родители высказывали свои мнения, обменивались опытом в деле воспитания детей.

Выводы:

Наиболее удачными и значимыми для воспитания подростков, считаю проведение спартакиады. Это мероприятие, способствовало сплочению классного коллектива, воспитанию чувства ответственности, уважения и командного духа.

Во втором полугодии необходимо продолжать вести работу, направленную на повышение успеваемости и качества знаний учащихся. Привлекать ребят к участию в общешкольных и внутриклассных проектах.

III четверть «Этикет, или просто хорошие манеры…»

ЯНВАРЬ

ФЕВРАЛЬ

МАРТ

IV четверть «Лукошко добрых дел…»

АПРЕЛЬ

МАЙ