Эссе
статья по теме

ОТ ТЕРНИИ -  К ЗВЕЗДАМ!

                                 Послушайте!

                                 Ведь, если звезды зажигают-

                                 Значит - это кому-нибудь нужно?

                                 Значит – кто-то хочет, чтобы они были?

                                 Значит - это необходимо…

                                                                 В.В. Маяковский     

Я никогда не мечтала стать учителем. Удивительно, наверно, читать такое начало? Да, да, это правда. Я не стала педагогом сразу, после окончания школы.

Оглядываясь назад, в прошлое, я вспоминаю, что  всегда считала, что работа педагога - не для меня, никогда не думала, что когда-нибудь буду с таким удовольствием работать в школе. Выбор профессии педагога был потом, намного позже, в зрелом возрасте, но это был уже осознанный выбор взрослого человека. Оглядываюсь и думаю: « Что же привело меня к работе педагога?   Случаен ли был мой выбор?» И сама себе отвечаю: « Нет!»   Вы меня спросите: « Почему?»

         А потому, что я видела профессию учителя как снаружи, так и изнутри, не понаслышке. Дело в том, что я родилась в семье потомственных педагогов. Передо мной всегда был  пример моих родных, дорогих моему сердцу людей Моя прабабушка, Перевозчикова Елена Степановна, была учителем  русского языка и литературы, директором школы. Но я не застала ее работающей, она была уже на заслуженном отдыхе, проработав в школе 38 лет. Моя бабушка, Шанович Юлия Васильевна, 35 лет проработала учителем начальных классов. Моя мама, Шишкина Галина Михайловна,  30 лет преподавала русский язык и литературу, была завучем по учебной и воспитательной работе.  Глядя на них, я понимала, что это нелегкий труд.

Я помню рассказы моей прабабушки о том, как она работала в деревенской школе, каким уважением и почетом пользовались учителя. Учителя в то время были для каждого ребенка яркой звездой на их жизненном небосклоне.

    Я видела неустанный бескорыстный труд моей бабушки и мамы. Школа была их вторым домом.  Путь моей бабули был тернистый. Помню, она рассказывала, что во время войны (это был конец войны - 1944-1945 год)   учила детей, которых эвакуировали в Казань, в школе №102, которая размещалась в обыкновенном бараке. В классе сидело 48 человек. Со слезами  на глазах она вспоминала, какие они были худые, голодные, но у них было огромное желание учиться! Тетрадей не было, приходилось писать на газетных страницах, руки мерзли, но стремились к знаниям! И позже, где бы ни работала (в Сибири, в Омске и Омской области, потом на Урале, в небольшом шахтерском городе Кушва), она везде уделяла большое внимание эстетическому, нравственному, патриотическому, физическому воспитанию своих учеников. Это были походы в горы, постановки сказок, спектаклей. А потом - опять Казань! Работала в двух школах - №117 и №105, откуда она и вышла на пенсию.  Когда она работала в 105 школе, тут - то и проявился стойкий характер моей бабули, это для меня наглядный пример того, что путь учителя бывает зачастую тернист! Поселок Северный только застраивался, много было приезжих из деревень, некоторые приходили в первый класс и совсем не говорили по-русски. А за партами сидело более  40 человек. И каждому надо уделить внимание, каждому нужно подарить любовь, погладить по головке, приободрить, похвалить. Какой же выход нашла моя бабуля, чтобы дети стали понимать, что она объясняет? Она посадила рядом  с теми, кто не говорили по-русски, ребенка, знающего татарский и русский язык. Много занималась с ними после уроков. Дети очень ее любили! До последних дней ее жизни они приходили, навещали, поздравляли с днем рождения, с днем учителя, приглашали в гости, на встречи выпускников. Многие пошли по ее стопам. Моя бабуля  оставила яркий след в душах своих учеников! Мне всегда было очень приятно   слышать, с какой теплотой, любовью обращались к ней ее бывшие ученики, как они благодарили ее за тот нелегкий, но благородный труд, которому она посвятила свою жизнь, за ее терпение, спокойствие, житейскую мудрость.  Это, конечно, оставило незабываемый след в моем сердце. Я очень горжусь своей бабулей и очень её люблю! Спасибо ей за все, что она для меня сделала! Как она радовалась, когда я сказала ей, что поступила в институт и буду работать учителем! Она с гордостью говорила и мне, и маме, и своим знакомым:  «Анжелочка у нас уже четвертое поколение учителей!»

Сейчас, вспоминая свою бабулю, я подумала о том, что учительская дорога моей мамы тоже ведь была тернистой. Мама моя стремилась к профессии учителя, всегда хотела быть только педагогом. Видимо, потому, что с молоком матери впитала в себя атмосферу школы. Сколько я себя помню, мама всегда была на работе, всегда была занята. С утра до вечера в школе!

Это сейчас я понимаю, что все главное в судьбе  человека начинается со школы. Школа - это ведь не просто  здание. Школа - это целый мир, в котором мы живем. Школа дает человеку то, без чего нельзя жить на свете. За партой начинаются надежды, радость и тревоги ее учеников. Они понесут в жизнь все то, чему научила их школа. Каждый, кто трудится в школе, работает на будущее,  и он в ответе за это будущее. А делают этот мир необыкновенным, проживая его с учениками вместе, ежедневно, каждый миг- учителя. Ведь учитель - это сердце школы. Особенно счастлив в своей судьбе тот, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и знания. И я знаю определенно, с уверенностью могу сказать, как повезло маминым ученикам! Наверно, благодаря тому, что мама развивала воображение своих учеников, поощряла их творчество, среди выпускников у нее есть журналисты, поэты.

Ни у бабули, ни у мамы нет никаких наград, кроме почетных грамот, но  они обе стали учителями осознанно не потому, что идти было больше некуда, а по велению сердца, по зову души. Это бескорыстные люди, они никогда не рассчитывали на вознаграждения, не ждали благодарности от начальства; для них самая большая благодарность и самое большое вознаграждение – это благодарные и счастливые глаза учеников. Они самоотверженно посвящали себя своей любимой работе, иногда, к сожалению, в ущерб семье. И их путь – это путь от тернии - к звездам! Вспомнились строки, не помню сейчас автора этих строк:

Учитель, дни жизни своей, как один,

         Ты школьной семье посвящаешь.

           Ты  всех, кто учиться  к тебе приходил,

          Своими детьми называешь!

Только сейчас, сидя за столом и описывая учительскую жизнь своих близких, я до конца осознала, почему я все-таки выбрала профессию учителя, продолжила почетную династию учителей! В глубине души я всегда хотела быть педагогом, но пример моих близких пугал тем, что семья остается как бы где-то в стороне, на втором плане.

И все-таки гены взяли свое! Хоть  и поздно, но я поступила в педагогический институт, окончила его и теперь с большой радостью вхожу в класс, учу детей тому же предмету, что и моя прабабушка и мама. И еще  я- классный руководитель!

Я люблю своих учеников, мы изучаем друг друга, помогаем друг другу, учимся друг у друга. И я знаю, что любовь к учительскому делу и любовь к детям - вот на чем держится профессиональная деятельность педагога. И я знаю также то, что профессия учителя не дает мгновенного результата. Чтобы он был, требуется постоянный, ежедневный кропотливый труд, ежедневная работа над собой. А работать так может только влюбленный в свою профессию человек. Влюбленность – это желание отдавать ученикам всего себя, не за награды, не за блага, а просто потому, что не умеет иначе жить! И мои близкие, родные люди именно такие - влюбленные в свою профессию. И еще я знаю, чтобы быть хорошим учителем, надо чаще улыбаться, быть внимательным к каждому, сдерживать свои эмоции, больше общаться с классом, помогать ученику осознать свое «я», понять душу ребенка, помочь ему в трудную минуту, учиться слушать и слышать, развивать интерес к учебе, развивать его творческие способности, изучать и вовремя корректировать межличностные  отношения, учить детей правильно  адаптироваться в жизни. Меня привлекает творчество, возможность творить самой мероприятия, научить этому своих детей. И еще я знаю одно - учитель должен быть мудрым, честным и справедливым. А самое главное - любить детей! Дети всегда должны быть уверены, что учитель их любит. Искренней любовью мы, учителя,  всегда завоюем доверие. И еще я чувствую, что только в моих силах что-то изменить в моих учениках в лучшую сторону, незаметно подправить их отношение друг к другу, к родителям, учебе.  Школа ведь проверяет все: что ты можешь делать и насколько, что ты умеешь и сумеешь ли донести это до каждого своего ученика. А также, я думаю, что школа проверяет учителя на человечность души и сердца.

« Нет на земле ответственней призванья,

Почетнее и радостнее нет».

   С этими словами об ответственности я совершенно согласна. Ведь учителю надо всегда быть готовым к непредвиденным обстоятельствам, к необходимости преодолевать что-то, иногда и страх, готовым чему-то учиться и от чего-то отказаться. Осознание трудностей добавляет мудрость и любовь. И только осознание правильности выбранного пути может помочь пройти все «тернии» и достичь « звезд». Ведь выражение «от тернии - к звездам» означает достижение цели через преодоление всех возможных препятствий и сложностей. Я нашла свое призвание, нашла свой путь, и я преодолею все, чтобы достичь поставленных перед собой целей!