воспитательный план 2017/2018 уч.год
рабочая программа на тему

                                                       Утверждено

Директор МБОУ СОШ д.Абзаково

__________________  Зарипов И.И.

                                                                             «     »  августа 2017 года

                                                                             Рассмотрено и принято

                                                                              на методическом совете

                                                                      «___» августа 2017г.

ПЛАН  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  

7 класса

МБОУ СОШ  Д.АБЗАКОВО

НА  2017-2018 УЧЕБНЫЙ  ГОД

Классный руководитель: Калимуллин Г.К.

 Абзаково-2017

1.Анализ жизнедеятельности класса за прошлый учебный год.        

                Анализ воспитательной деятельности за первое полугодие.

    Все намеченные мероприятия прошли по плану. Класс проявил высокую активность в участии и классных и школьных дел. Особенно выделились Фаизов А. и Гумерова В. на «Осеннем балу», Фаизов А. стал королем бала.

При проведении  месячника башкирского языка и литературы: Бузыкаева М. награждена грамотой за «Сказ эпоса Урал батыр», поощрительными призами за сочинения - Ахметшин Б. и Ситдиков Д. При цикле мероприятий ко Дню Матери и Новому Году так же получили грамоты. Успели участвовать и в муниципальных конкурсах. Бузыкаева М. участвовала в «Танцуй, Учалы»; команда из пяти учащихся: Бузыкаевой М.,Гумеровой В.,Фаизова А.,Исангулова С.,Искужина И., привезли грамоту за участие.                                                                                                                                                                          

Как обычно, весь класс танцует и обогащает школьные концерты. Так же  есть выбравшие кружки «Светофор» и «Юный журналист». Дежурство по классу и школе налажена. Структура коллектива и актив класса организованы. Коллектив дружный, дети внимательны по отношению к другим и между собой.

 Результаты  первого  триместра по учебе:

Бузыкаева М.- отличница, Аманова Г.,Гумерова В.,Фаизов А.-ударники, с одной «3»-Исангулов С.(русский язык), Ахметшин Б.(русский язык).

Цели и задачи на второе полугодие:

1. Повысить уровень знаний и оценок по предметам.
2. Воспитывать ответственное отношение к учебе и к прочим обязанностям у Аманова С. и Ситдикова Д.
3.  Начать для каждого ученика «портфолио».

         Анализ воспитательной деятельности за второе полугодие.                                                                                                                                                                                       

Все намеченные мероприятия проведены. Все учащиеся активно участвовали в таких школьных мероприятиях, как «Зарница», «Песни из кинофильмов» , «Любимые сказочные герои», «Ярмарка», «Митинг ко Дню Победы», «Последний звонок», «Чистый четверг».

   При участии в творческо-развивающем цикле класс получил грамоту за 3 место  в конкурсе «Песни из кинофильмов», а в конкурсе  «Любимые сказочные герои» получили грамоты Аманова Г. И Гумерова В.

   Участвовали также и в муниципальных этапах: 6 учеников участвовали в конкурсе «Жемчужина Башкортостана»-1м, 6 мальчиков участвовали на лыжных соревнованиях и президентских состязаниях; Бузыкаева М. награждена дипломом 3 степени  в конкурсе «Танцуй ,Учалы»; Бузыкаева М. и Аманова Г. Участвовали  в конкурсе чтецов и английской сказке.

   На олимпиаде «Кубок Гагарина» участвовали 3 учащихся: Бузыкаева М., Ахметшин Б., Фаизов А. Все трое присутствовали на встрече с космонавтом Родиным ,так как являлись победителями школьного этапа. Ахметшин Б.-по биологии, Фаизов А.-по математике, Бузыкаева М.-по русскому языку (6 место на муниципальном этапе). Фаизов А.,Искужин И. участвовали на математической олимпиаде «Кенгуру».

   Результаты 2 триместра по учебе: Бузыкаева М.- отличница, Аманова Г., Исангулов С.,Гумерова В., Фаизов А.- ударники, с одной «3»-Ахметшин Б.(русс-яз).                                                                                                                

  Результаты 3 триместра по учебе: Бузыкаева М.- отличница, Фаизов А., Исангулов С., Аманова Г.- ударники, с одной «3»-Ахметшин Б.(русс-яз), Гумерова В.(матем.).

   По предметам физическая культура, ИЗО , технология, биология, музыка все успевают на «5».                                                                                                                                                             Цели и задачи на следующий учебный год:

1. Развивать  деятельность актива и секторов ученического самоуправления.
2. Способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, спора.
3. Начать и пополнять «Портфолио класса».
4. Сохранить все предыдущие цели и задачи.

2. Название, девиз, песня.

Название:  «Башҡорттар.ru»

Девиз:  «Күмәкләгән – яу ҡайтарған»

Песня:  «Башҡортостан»

1.Башҡортостан, Башҡортостан

Төйәккенәм һин Башҡортостан.

Таң ҡалдылырлыҡ иңдәренә күҙ һалһаң

Йыл үтәһең-көн үтәһең,

Йыл үҫәһең-көн үҫәһең.

Данлы еркәйем минең-Башҡортостан.

2.Башҡортостан, Башҡортостан

Төйәккенәм  һин Башҡортостан.

Ил күңелең әсир иткән гөлостан.

Ҙурлап туймаҫ күҙ нурым һин,

Йырлап туймаҫ шат йырым һин.

Күркәм еркәйем минең-Башҡортостан.

3. Психолого – педагогическая характеристика класса.

В классе  всего 12 учащихся; из них 5 мальчиков и 7 девочек. Коллектив сформировался уже в младших  классах, все посещали кружок «Танцевальный». Вновь прибыл целый 7 класс, а из нашего уже  сформировавшегося коллектива 3 учащихся выбыли, так как их семьи переехали.                                                                                                                                        

На «отлично» предыдущий год закончила Бузыкаева Миляуша(6 класс).  Успевают  на «хорошо» и «отлично» 4 учащихся, с одной тройкой 1 ученик: Ахметшин Буранбай  по русскому языку, на «удовлетворительно»- 4 учащихся, второгодников нет (6 класс). Успевают на «хорошо» и «отлично» 4 учащихся, на «удовлетворительно» - 1 ученик, второгодников нет (7 класс).                                                                                                

Познавательная и учебная мотивация сформирована на «отлично»,отношение к учебной деятельности – положительное, с текстом работать умеют, но художественную литературу читают мало. Работоспособность класса высокая, к домашним заданиям относятся халатно только Фаткуллин Фидан, Ситдиков Динар.                                                                            

В интеллектуальную деятельность вне школы не вовлечены, записались в кружки: театральный, танцевальный, спортивный. Уровень организаторских способностей и навыков удовлетворительная.  Лидеры формальные: Исангулов Салават, Фаизов Алсын, Кусяева Назгуль. Неформалов и аутсайдеров нет. Наличие неформальных  микрогрупп тоже отсутствует.                                                                                                  

Психологический климат в классе хороший, все открытые. Эмоциональный настрой  коллектива положительный, позитивный. Присутствуют чувства доброжелательности, сопереживания. Коммуникативные навыки развиты: умеют общаться и со старшими, и со сверстниками, и с педагогами. Конфликты отсутствуют.

 Средний возраст родителей класса 40-45 лет, высшее образование имеет только одна мать, специальное среднее- 10 родителей, среднее – 6, неоконченное среднее – 3. Все живут в частных домах и в благоприятных условиях. К учебной деятельности своего ребенка все относятся с пониманием ,  в меру требовательны. Отношение родителей к школе ,  особенно  к отдельным преподавателям, разное. Мнения отличаются. Родительский комитет выбран. Помощь родителей в организации учебного и воспитательного процесса ощущается.

 Коллектив трудолюбивый, ответственный, прекрасно  танцуют, все это необходимо будет поддерживать и развивать. Отрицательные качества пока не замечены.

4. Цели, задачи на 2017/2018 учебный год.

ЦЕЛЬ: Создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе на основе принципов самоуправления.

ЗАДАЧИ: 1) Вовлечение каждого ученика школы в воспитательный процесс;

                   2) Развитие у учащихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества;

                   3) Развитие физически здоровой личности

                   4) Создание ситуации «успеха» для каждого ученика.

       5)Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для   сохранения стабильно положительных                                                                                                                       результатов в обучении и воспитании учащихся

РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны

здоровья и жизни детей;

• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах

социально значимой деятельности;

• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка

исследовательской и проектной деятельности;

• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик

воспитательной работы;

• Развитие различных форм ученического самоуправления;

• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и

дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи;

Образ выпускника основной школы:

1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.

2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.

3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.

4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и критически оценивать произведения литературы и искусства.

5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.

Основные направления воспитания и социализации:

• Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
• уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
• Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
• сознательному выбору профессии.
• Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
• Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об  эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Планируемые результаты:

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического

самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

• Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;

• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.

Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их

• Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию

творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

5. Сведения об учащихся.

6. Дети, нуждающиеся в индивидуальном подходе.

1. Ситдиков Динар
2. Фаткуллин Фидан
3. Шарафутдинова Диля

7.  Актив класса:

- Староста ( командир)      –  Фаизов  Алсын

- Спорт, туризм, здоровье – Исангулов  Салауат

- Учёба, интеллект             - Аманова  Гульназ

- Поисковая работа            - Шаврина  Анастасия

- Информация                     - Килова  Альбина

- ЮИД                                 - Фаткуллин  Фидан

- Пожарная безопасность  - Ахметшин  Буранбай

- Творчество                       - Якупова  Алина

- Труд                                  - Ситдиков  Динар

- Культорганизатор            - Кусяева  Назгуль , Гумерова  Вилена

- Цветовод                           - Шарафутдинова  Диля

8.  Состав родительского комитета

9. План работы с родителями:

1.  Тематика родительских собраний

2. Классные часы по ПДД:

3.  КТД на 2017/2018 учебный год.

4.  Социальный паспорт класса.

5.  Программа работы классного руководителя.

Программа «Построй свой дом»                                                                                                  

       Класс – это семья. Семья, которая должна жить в доме, где ей будет хорошо и уютно, где ребёнка любят и ценят, будут о нём заботиться настолько, что он станет интересен себе и другим.

       Перед тем, как приступить к строительству дома, я должна определить, какими я хочу видеть членов своей семьи. Вместе с ними мы будем переживать все трудности и радости, каждый будет участником стройки.

      В любой семье основное значение отводится воспитанию.

      Ведущим замыслом школьной воспитательной системы является создание в классном сообществе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побуждающей интерес учащихся к реализации потребности стать самим собой, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному и коллективному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания, самостроительства и саморефлексии.

Мною как классным руководителем была выбрана тема самообразования: «Организация и развитие ученического коллектива как среды, обеспечивающей развитие каждого ребёнка».

  Планируемые результаты.

   Какими будут мои дети через три года?

1. Сплочённый ученический коллектив с сформированным чувством товарищества и взаимопомощи.
2. Учащиеся, овладевшие навыками организаторской работы (70%).
3. Школьники с развитыми навыками публичных выступлений (70%).
4. Коллектив, умеющий планировать свою деятельность, рационально использующий рабочее время и место, оценивающий свой труд.
5. Учащиеся, осознающие свои права и обязанности.
6. Коллектив, который не только участвует в школьных мероприятиях, но и принимает активное участие в организации жизнедеятельности школы.
7. Школьники, осознающие свою гражданскую позицию.

  Это будут САМОстоятельные и САМОдеятельные личности, понявшие свою САМОценность; которые достигнут (пусть за эти сроки пока не все) САМОопределения путём САМОразвития и САМОреализации.

 Актуальность выбранных направлений воспитательной деятельности.

  Одна из аксиом воспитания – без настоящего коллектива классному руководителю сложно решать какие бы то ни было педагогические задачи в своём классе.

      Для себя я отметила тревожные тенденции, которые обусловили актуальность разработки программы воспитательной деятельности:

- противоречие между желанием каждого ребёнка к личному успеху и неумением его добиться из-за отсутствия поддержки со стороны других ребят;

- снижение интереса у некоторых детей к общешкольным делам, так как принимают участие одни и те же.

     Детский коллектив важен как необходимое средство воспитания, благодаря которому можно научить ребёнка взаимодействию с другими людьми. Коллективная жизнедеятельность открывает возможности для реализации учащимся личностных потенциалов, приобретения ими социального опыта.

     Современная школа должна создавать все условия для становления интеллигентной конструктивно-деятельной и социально-ответственной личности, способной жить в мире новых человеческих отношений, основанных на общечеловеческих ценностях, успешно применять свои знания, умения и навыки в производственной, культурной, научной сферах.

     Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми,  роль классного руководителя остаётся неизменной.

     Моя задача как классного руководителя – обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребёнка и с уважением отнестись к её самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности, полезности и необходимости развития его индивидуальности.      

       В основу программы положена идея о необходимости закрепления у детей ценностей (норм) коллектива. Жизнь в коллективе и для коллектива способствует формированию и развитию навыков групповой работы, креативного стиля мышления, рефлексии.

         На становление жизненных позиций школьника особое внимание имеет такой компонент воспитательной системы, как детское самоуправление.

      Самоуправление помогает сформировать у учащихся такие качества, как инициативность, самостоятельность в решении личных и общественных проблем, умение брать ответственность и отвечать за свои поступки, ставить цели и дост       Выбор одного направления как приоритетного не означает отказ тот остальных. Функционирование воспитательной системы осуществляется за счёт комплексного взаимодействия всех направлений, гармоничного развития ребёнка в различных сферах.

Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 6-х , 7-х классов и решения выше перечисленных задач выбраны следующие направления деятельности:

1. «Социально-экономическая и правовая культура»;                                        2. «Нравственное воспитание»;                                                                               3. «Экологическая культура»;                                                                                   4. «Культура здоровья и охраны жизнедеятельности».

Виды и формы воспитывающей деятельности:

• Классные собрания, планёрки (с активом класса), воспитательные занятия;
• Классные часы:

• лекция;
• беседа;
• час общения
• ролевые игры;
• диспуты;
• мозговой штурм;
• урок творчества;

• Мероприятия:

• КТД;
• конкурсы, КВН;
• викторины;
• экскурсии;
• походы;
• проекты

        Учащиеся в школе не готовятся к будущей жизни – они уже живут реальной, сегодняшней жизнью. И им нужна интересная, отвечающая их потребностям и особенностям деятельность: игровая, трудовая, творческая, досуговая. По мнению Л.С.Выготского, наивысшего результата можно добиться не в индивидуальном, а в общественном характере деятельности. Результатом участия ребят в общественной деятельности являются формирование и развитие у них таких качеств, как ответственность, самостоятельность, коммуникативность, умение адаптироваться, организованность. Моя задача – направить деятельность учащихся таким образом, чтобы их действия были социально одобряемы и социально признаваемы.    

Сроки и этапы реализации.

     Мы должны создать коллектив (построить дом), в котором каждый ученик смог бы раскрыть свои потенциальные возможности.  Как классный руководитель (архитектор и руководитель стройки) установила сроки и этапы реализации деятельности:

1. 2015 – 2016г.г. – 5класс (закладка фундамента)
2. 2016– 2017г.г. - 6класс (закрепление фундамента)
3. 2017– 2018г.г. – 7класс (строительство дома)

   Воспитательная работа на каждом этапе идёт по трём уровням (коллективный, групповой, индивидуальный)

Содержание деятельности.  Реализация целей и задач обеспечивается, в первую очередь, обучающей и воспитательной деятельностью педагогов, учебной деятельностью и личностным самоопределением учеников. Полноценная же реализация возможна только при условии, что на неё ориентированы все виды деятельности школьного сообщества.

      Научить детей самостоятельности – долгий и кропотливый труд. Необходимо создать такую атмосферу в классе, при которой у ребят появилось бы желание взяться за организацию своей жизни.

       Мне как классному руководителю (архитектору) необходимо включить каждого учащегося (члена семьи) в организации по формированию и развитию коллектива (дома). Основой организации будет являться ученическое самоуправление.

       Самоуправление представляет собой:

• Создание актива класса.
• Подготовка дел при помощи специально созданных для этого секторов.
• Работа творческих групп (организацией дела занимаются те, по чьей инициативе оно возникло).
• Сменяемость лидеров.

      Данная воспитательная деятельность следует цепочке: коллективное целеполагание – коллективное планирование – коллективная подготовка – коллективное проведение – коллективный анализ и оценка (по методикеИ.П.Иванова).

        На общем классном собрании избирается актив класса (мастера стройки-министры), председатель актива (президент), звенья (в каждом выбирается звеньевой), на сборах которых распределяются общественные поручения.  

        Смысл самоуправления не в управлении одних детей другими, а в обучении всех учащихся основам демократических отношений, получении ими в школе опыта организаторской, управленческой деятельности, в том, чтобы школьники учились брать ответственность на себя, отвечать за порученное дело, защищать свои права и интересы. Основные задачи классного актива:

• Определение целей и задач, стоящих перед учащимися класса;
• Контроль за выполнением поставленных задач;
• Разработка и принятие проекта коллективного творческого дела;
• Создание творческих групп для претворения проекта в жизнь;
• Оценивание проделанной учащимися работы.

Заполнение «Портфолио класса».

Тематика классных часов.

                        3 четверть.

6. Анализ работы за год и задачи на 2017/2018 учебный год.

 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------