Проект "Назарово - город моего детства"
проект (6 класс) на тему

ПРОЕКТ

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ « НАЗАРОВО – ГОРОД МОЕГО ДЕТСТВА»

(Целевая аудитория: обучающиеся 6 классов)

Проект направлен на активизацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся.

В современном мире резко снизился интерес к традиционным формам приобщения к культуре, появилось пренебрежение к литературному  и историческому наследию; происходит переоценка ценностей, отход от духовно-нравственных к материально-прагматическим ориентирам в жизни.

Отсюда следует необходимость приобщения подрастающего поколения к основам русской культуры, частью которой является родная литература, позволяющая молодым людям осознавать себя носителями  национальной культуры, выразителя национального менталитета.

В период всеобщего перехода к информационному обществу интенсивность и качество чтения детей снижается. Становится все очевиднее замещающее влияние на чтение таких средств коммуникации, как телевидение, Интернет, аудио и видеопродукция.

Основная идея проекта

Литература играет важную роль во всестороннем развитии личности учащихся, в освоении культурного наследия общества, в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями.

«Чтение – вот лучшее учение», - утверждал А. С. Пушкин. Чтобы чтение стало интересным, продуманным, воздействующим на ум и душу ученика, необходимо развить:

-  эмоциональное восприятие обучающихся,

- потребность в чтении, в книге.

Чтение - не только результат предметного обучения, но и  показатель личностного роста обучающихся, фактора их социального успеха.

Социальная проблема проекта

Сегодня читательская культура личности высоко оценивается мировым сообществом: 2003–2013 годы объявлены ООН десятилетием грамотности. Однако в России, как и во многих странах мира, наблюдается снижение уровня читательской культуры населения. В результате огромного количества перемен в жизни общества за последние двадцать лет статус чтения, его роль, отношение к нему сильно меняется. Проблема чтения находится в зоне особо пристального внимания. Актуальность проблемы утраты интереса к чтению вызвала реакцию в стране. Российским книжным союзом была разработана и в настоящее время реализуется «Национальная программа поддержки и развития чтения», рассчитанная на 14 лет, до 2020 года, с целью противодействия снижению интереса к чтению, исходя из понимания роли чтения в развитии общества

Педагогическая проблема проекта

Педагогическая проблема проекта наиболее ярко прослеживается на основе существующих сегодня противоречий в образовании:

-  снижением интереса к чтению у молодого поколения и необходимостью поддерживать устойчивый эмоциональный интерес к литературе и чтению;

- утратой традиции семейного чтения, самостоятельного чтения;

- утратой чувства культуры и эстетики языка.

Цели проекта:

развивать творческие способности школьников, помогать в самовыражении каждому, стимулировать интерес к духовному богатству России и мировой культуры, развивать эмоциональную сферу ребенка как основы формирования культуры чувств, приобщать к миру искусства, воспитывать эстетический вкус, формировать исследовательские умения и навыки общения в разных ситуациях, познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэтов и писателей города Назарово.

Задачи проекта

образовательные:

- изучить жизнь и творчество назаровских поэтов и  писателей, памятные места горда и географию малой родины.

развивающие:

- развивать интерес учащихся к исследовательской и творческой работе;

- развивать коммуникативные навыки учащихся, познавательную активность;

воспитательные:

- воспитывать интерес учащихся к изучению литературных произведений художников слова г. Назарово,

- воспитывать у учащихся бережное отношение к книгам, к историческим ценностям.

Принципы реализации темы проекта

В основе подхода к обучению заложены следующие принципы:

• опора на уже имеющиеся знания и умения учащихся;

• учёт индивидуальных особенностей учащихся;

• создание условий для усвоения знаний;

• доверительные, гуманные формы и методы общения.

Для создания атмосферы игры-путешествия  используется специально оборудованные помещение;

мультимедийные ресурсы (компьютер, проектор, DVD проигрыватель)

Особенности организации проекта

Игра-путешествие состоит из 3-ёх станций:

- литературной;

- исторической;

-географической.

Задания для учащихся, которые они должны выполнить на каждой станции,  подбирали учителя-предметники:

Для литературной – Овчинникова Ольга Владимировна.

Для исторической – Приходкина Елена Яковлевна.

Для географической – Кочнева Галина Евгеньевна.