Классный час по теме "Дорога к себе"
классный час (7 класс) на тему
Как открыть для себя приемы самопознания личности ребенка? Как научить юную, еще только формирующуюся личность познать себя и понять других? Как сформировать ценностное восприятие мира? В работе раскрыты некоторые секреты самопознания личности ребенка.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 doroga_k_sebe.pptx | 474.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Желай Д
«Познай самого себя» (надпись на Дельфийском храме ) Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы – как истории планет. У каждой все особое, свое И нет планет, похожих на нее. У каждого свой тайный личный мир. Есть в мире этом самый лучший миг. Есть в мире этом самый страшный час, Но это все неведомо для нас. Что знаем мы про братьев, про друзей, Что знаем о единственной своей? И про отца родного своего Мы, зная все, не знаем ничего .
Цели Способность формирования потребности в духовном росте, умения вести внутренний диалог с собой, анализировать свои поступки Создание ситуации, позволяющей раскрепостить стереотипное мышление и «примерить» разные социальные роли Развитие чувства эмпатии , понимания бесконечности дороги к себе и другим.
Дорога к себе и другим – это нелегкий, но интересный путь Попробуйте ответить на вопрос: «Кто вы? Принц или лягушка» ? ИЛИ ?
ПРИНЦЫ Уважают чувства других и не позволяют манипулировать собой Они не решают за других их проблемы Они наслаждаются своими успехами, но не чувствуют при этом вины и не завидуют другим
ЛЯГУШКИ Беспомощны и зависимы от окружающих Они непрестанно жалуются Они не живут настоящим, а «убивают время», ожидая будущее или вспоминая прошлое Они не ищут выхода
Лягушками рождаются, а принцами становятся потом
В жизни и общении две столбовые дороги Первая дорога широкая, но не освещенная Вторая дорога – длинная, но светлая Дорога первая – это путь неконструктивного, разрушающего общения Дорога вторая – это путь конструктивного, созидающего общения
Проблемная ситуация «Как себя оценить?» Бабушка и мама считают, что Наташа -самая умная и красивая девочка в школе. Но все учителя постоянно к ней придираются и ставят тройки, как и ее подружкам Светке и Галке, которых Наташа считает намного глупее себя. Светка и Галка, правда, так не считают, и даже сказали Наташе, что она слишком высокого о себе мнения. Тоже самое говорил и бывший Наташин дружок Сергей, с которым она поругалась. Наташа теперь с ними со всеми не разговаривает. Наташа считает, что все ей просто завидуют. А вот когда она станет знаменитой на весь мир фотомоделью, тогда им всем докажет, что они ей в подметки не годятся!
Как научиться оценивать себя ? «Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя» И.В. Гёте
Физические возможности, состояние здоровья Таланты и способности Характер, темперамент, воля Вкусы, привычки Сильные и слабые стороны Что можно узнать о себе?
Правила самооценки Будь умелым не речами, а делом. И мудрому человеку совет требуется. Всякий совет к разуму хорош.
Само-характеристика Мой внешний вид: я доволен (не доволен) своей внешностью. Я (не) стараюсь выглядеть ____________________________________________ Лучше всего у меня получается __________________________________________________________________ Больше всего мне интересно __________________________________________________________________ Мои трудовые обязанности в семье __________________________________________________________________ Самыми ценными качествами в себе я считаю __________________________________________________________________ Самыми отвратительными качествами в себе я считаю
Признаки людей с разной самооценкой Завышенная Заниженная Объективная Уравновешен-ность Самоуверен- ность Обидчивость Уверенность в себе Чувство собственного достоинства Нахальство Пассивность Вспыльчивость Внушаемость
« Есть два чуда – звездное небо над нами и нравственный закон внутри нас» Иммануил Кант
Важно не то, кем тебя считают, а кто ты на самом деле. Публий Сир
Сегодня на уроке мы проделали небольшой путь по дороге к себе и другим, остановились на таких важных остановках, как Смысл Жизни, дружба, Любовь, Будущее, наметили дальнейший маршрут. -Что запомнилось больше всего на уроке? -О чем вы хотели бы предложить разговор? -Над какими вопросами урок заставил вас задуматься глубже?