Интерактивное занятие "Скажи табаку - нет"
методическая разработка

Интерактивное занятие с учащимися 2-3 классов

по теме «Скажи табаку – нет»

Методическая разработка мероприятия, проведенного

 в рамках акции «Верить! Жить! Творить!»

Занятие рассчитано на учащихся начальной школы, проводится в игровой форме.

Цель: формирование и закрепление негативного отношения к вредным привычкам на примере табакокурения.

Задачи: 

- образовательная

• познакомить с дополнительной информацией о влиянии табака (никотина и других веществ, входящих в сигареты) на здоровье человека

- воспитательная

• формирование  у учащихся негативного отношение к вредным привычкам (в первую очередь, к табакокурению);
• стимулировать самостоятельное осознание негативных последствий употребления ПАВ для характеристик внимания, памяти, мышления.

Оборудование:

- 2 стенда с заголовками «Здоровый человек» и «Человек с вредными привычками». Должна быть предусмотрена возможность прикреплять к стендам карточки.

- Карточки, характеризующие особенности внимания, памяти, мышления здорового человека и человека, употребляющего ПАВ:

•  У меня сильная, хорошая память
• Я могу много запомнить и много сохранить в своей памяти
• Я знаю множество стихотворений, иностранных языков
• Благодаря памяти я достигаю успеха во всех делах
• Могу быстро сосредоточиться и сконцентрироваться
• Могу на уроке легко читать, писать, слушать учителя и ответы одноклассников, а еще выполнять все задания
• Могу  на уроке одновременно следить за тем, что говорит учитель, что делает  сосед по парте и при этом переписывать с доски в  тетрадь!
• Работаю, не отвлекаясь, долгое время
• Умею ясно мыслить и ясно излагать свои мысли!
• Люблю решать логические задачи – и, главное, у меня это хорошо получается!
• В любой ситуации я всегда  нахожу нестандартное решение, не похожее на общепринятое!
• Я хорошо учусь!

• Очень часто отвлекаюсь
• Делать одновременно несколько дел мне очень трудно!
• Быстро перейти от одного дела к другому – ох, как тяжело…
• Рассеянность, невнимательность – это про меня!
• Мне трудно понять объяснение учителя на уроке. Как же плохо быть глупым!
• Мне невозможно найти нестандартный выход из ситуации, потому что я не умею нестандартно мыслить!
• Мне трудно решить логическую задачу или головоломку, потому что мой ум совсем не гибкий.
• Я  плохо учусь!
• У меня слабая, плохая, ненадежная память
• Я  часто все забываю
• Моя память как решето, в ней много «дырок»
• Моя память плохая помощница в учебе и работе

- 2 игрушки

Ход занятия:

1 этап

Игрушки беседуют между собой и с детьми. Кукловод – учитель.

Одна из игрушек придерживается роли любопытного ребенка, который не исключает возможности попробовать курить, если предложат более старшие ребята, другая – его товарищ, больше знающий о вреде табака. В спорных вопросах, для поддержания своей позиции игрушки обращаются за помощью к детям, активизируя тем самым имеющиеся знания и дополняя их новой информацией.

2 этап

Учащиеся делятся на 2 команды. Задача команд – распределить карточки из полного набора по стендам. Участники команд по очереди выходят к доске, берут карточку из общего набора и закрепляют на соответствующем стенде.

Важно: перед выходом следующего участника проводится обсуждение правильности выбора стенда, что позволяет поддержать активность учеников и помогает им сформулировать и высказать свою позицию.

Побеждает команда, допустившая меньшее количество ошибок.

Подведение итогов:

Игрушки поздравляют команду – победительницу и благодарят всех ребят за помощь. Игрушка, изображающая любопытного ребенка, говорит ребятам, что, благодаря их советам, стала теперь умнее и обещает им никогда не курить.